錢兆成

老師想要評職稱，得先從校長那兒花錢買名額，這樣的行為居然成了心照不宣的秘密。何以如此？沒有利益，就沒有買賣。評上職稱，跟著而來的是諸多“誘人”的好處，在利益面前自然有人多方鉆營、勾心斗角，有人投機倒把、生財有“道”，也自然有人利用特權(quán)、待價尋租。校長明碼標(biāo)價賣職稱，老師討價還價買職稱，看似荒唐可笑，實際上已經(jīng)成為一種“潛規(guī)則”。

從歷史角度講，職稱評聘是尊重知識的表現(xiàn)。但當(dāng)前職稱評定現(xiàn)狀的確有違初衷，再加上有少數(shù)如“校長”那樣的有權(quán)之人利用職稱制度的某些漏洞牟取私利，“一粒老鼠屎，壞了一鍋粥”，損毀了職稱的名聲與公信力。

由此，對于現(xiàn)行職稱評定制度的改革聲音越來越多。當(dāng)下有一種呼聲值得我們注意：職稱評定與崗位聘任分類。筆者以為這是一個好方法，事實證明，經(jīng)濟組織會從自己的利益角度出發(fā)雇傭最合適的人到合適的崗位上來。譬如，高級教師還是高級教師，但高級教師不再是一種職稱，而是一種崗位，人才不應(yīng)該論資排輩，而是通過自己的能力競聘上崗。一個人的能力達到高級教師的要求，不必守在一所學(xué)校里等著職稱評定，完全可以通過雙方選擇，應(yīng)聘到所在學(xué)?；蛘吡硪凰鶎W(xué)校當(dāng)高級教師。

這也有利于人才的正向流動。評聘分離之后，職稱只是一種能力的證明，而不是勞動者待遇的絕對衡量條件。勞動者可以和用人單位自由組合，市場經(jīng)濟的自由精神完全可以消除這種討價還價買職稱的事情。