史玉姣

【摘 要】在新時期的教育中，對于學(xué)生來說，良好的班集體是成長的助推力，對學(xué)生的成長至關(guān)重要。但是良好的班集體的不可能自發(fā)形成，需要班主任做好班級的組織和管理工作，多方位深入地了解學(xué)生，并且強(qiáng)化自身的素質(zhì)，為學(xué)生做好表率，成為學(xué)生和家長間溝通的橋梁。本文將對新時期班主任如何實現(xiàn)創(chuàng)新管理的相關(guān)問題進(jìn)行討論，希望對班主任的工作有所裨益。

【關(guān)鍵詞】初中；班主任；創(chuàng)新管理

1 引言

班主任作為學(xué)生在校學(xué)習(xí)最直接的管理者，他們的管理工作不僅包括學(xué)生的學(xué)習(xí)，還包括思想和生活的各個方面。因此，班主任能否認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，直接影響著學(xué)生的成長，這就要求班主任在工作過程中，擁有細(xì)心和責(zé)任心的同時，要采取相應(yīng)的手段，實現(xiàn)創(chuàng)新管理，這樣才能起到良好的教育效果。本文將對班主任工作如何實現(xiàn)創(chuàng)新管理提出幾點意見，希望能對班主任工作起到拋磚引玉的作用。

2注重多方面、深層次了解學(xué)生，搞好班主任工作

學(xué)生是班主任工作的直接對象，因此班主任在工作中首先要對班級的每一位同學(xué)進(jìn)行了解，同時這種了解不能流于表面，對學(xué)生的了解要做到多方面、深層次，這樣才能切實地了解每位學(xué)生的情況，因材施教，做好班主任工作。對學(xué)生的了解主要包括以下幾個方面：

2.1在形式上的了解

在形式上的了解主要是依據(jù)一些表面的信息，對學(xué)生的基本情況有一個大致的了解。如根據(jù)家庭情況調(diào)查表，了解學(xué)生家庭住址、家庭成員、學(xué)生的年齡等情況；根據(jù)考試成績，了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)成績、是否偏科；根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)，了解學(xué)生的興趣點、愛好和特長等。了解這些能夠達(dá)到一個合格班主任的最低要求。

2.2在內(nèi)容上的了解

要成為一名優(yōu)秀的班主任，僅僅在形式上了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要透過現(xiàn)象，根據(jù)自己的深入調(diào)查如家訪、和學(xué)生談話等形式，對學(xué)生的情況有一個深入透徹的了解。例如：不僅要了解學(xué)生家庭的基本信息，還要對家庭關(guān)系是否和諧和學(xué)生的家庭類型有一定的了解。不僅要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要找到成績高低的原因，因材施教，使學(xué)生保持優(yōu)勢科目、提高弱勢科目。不僅要了解學(xué)生日常表現(xiàn)，還要了解學(xué)生在班級人際關(guān)系的處理，真正了解學(xué)生內(nèi)心的想法。

3加強(qiáng)自身建設(shè)，扮演好多重角色

初中生的心理尚未成熟，容易模仿周圍的人和事。對他們來說，班主任的一言一行便是榜樣，因此班主任一定要加強(qiáng)自身建設(shè)，為學(xué)生起到良好的表率作用。班主任的形象越完美，對學(xué)生而言就越具有感召力。首先，班主任要有堅定的信仰和高尚的道德情操，在人格上為學(xué)生樹立榜樣。其次，班主任在工作中要表現(xiàn)出來的責(zé)任心和積極向上的工作態(tài)度，給學(xué)生以示范，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。最后，班主任要具有良好的性格和風(fēng)度。同時在工作中，班主任還要扮演多重角色，做學(xué)生的良師益友。一方面，初中生的自我約束能力差，在工作中有時要以嚴(yán)師的身份出現(xiàn)，對學(xué)生嚴(yán)格要求，糾正他們的錯誤，必要時采取一些懲罰措施，并且對班級的管理起到一定的掌控和指導(dǎo)作用。另一方面，一味的高壓政策，會引起學(xué)生的逆反心理。有些情況下，班主任可以以朋友的身份出現(xiàn)在班級的管理中，和學(xué)生結(jié)成同盟共同對班級進(jìn)行管理，發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動性，拉近和學(xué)生的距離，這樣學(xué)生便更易向班主任袒露心聲，了解他們的真實想法，這樣制定的管理方法，才能做到切實可行。

4加強(qiáng)多方溝通，扮演好協(xié)調(diào)員角色

優(yōu)秀的班主任要進(jìn)行多方溝通，做好協(xié)調(diào)員的工作，這樣有利于班級管理的進(jìn)行。

首先，要協(xié)調(diào)好各科任老師之間的關(guān)系，只有各個老師的關(guān)系融洽，他們才能良好地進(jìn)行溝通，齊心協(xié)力，共同努力提升班級的成績。同時，班主任要對科任的工作予以一定的支持和幫助，如保證課堂秩序和作業(yè)完成情況等。

其次，要協(xié)調(diào)好班級同學(xué)之間的關(guān)系。班主任要密切關(guān)注班級同學(xué)的關(guān)系，對于同學(xué)之間存在的矛盾，要及時進(jìn)行疏導(dǎo)和勸解，這樣才能保持班級良好的氛圍，為學(xué)習(xí)提供一定的前提。

再次，協(xié)調(diào)好自身和同學(xué)間的關(guān)系。要做大真正用心地為每位同學(xué)服務(wù)，盡量做到公平地對待每個同學(xué)，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，保持融洽的師生關(guān)系，這樣才能更好地實行管理。

最后，協(xié)調(diào)好家長和學(xué)校的關(guān)系。要就學(xué)生的在校表現(xiàn)和相關(guān)情況，及時和家長進(jìn)行溝通，并讓家長了解學(xué)校的相關(guān)政策和規(guī)定，令家長真正地加入對學(xué)生的管理中，實現(xiàn)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

5 結(jié)語

總之，班主任的工作是學(xué)校管理工作的核心，班主任的工作效果的好壞直接對學(xué)生的成長構(gòu)成影響，因此必須對班主任的工作予以重視。在新時期，要結(jié)合學(xué)生的心理、生理特點，吸收借鑒先進(jìn)的工作經(jīng)驗，并結(jié)合自己學(xué)生的特點，總結(jié)一套適合本班級的管理體系，實現(xiàn)對學(xué)生的有效管理。希望本文對相關(guān)問題的探索能夠為班主任的工作提供一定的借鑒。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳剛.淺談現(xiàn)階段如何做好高中班主任工作[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2010（04）

[2]曹向陽.班主任如何做好班級管理[J].新課程學(xué)習(xí)（社會綜合），2009（11）

[3]莫小勝.論如何勝任農(nóng)村初中班主任工作[J].職業(yè)圈，2007（08）