夏永紅

【摘 要】 本文結(jié)合在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的重要意義，主要從樹立全面育人的體育課程觀，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生健康和穩(wěn)定的體育運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生樹立終身體育意識(shí)；提高體育教師自身素質(zhì)，提高體育素質(zhì)教育實(shí)效三個(gè)方面探討了在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)體育；教學(xué)；實(shí)施教育

素質(zhì)教育是以滿足社會(huì)和人的實(shí)際發(fā)展需求為前提，以提高受教育者的綜合素質(zhì)為根本目的，以開發(fā)受教育者的智慧潛能、形成人的健全性格為途徑的一種教育理念。小學(xué)階段，學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律尚未定性，具有較強(qiáng)的可塑性。體育作為小學(xué)教育體系的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的體質(zhì)和體能，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)、心理、智力、個(gè)性的良好發(fā)展具有重要的意義。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育不僅能提高體育教學(xué)的育人效果，更能有效促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的綜合提升，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，提高體育教育價(jià)值。

本文筆者結(jié)合工作實(shí)踐，從以下幾個(gè)方面探討了在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑：

一、樹立全面育人的體育課程觀，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展

素質(zhì)教育理念下，體育學(xué)科的育人機(jī)制是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高。因此，小學(xué)體育教學(xué)的終極目的不僅是培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，更重要的是樹立全面育人的體育課程觀，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展。

1.教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)等面向全體學(xué)生。實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到體育工作是推進(jìn)全體學(xué)生素質(zhì)教育的重要突破口，教學(xué)中所開展的體育教學(xué)必須面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生獲得身心健康的全面發(fā)展，保證體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的組織及考核標(biāo)準(zhǔn)的制定能夠顧及全體學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，課程改革能夠立足于反映全體學(xué)生的狀況，并盡可能發(fā)揮體育活動(dòng)的激勵(lì)作用，講究活動(dòng)難易水平的層次性，以保證全體學(xué)生的均衡發(fā)展。

2.在體育教學(xué)中融入德育、智育和美育。素質(zhì)教育理念下，體育教學(xué)應(yīng)本著對(duì)學(xué)生、家庭乃至社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，培養(yǎng)具有強(qiáng)健體魄、健康心理、堅(jiān)強(qiáng)意志和昂揚(yáng)精神的青少年一代。因此，實(shí)踐教學(xué)中的體育課程目標(biāo)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，促進(jìn)學(xué)生樹立健身強(qiáng)魄的意識(shí)，更應(yīng)該在體育教學(xué)中融入德育、智育和美育，以培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定、健康的心理品質(zhì)和自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)合作、挑戰(zhàn)自我、勇爭第一的體育精神，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、培養(yǎng)學(xué)生健康和穩(wěn)定的體育運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生樹立終身體育意識(shí)

終身發(fā)展理念是素質(zhì)教育的重要組成部分，其主旨在于尊重教育規(guī)律，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生的個(gè)性和人格以實(shí)現(xiàn)人的終身發(fā)展。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生健康和穩(wěn)定的體育運(yùn)動(dòng)興趣，將主動(dòng)、積極參加體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)作一種興趣和愛好，養(yǎng)成終身體育意識(shí)。并逐步提高的學(xué)生體育能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益。

1.引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育意識(shí)。小學(xué)體育學(xué)習(xí)階段是培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育意識(shí)的基礎(chǔ)時(shí)期，教師應(yīng)把握在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以發(fā)展學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)提高自身身體素質(zhì)、心理健康水平的重要作用，長期的體育鍛煉是身心和諧的充分保障，是價(jià)值觀念發(fā)展的精神支柱，從而幫助學(xué)生樹立終身體育意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生健康的體育運(yùn)動(dòng)興趣。興趣是學(xué)生長期參與體育活動(dòng)、養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的關(guān)鍵要素，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生樹立終身體育觀的催化劑。實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)通過教學(xué)內(nèi)容的豐富、教學(xué)方式的創(chuàng)新及教學(xué)組織的多樣化等途徑來激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的意識(shí)和積極性。并引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康的體育運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成健康的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的體育運(yùn)動(dòng)興趣。學(xué)生體育興趣的穩(wěn)定性主要指學(xué)生對(duì)體育興趣持續(xù)的時(shí)間和鞏固的程度，而小學(xué)生因個(gè)性的不穩(wěn)定性導(dǎo)致對(duì)體育學(xué)科的興趣也表現(xiàn)出明顯的不穩(wěn)定性，這對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)極為不利。因此，體育教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生從多種自鍛的“菜單”中根據(jù)自己的體質(zhì)、能力、興趣、愛好等選擇最適合的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并在各項(xiàng)體育活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝困難與挫折，對(duì)體育興趣保證持之以恒的態(tài)度，維持興趣愛好，從而培養(yǎng)穩(wěn)定的體育運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)終身體育意識(shí)的形成。

三、提高體育教師自身素質(zhì)，提高體育素質(zhì)教育實(shí)效

教師作為小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的組織者，無論是體育教育觀念的更新，還是體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，都取決于教師的自身素質(zhì)。教師只有不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，才能提高教學(xué)水平，提高體育素質(zhì)教育實(shí)效。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要在充分理解素質(zhì)教育的重要理念和關(guān)鍵意旨的基礎(chǔ)上，深入剖析實(shí)踐教學(xué)需求，不斷提高自身素質(zhì)。一方面，組織體育教師定期開展有關(guān)小學(xué)體育實(shí)施素質(zhì)教育的研討活動(dòng)，使他們充分理解素質(zhì)教育的重要理念，交流素質(zhì)教育的最新觀點(diǎn)，以促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)中更好的貫穿和融合素質(zhì)教育理念。同時(shí)，新課程是素質(zhì)教育發(fā)展的產(chǎn)物，教師需加深對(duì)新課程的學(xué)習(xí)和理解，提高實(shí)施新課程的能力和水平。另一方面，加強(qiáng)體育教師教學(xué)能力、教學(xué)方法和教研能力的培訓(xùn)，要求教師不斷完善必要的教學(xué)體系結(jié)構(gòu)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

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