李德智

[摘 要]在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，還必須針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容采用靈活多樣的教學(xué)手段及教學(xué)方法，讓學(xué)生感到計(jì)算機(jī)課一定要學(xué)會(huì)，一定能學(xué)好。隨著信息技術(shù)和教學(xué)理論的發(fā)展，中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念必然不斷翻新，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的創(chuàng)新教育的方式和方法也將必然越來(lái)越豐富，所以我們必須不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)出高素質(zhì)的藍(lán)領(lǐng)人才。

[關(guān)鍵詞]中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革 教學(xué)方法

正視中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)中存在的問(wèn)題，正確的進(jìn)行職業(yè)定位和在教學(xué)的各個(gè)方面進(jìn)行研究并付諸于實(shí)踐中，教師將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中是我們亟待解決的問(wèn)題。教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生雙向溝通，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。不斷適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要為社會(huì)輸送大批合格的有用人才。在中職學(xué)校，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是一門公共必修課，那么如何提高學(xué)生計(jì)算機(jī)操作的課堂教學(xué)效果就是值得眾多計(jì)算機(jī)教師去努力探索的問(wèn)題。下面我就談?wù)剬?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。

一、目前中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題

中等職業(yè)學(xué)校由于受傳統(tǒng)教育思想的束縛，長(zhǎng)期以來(lái)．存在著重書本知識(shí)、輕實(shí)踐技能，重學(xué)科體系完整、輕崗位實(shí)際需要的弊端，是一種典型的教師中心、學(xué)科中心、知識(shí)中心的教學(xué)模式。很少采用重能力培養(yǎng)的“能力中心”教學(xué)模式、重個(gè)性發(fā)展的“個(gè)性中心”教學(xué)模式、重全面職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的“職業(yè)素質(zhì)中心”教學(xué)模式等。現(xiàn)在中職學(xué)生絕大部分是沒(méi)有考上高中的初中畢業(yè)生或者同等學(xué)歷的社會(huì)青年，其基礎(chǔ)總體上較差，程度參差不齊，有的能熟練使用計(jì)算機(jī)，有的學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)，有的甚至沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，使教師在教學(xué)中難以做到面面俱到。中職生思想活躍，對(duì)新事物和新知識(shí)比較感興趣，但缺乏學(xué)習(xí)的耐力和毅力；他們個(gè)性強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自我；紀(jì)律性和組織性較差，團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)；生活自理能力差。有的學(xué)生初中時(shí)成績(jī)差，長(zhǎng)期受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的冷落、同學(xué)的白眼，自卑心理嚴(yán)重，自信心不足，進(jìn)取心不強(qiáng)，抱著破罐子破摔的想法。這都給我們的日常管理和課堂教學(xué)帶來(lái)一定的難度。教師除了傳授知識(shí)之外，更重要的是還要教他們做人的道理、樹(shù)立正確的人生態(tài)度、糾正他們的不良習(xí)慣、保持一個(gè)良好的心態(tài)。

二、教師要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

為了使中職學(xué)校學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，必須十分重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。這里所說(shuō)的“能力”除包括計(jì)算機(jī)軟件的操作能力外，還包括學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。理論教學(xué)和教材建設(shè)應(yīng)特別注意用系統(tǒng)工程的觀點(diǎn)統(tǒng)率具體的計(jì)算機(jī)知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的同時(shí)能開(kāi)闊眼界，從方法論的角度有所收獲，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力。實(shí)訓(xùn)中，除加強(qiáng)每個(gè)模塊的課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)外，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)置大量能提高學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力的課后練習(xí)和課后實(shí)訓(xùn)課題，使理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練交替進(jìn)行，提高理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練的整合度，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。給學(xué)生留出自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的空間，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)能力以及獲取、處理和利用信息的能力。

三、教師要采取多種教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量

首先利用多媒體課件教學(xué)。多媒體課件的閃爍變形、聲像同步、動(dòng)畫效果、人機(jī)會(huì)話等多種手段，有利于營(yíng)造恰當(dāng)而輕松的學(xué)習(xí)氛圍，提供生動(dòng)直觀的演示效果，有著其它媒體及傳統(tǒng)教學(xué)方法(圖片、語(yǔ)言、文字)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的優(yōu)勢(shì)，用多媒體課件進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)能取得較好的效果。其次采取循序漸進(jìn)、做學(xué)合一的教學(xué)方法。作為教師要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，又考慮到學(xué)生的接受能力，一步一步地進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生由淺入深、有步驟地學(xué)習(xí)，先掌握一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)后，再用這些知識(shí)解決身邊的問(wèn)題，促使學(xué)生把課本上的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膽?yīng)用能力。如用Word制作宣傳海報(bào)、用excel制作班級(jí)成績(jī)排名表、用Frontpage制作個(gè)人主頁(yè)、使用Powerpoint制作小課件、組建小型網(wǎng)絡(luò)等。

三、教師要奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力

計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)滯后，使得課堂所學(xué)非將來(lái)之所用的情況越來(lái)越突出，這是不容回避的事實(shí)。如何在認(rèn)真教好這些相對(duì)過(guò)時(shí)的知識(shí)同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力是每個(gè)計(jì)算機(jī)教育工作者都應(yīng)該重視的向題。學(xué)生走上工作崗位后，面對(duì)的將是形形色色的軟件，越是最先進(jìn)的軟件，越?jīng)]有人教他們?nèi)绾问褂?，只有在學(xué)校的教學(xué)中注重獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，才能在他們走上工作崗位后從容不迫地面對(duì)陌生的軟件，并主動(dòng)地學(xué)習(xí)利用。要營(yíng)造這樣一種氛圍，不是不要老師，而是對(duì)教師提出了更高的要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的間題隨機(jī)性和多樣性突出，更需要教師有豐富的知識(shí)，和充分的備課。學(xué)生充分的自主，還可能帶來(lái)氣氛的過(guò)度活躍，需要教師有很強(qiáng)的控制能力，既要保持良好的氛圍，又不使之進(jìn)人無(wú)序狀態(tài)。在進(jìn)行《網(wǎng)頁(yè)制作》這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要求每一個(gè)學(xué)生制作自己的主頁(yè)，由此使得學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性、自主能力得到充分的發(fā)揮。一是都想在題材選擇和技術(shù)的運(yùn)用上力爭(zhēng)做得更好，二是不限于課本的內(nèi)容，創(chuàng)作構(gòu)思上得到充分發(fā)揮。這樣既能較好地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自學(xué)的能力，又能讓學(xué)生充分體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，指出計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)頁(yè)制作沒(méi)有最好，只有更好的思想;將網(wǎng)頁(yè)作品送上Internet，組織學(xué)生之間進(jìn)行作品的展示和評(píng)講，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣在對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步探究的基礎(chǔ)上，使學(xué)生網(wǎng)頁(yè)制作水平不斷向上攀登，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

總之我們的教學(xué)要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，要對(duì)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程模式的改革進(jìn)行研究，從而達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)提高中職學(xué)校學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的目標(biāo)。