王婷

班主任是班集體的培育者，對(duì)班集體良好風(fēng)氣的形成和未成年人思想道德建設(shè)發(fā)展起著重要的作用。班主任的工作質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)的質(zhì)量和速度。一個(gè)學(xué)生，一個(gè)班集體的健康成長(zhǎng)更離不開班主任的正確的教育和管理，只有這樣才能使每一個(gè)小小的集體，放射出璀璨的光芒。

一、用愛的光輝溫暖孩子

熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)人才，厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)人才?！睙釔蹖W(xué)生才會(huì)尊重學(xué)生，信任學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的良好成材環(huán)境。尊重如同一把金鑰匙，可以破譯任何心鎖的密碼，打開學(xué)生個(gè)體發(fā)展的大門。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不具有可比性，作為班主任，在工作中我用不泯的童心去和一顆顆稚嫩的心進(jìn)行對(duì)話，去發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同，讓他的個(gè)性得到張揚(yáng)，特質(zhì)得到發(fā)展。教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。

二、用科學(xué)的管理促進(jìn)成長(zhǎng)

（一）滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉紀(jì)律

剛擔(dān)任班主任之初，我每天有計(jì)劃的灌輸我校的常規(guī)，如作息時(shí)間，值日、做操、早晚自習(xí)考試制度等常規(guī)，吸煙、打架、曠課等不文明行為的處罰……讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。如有違反，反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直至全體習(xí)慣為止。向?qū)W生滲透“做一名合格的學(xué)生必須先會(huì)做人”的理念，讓學(xué)生按著她設(shè)計(jì)的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生。

（二）增強(qiáng)管理意識(shí)——班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階

1.完善班干部隊(duì)伍

明確班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。

2.做到事事有總結(jié)

無論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累財(cái)富。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。

3.開好班會(huì)和晨會(huì)

每天早上跟學(xué)生一起讀昨天的班級(jí)日志，對(duì)昨天存在的問題逐一解決，絕不拖延，然后布置當(dāng)天的工作和要求。而班會(huì)更是針對(duì)學(xué)生最近一段時(shí)間的表現(xiàn)和存在的問題召開的主題班會(huì)，及時(shí)解決學(xué)生思想上、行為上存在的問題。比如利用“三·八”婦女節(jié)母親節(jié)這樣的機(jī)會(huì)，召開主題班會(huì)從而讓孩子學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。還根據(jù)學(xué)校具體情況開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)如 “文明伴我行”“ 學(xué)習(xí)雷鋒從我做起”。

（三）有細(xì)心，有耐心，有進(jìn)取心——班主任自身素質(zhì)的提高

俗話說：“打鐵還須自身硬。迪福說過：“如果我自己的表不準(zhǔn)，它只能欺騙我一個(gè)，但城里的大鐘走的不準(zhǔn)，受騙的就是整個(gè)小區(qū)的居民。”班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，具體來說要我認(rèn)為應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：

1.要細(xì)心，洞察一切，先做后說

首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我就先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時(shí)，我會(huì)親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，我自己先做到，而且做得更好。

2.有耐心

班主任有百分之兩百的耐心來對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像對(duì)待自己的孩子一樣，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，都是打持久戰(zhàn)。班里的個(gè)別同學(xué)，打架、喝酒、留長(zhǎng)發(fā)、帶耳釘，通過講道理、找家長(zhǎng)、講作家劉墉教育兒子的事例等耐心工作，現(xiàn)在這些毛病不但沒有了，而且其他方面也在向良性發(fā)展。

3.有進(jìn)取心

班主任工作也是一門學(xué)問。除了認(rèn)真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取。也只有這樣才能出成績(jī)。每學(xué)期班主任都精心制定班主任工作計(jì)劃，認(rèn)真完成；常常反思工作中的得與失；精心寫好班主任工作總結(jié)，以積累工作經(jīng)驗(yàn)，將班主任工作做的更好。學(xué)期結(jié)束，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，撰寫操行評(píng)語，指出不足，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出希望。并且利用最后一次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，力求學(xué)生能借此提高自我評(píng)價(jià)能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)，在假期能不忘學(xué)習(xí)。讓這心靈的對(duì)話更具有震撼人心的情感力量。

總之，班主任之路充滿了艱辛和汗水，但真正的教育之花才剛剛開放，真正的夢(mèng)想之旅才徐徐開啟，作為班主任的我們必須以謙虛的態(tài)度、執(zhí)著的精神、樂觀的心態(tài)，不斷進(jìn)取，在平凡中彰顯生命的價(jià)值，在奮斗中瑰麗我的教師夢(mèng)想。