白玉芳

〔摘要〕 在大學生就業(yè)過程中，無論從所學專業(yè)、學位情況、學習成績、獲獎情況、是否擔任學生干部和工作經(jīng)驗等人力資本指標，還是從招聘會、家庭關(guān)系、媒體網(wǎng)絡(luò)、老師推薦、朋友和同學推薦、社會中介機構(gòu)推薦等社會資本指標來看，都發(fā)揮著各自的重要作用，兩者對畢業(yè)生就業(yè)影響程度的大小受到當時當?shù)氐木蜆I(yè)政策和就業(yè)環(huán)境影響。隨著勞動力市場機制的確立和就業(yè)信息的公開、透明程度的提高，人力資本在就業(yè)過程中的作用將日益明顯，社會資本的運作空間將逐漸縮小。但是，隨著就業(yè)競爭的日益激烈，社會資本在提高就業(yè)質(zhì)量、使人力資本得到較高回報方面將起到重要作用。

〔關(guān)鍵詞〕 大學生就業(yè)，社會資本，人力資本

〔中圖分類號〕C962 〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕1004-4175（2014）04-0102-04

1998年高校擴招以來，高校畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)逐年增加，大學生的就業(yè)問題也成為社會各界普遍關(guān)注的重要問題，對畢業(yè)生就業(yè)問題的論述與分析研究也日漸增多且角度各異，但從“社會資本”和“人力資本”角度入手，并對兩個影響因素進行比較分析的并不多見。為了更清晰地說明兩者對畢業(yè)生就業(yè)的影響程度，本文將這兩個概念轉(zhuǎn)化為具體指標進行分析。主要運用問卷調(diào)查和個案訪談的方法，選取某綜合類本科院校11個學院理、工、文、管、法多個學科2010～2012屆畢業(yè)生為調(diào)查對象，其中，男生183人，占52.28%，女生167人，占47.71%；在所有被調(diào)查的學生中，已有工作的194人，占55.42%，未落實工作的156人，占44.57%。共發(fā)放問卷350份，問卷全部收回，有效問卷300份。

一、人力資本對大學生就業(yè)的影響

人力資本是指存在于人體之中的具有經(jīng)濟價值的知識、技能和體力等質(zhì)量因素之和。 〔1 〕 （P25 ）其中包括三個基本要素：知識要素、技能要素和健康要素。為了進行實證分析，將其中的知識要素、技能要素具體操作化為所學專業(yè)、學位狀況、學習成績、獲獎狀況、是否擔任學生干部和工作經(jīng)驗五個方面進行調(diào)查。由于健康要素在大學生就業(yè)過程中影響差異性較小，所以不作分析。調(diào)查與分析結(jié)果如下：

（一）所學專業(yè)對畢業(yè)生就業(yè)的影響。通過圖1可以看出，不同專業(yè)類別畢業(yè)生就業(yè)狀況明顯不同。工科畢業(yè)生的就業(yè)率明顯高于其他學科，達到75.89%，而其他專業(yè)的就業(yè)率普遍低于50%。這說明，所學專業(yè)作為大學生人力資本的重要指標在其就業(yè)過程中有重要影響。

（二）學位情況對學生就業(yè)的影響。從圖2中可以看出，“未讀其他學位”的畢業(yè)生“已有工作”和“未找到工作”的比例差為2%，輔修第二學位的比例差為8%，修了雙學位的比例差為21%，隨著比例的增加，充分說明輔修學位的畢業(yè)生就業(yè)狀況明顯好于未輔修其他學位的畢業(yè)生，輔修的學位越多，個人所獲得的人力資本存量會越高，就業(yè)狀況越好。

（三）學習成績和獲獎情況對就業(yè)的影響。從圖3可以看到，學習成績排名在班級前25%的畢業(yè)生中，已有工作的人數(shù)比例均超過未找到工作的人數(shù)，而排名在班級25%后的學生中，就業(yè)率明顯降低。從圖4可以看出，沒有獲過獎的畢業(yè)生中未就業(yè)的人數(shù)高于已經(jīng)有工作的畢業(yè)生，而獲5次以上的畢業(yè)生中已就業(yè)與未就業(yè)人數(shù)比例差遠高于獲獎3～4次和1～2次的差值。作為人力資本的重要表現(xiàn)形式，成績和獲獎情況是各用人單位較重視的錄用指標，是畢業(yè)生能否順利就業(yè)的前提條件。

（四）擔任學生干部情況對就業(yè)的影響。圖5顯示：在校期間擔任過學生干部的畢業(yè)生與未擔任過任何職務(wù)的畢業(yè)生相比，就業(yè)狀況明顯不同，擔任過學生干部的學生，“已有工作”的百分比均高于“未找到工作”的百分比，在沒擔任過學生干部的畢業(yè)生中則正好相反。同時，通過圖表可以發(fā)現(xiàn)，擔任的學生干部級別越高，“已找到工作”和“未找到工作”的差距越大。這表明，隨著用人單位用人標準的變化，擁有較好的組織協(xié)調(diào)能力、溝通表達能力就容易得到比其他同學更多重視，從而得到更多就業(yè)機會，而這些能力往往是在擔任學生干部的過程中得到鍛煉和加強的。

（五）工作經(jīng)驗對就業(yè)的影響。近年來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，用人單位的選才標準不斷變化，用人門檻逐年提高，工作經(jīng)歷、參加培訓經(jīng)歷、資格證書在學生就業(yè)過程中的作用也越來越重要。二、社會資本對大學生就業(yè)的影響

近年來，社會資本被作為一個重要因素引入到職業(yè)流動的研究中，通過學者們的分析研究發(fā)現(xiàn)不僅人力資本對人們獲得職業(yè)有重要影響，個人所擁有的社會資本在其就業(yè)過程中同樣起著重要作用，只是作用的方式與程度不同。為了從實證角度研究其對畢業(yè)生就業(yè)的影響程度，本文根據(jù)研究需要，綜合中外理論界關(guān)于社會資本理論的著述，將其定義為“高校畢業(yè)生從自身社會網(wǎng)絡(luò)中所獲得的資源”，同時從畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)的途徑上對社會資本概念進行操作化為：招聘會、家庭關(guān)系、媒體網(wǎng)絡(luò)、老師推薦、朋友和同學推薦、社會中介機構(gòu)推薦（一）社會公共資源的運用多于社會網(wǎng)絡(luò)資源。從表1可以看出，大學畢業(yè)生在找工作的過程中，對于社會公共資源的依賴性較強，利用招聘會和媒體網(wǎng)絡(luò)就業(yè)的學生分別占63%和7%，而利用個人社會網(wǎng)絡(luò)資源獲得就業(yè)機會的畢業(yè)生則較少，其中利用家庭關(guān)系、老師幫忙聯(lián)系、同學朋友和校友推薦共占30%。由此可見，當前畢業(yè)生通過招聘會網(wǎng)絡(luò)媒體等公共的社會資本找工作的較多，通過家庭、親友、老師等社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)途徑找工作的學生相對較少。因此對于大學畢業(yè)生來說，要獲得較多的就業(yè)機會，除了充分利用學校和社會上的招聘會、網(wǎng)絡(luò)媒體、中介機構(gòu)這些公共就業(yè)平臺，還要學會發(fā)掘身邊的個人社會網(wǎng)絡(luò)資源，為自己獲得更多的就業(yè)機會。

（二）弱關(guān)系的運用多于強關(guān)系。美國社會學家格蘭諾維特認為個人關(guān)系網(wǎng)絡(luò)可以分為強關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和弱關(guān)系網(wǎng)絡(luò)兩種，關(guān)系的強弱決定了能夠獲得信息的性質(zhì)以及個人達到其行動目的的可能性。通過表1可以看出，30%的大學生是通過家庭關(guān)系、老師、同學、朋友推薦即強關(guān)系獲得就業(yè)機會，70%的學生是通過招聘會、媒體網(wǎng)絡(luò)及弱關(guān)系獲得就業(yè)機會。這表明在初次就業(yè)過程中，學生對弱關(guān)系的運用明顯多于強關(guān)系。

（三）大學生的就業(yè)社會資本范圍小、數(shù)量少。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在大學畢業(yè)生就業(yè)過程中可以利用的社會資本范圍較小，多數(shù)學生僅限于學校的招聘會或校園就業(yè)網(wǎng)，個人社會網(wǎng)絡(luò)資源也更多的來自與父母的社會關(guān)系。這主要是由于大學生大學四年在校學習時間較多，很少有同學走出校園，融入社會去積累個人的社會資本，同時由于大學生對社會資本認識較少，所以即使周圍有一些潛在的社會資源也很難發(fā)現(xiàn)。所以大學生應(yīng)該不斷提高自身人力資本存量，同時要多注重開發(fā)和利用社會資本，為自己實現(xiàn)順利就業(yè)獲得更多機會。

三、社會資本與人力資本對大學生就業(yè)影響的比較分析

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，對人才的要求越來越高，作為社會發(fā)展的中堅力量，大學生自身所擁有的人力資本存量在其就業(yè)過程中發(fā)揮著重要作用，人力資本存量越高，就業(yè)機會越多。而社會資本作為一種非正式的資源配置方式在促進畢業(yè)生就業(yè)、提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量方面發(fā)揮著重要作用。那么究竟兩者影響程度如何，下面將作進一步分析。

首先，通過問卷調(diào)查對人力資本和社會資本在就業(yè)過程中的重要性進行了統(tǒng)計分析（見表2）。結(jié)果顯示，在認為“非常重要”這一調(diào)查內(nèi)容上，所學專業(yè)、獲獎情況、學位情況、學習成績、是否擔任學生干部、資格證書、工作經(jīng)歷、所在學校知名度等人力資本指標的百分比明顯高于家庭背景、社會關(guān)系、送禮買人情等社會資本指標。而認為“不重要”的調(diào)查結(jié)果正好與“非常重要”的結(jié)果相反，這說明在就業(yè)過程中，學生更重視人力資本的作用，認為人力資本比社會資本更重要。

其次，通過對數(shù)據(jù)分析比較發(fā)現(xiàn)，人力資本和社會資本對畢業(yè)生就業(yè)的影響程度受當時的環(huán)境影響。如前邊的分析顯示，人力資本對畢業(yè)生就業(yè)有重要影響，但這種影響的程度是以有一個競爭公平、信息較公開透明的雙向選擇畢業(yè)生就業(yè)制度為前提的。也就是說，人力資本主要在市場體制下才有較為顯著的作用?！爸挥屑俣ㄔ谝婚_放的、完全競爭的同質(zhì)的市場過程中，個人的不同能力才會得到不同的報酬。也惟有在此情形下，我們才可以忽略除個人特質(zhì)之外，那些可能影響個人就業(yè)的結(jié)構(gòu)性因素，例如市場特質(zhì)（非完全競爭市場，雙重或多重勞動力市場等）、政府干預、階級控制等”。 〔2 〕 （P218 ）我們可以預見，隨著這種開放的、公平的就業(yè)市場機制的建立和完善，人力資本在畢業(yè)生就業(yè)過程中的作用將逐漸增大，而社會資本發(fā)揮作用的機會將越來越少。

同時從表1可以看出，在社會資本的利用上，公共社會資本如學校招聘會、校外招聘會和網(wǎng)絡(luò)媒體的利用明顯高于個人自身社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。而在通過學校招聘會、校外招聘會和網(wǎng)絡(luò)媒體等途徑找工作的過程中，人力資本存量的大小也直接影響著畢業(yè)生能否獲得工作崗位。但在人力資本存量均衡的前提下，有較多的個人社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)往往可以幫助畢業(yè)生獲得收入較豐、地位較高的職位，所以社會資本在提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、增加畢業(yè)生就業(yè)機會上發(fā)揮著重要作用。

總之，在大學生就業(yè)過程中，人力資本和社會資本都發(fā)揮著各自的重要作用，兩者對畢業(yè)生就業(yè)影響程度的大小受到當時當?shù)氐木蜆I(yè)政策和就業(yè)環(huán)境影響。隨著勞動力市場機制的確立和就業(yè)信息的公開、透明程度的提高，人力資本在就業(yè)過程中的作用將日益明顯，社會資本的運作空間將逐漸縮小。但是，隨著就業(yè)競爭的日益激烈，社會資本在提高就業(yè)質(zhì)量、使人力資本得到較高回報方面將起到重要作用。

參考文獻：

〔1〕靳希斌.教育經(jīng)濟學〔M〕.北京：人民教育出版社，2002.

〔2〕許嘉猷.社會階層化與社會流動〔M〕.臺北：三民書局，1986.

責任編輯 于曉媛