謝蓉

【摘要】伴隨著經(jīng)濟(jì)體制改革浪潮的沖擊，會(huì)計(jì)的工作越來(lái)越重要。相對(duì)于培養(yǎng)專業(yè)理論知識(shí)豐富的本?？茖W(xué)生的高等院校來(lái)說(shuō)，中等職業(yè)學(xué)校的一大特點(diǎn)就是培養(yǎng)有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力的中級(jí)技術(shù)和管理人才。如何培養(yǎng)出既要具有一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)，又要掌握會(huì)計(jì)核算原理和方法，還要具有較強(qiáng)的操作能力的中級(jí)財(cái)會(huì)人才，是中等職業(yè)學(xué)校教育急需探討和解決的問(wèn)題。中職會(huì)計(jì)教育可以培養(yǎng)大量的會(huì)計(jì)專業(yè)人才，但目前會(huì)計(jì)教學(xué)存在諸多問(wèn)題，迫切需要進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)改革，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求。

【關(guān)鍵詞】中職會(huì)計(jì)；存在問(wèn)題；發(fā)展趨勢(shì)

一、中職業(yè)會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀 會(huì)計(jì)教學(xué)中教學(xué)觀念及教學(xué)方法的滯后已經(jīng)不能滿足市場(chǎng)的需求，由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教育思想的影響，中職會(huì)計(jì)教學(xué)至今仍存在著許多弊端，具體體現(xiàn)在：

1.課程設(shè)置問(wèn)題

職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)的是“用什么、學(xué)什么”，目標(biāo)專一。然而目前中職學(xué)校在會(huì)計(jì)課程設(shè)置上，仍然偏重理論性教學(xué)，而有些理論知識(shí)內(nèi)容偏深偏難，不利于中專生的吸收消化。按照教學(xué)計(jì)劃安排，待學(xué)完了相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)后，在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前兩個(gè)月開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)課程，在教室完成實(shí)踐技能訓(xùn)練。而這樣的實(shí)訓(xùn)導(dǎo)致的后果就是：學(xué)生在前期學(xué)習(xí)理論知識(shí)的時(shí)候不能與實(shí)際操作相結(jié)合，而在后期進(jìn)行實(shí)踐操作時(shí)又忘了理論知識(shí)，造成理論與實(shí)際的脫節(jié)。

2.因材施教問(wèn)題

當(dāng)前中學(xué)畢業(yè)生流向大體為：成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)重點(diǎn)高中，成績(jī)中上等的進(jìn)普通高中，剩下的基礎(chǔ)差的學(xué)生才會(huì)萬(wàn)般無(wú)奈選擇進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校。很多學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)或者源于父母原因，或者認(rèn)為會(huì)計(jì)工作悠閑自得，工作時(shí)坐辦公室，不用下工地、去車間，到學(xué)習(xí)專業(yè)課時(shí)，方覺(jué)會(huì)計(jì)枯燥無(wú)味，晦澀難懂，學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂。

3.在教學(xué)模式上

采用“教師講、學(xué)生聽(tīng)；教師寫、學(xué)生抄；教師考、學(xué)生背”的呆板的公式化的教學(xué)模式，造成費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，知識(shí)輸出量少，重理論教學(xué)、輕實(shí)踐環(huán)節(jié)的局面，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，磨滅了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

4.教師隊(duì)伍不專業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的資源落后

很多教師自己的實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力就是鏡里看花，水中望月，沒(méi)有真正到企業(yè)或公司去體驗(yàn)過(guò)實(shí)際的會(huì)計(jì)工作，在教學(xué)生時(shí)也只是紙上談兵。模擬實(shí)習(xí)這一實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段模式單一、內(nèi)容簡(jiǎn)單、方法落后，有的就是給學(xué)生幾張憑證、賬頁(yè)，幾套模擬業(yè)務(wù)，讓學(xué)生機(jī)械地做分錄、填憑證、登賬簿。這些枯燥的工作激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于一些教科書中沒(méi)有涉及的工作，比如如何與銀行打交道、如何到稅務(wù)局繳稅和買發(fā)票、如何開(kāi)具各種票據(jù)等，更是云里霧里。

二、改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)的措施

1.課程設(shè)置應(yīng)與實(shí)際緊密聯(lián)系

會(huì)計(jì)課程設(shè)置應(yīng)與實(shí)際緊密聯(lián)系，會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課、專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程的課時(shí)比例應(yīng)建立在科學(xué)基礎(chǔ)之上。在會(huì)計(jì)教學(xué)中，有些理論知識(shí)內(nèi)容偏深偏難，應(yīng)當(dāng)予以調(diào)整，簡(jiǎn)化，把握“必需”、“夠用”的原則，盡量增大實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)課時(shí)的比重，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能和崗位適應(yīng)能力，以加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。只有這樣，才能適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代會(huì)計(jì)人才的要求，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

2.明確會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的興趣

中職會(huì)計(jì)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)面向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，具有較高的會(huì)計(jì)職業(yè)道德以及較高專業(yè)素質(zhì)的合格會(huì)計(jì)人才。中職學(xué)生因原來(lái)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對(duì)脫離專業(yè)的文化課不感興趣，對(duì)枯燥的教學(xué)方法感到厭煩，但他們的嘗試欲望和動(dòng)手能力都不差。所以，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，應(yīng)當(dāng)考慮在會(huì)計(jì)授課中實(shí)現(xiàn)從傳授知識(shí)到傳授方法的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.樹立“以學(xué)生為主體”的新型教學(xué)理念

現(xiàn)代教育觀念認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和綜合分析問(wèn)題的能力。簡(jiǎn)而言之，就是要樹立“以學(xué)生為主體”的新型教學(xué)觀念，在教學(xué)過(guò)程中充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與會(huì)計(jì)教學(xué)；通過(guò)與教師的交流、溝通、去不斷探索新的知識(shí)領(lǐng)域，真正實(shí)現(xiàn)課堂上教與學(xué)的互動(dòng)。

4.充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備與先進(jìn)的教學(xué)方法

教師要充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備與工具，借助先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，將枯燥的會(huì)計(jì)內(nèi)容通過(guò)圖形、圖像、工作環(huán)節(jié)的演示，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)，不僅可以強(qiáng)化教學(xué)效果，而且能夠大大的提高教學(xué)效率。同時(shí)，教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法，如案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、嘗試教學(xué)法等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.建立一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍，整合和改進(jìn)學(xué)校的會(huì)計(jì)資源，建立全新的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)體系

專業(yè)教師不僅要具備深厚的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，還要具備扎實(shí)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力?？梢M(jìn)一批實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家和會(huì)計(jì)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)帶頭人來(lái)為校內(nèi)的老師充電，更新他們的知識(shí)庫(kù)，擴(kuò)展他們的專業(yè)視野。應(yīng)健全會(huì)計(jì)檔案資料，購(gòu)置各種憑證、賬簿、報(bào)表等，同時(shí)創(chuàng)建軟硬件齊全的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，使會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室和計(jì)算機(jī)機(jī)房一體化并配備多媒體教學(xué)。在實(shí)習(xí)的組織形式上，可創(chuàng)建公司制的模擬實(shí)驗(yàn)室：一般以四到五人為一組，分別扮演出納、會(huì)計(jì)、制單、審核及主管等角色，有序協(xié)同完成相應(yīng)的業(yè)務(wù)處理，并定期進(jìn)行輪換，通過(guò)財(cái)會(huì)角色的扮演，讓學(xué)生親身經(jīng)歷財(cái)務(wù)工作全過(guò)程。除了教授學(xué)生基本的會(huì)計(jì)模擬流程外，可開(kāi)設(shè)各種興趣小組，比如會(huì)計(jì)電算化、點(diǎn)鈔小組等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

總之，在會(huì)計(jì)課教學(xué)中，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，以提高教學(xué)質(zhì)量為前提，讓學(xué)生刻苦鉆研、不斷探索、認(rèn)真設(shè)計(jì)選用案例，并充分發(fā)揮案例的作用，從而更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，促進(jìn)了職業(yè)教育的發(fā)展，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的大力支持，促使我們職業(yè)教育者需要不斷的更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高會(huì)計(jì)教學(xué)效率，適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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