董楠

從教十年，當(dāng)年師傅說的“教師五心”一直做為我的座右銘陪我至今，尤其是在當(dāng)班主任后對“教師五心”的體會(huì)更深。所謂的“教師五心”是指一名合格的教師應(yīng)具備“愛心、細(xì)心、信心、耐心、恒心”。

一、教師要具備一顆“愛心”

“愛心”是指有一顆愛學(xué)生的心，特別是做為職業(yè)學(xué)校，學(xué)生們的各種習(xí)慣普遍不好，如果沒有一顆愛學(xué)生的心，那么同這些學(xué)生相處勢必會(huì)是一件十分痛苦的事情，所以愛心顯得尤為重要。有了愛才能包容學(xué)生的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從而激勵(lì)、督促學(xué)生進(jìn)步。我現(xiàn)在所帶班級中有名叫小程的學(xué)生，在高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)他便因?yàn)槿景l(fā)、逃課等行為受到學(xué)校的處分，并且在受到處分之后仍管不住自己，上課講閑話、鬧課堂，對于這種情況，我并沒有不斷對其進(jìn)行批評，而是經(jīng)常找他談話，談一切學(xué)生喜歡的話題，經(jīng)過一段時(shí)間，我們兩人的關(guān)系十分融洽，拉近了心與心的距離，這時(shí)再找他談話時(shí)，多談?wù)劺硐?，多談?wù)剬σ恍┦虑榈目捶?，通過與他的交流去引導(dǎo)他明辨是非，引導(dǎo)他積極向上，就這樣到了高一下半年小程在紀(jì)律上已經(jīng)基本能做到遵守學(xué)校和班級的要求。到了高二之后，他還能主動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，這讓老師和家長都感到十分欣慰。這件事的經(jīng)過更堅(jiān)定了我對“愛心”的堅(jiān)持。

二、教師要具備一顆“細(xì)心”

身為男教師，在平日生活中我比較粗心，但做為班主任卻必須做到細(xì)心，只有細(xì)心才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同，才能將工作做到前頭，從而盡可能避免一系列不愉快、不安全的事情發(fā)生。

我現(xiàn)在的班級中有個(gè)叫小群的學(xué)生，高一剛到這個(gè)班級時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)他基本不跟班級中的學(xué)生說話，上活動(dòng)課也是一個(gè)人站著，放學(xué)也獨(dú)自回家，基本上連個(gè)朋友也沒有，自從發(fā)現(xiàn)小群的這些行為之后，我就找到他談話，在談話過程中他基本上是不說話。談話后我就通過其它渠道對他的家庭情況進(jìn)行了解，原來他很小時(shí)父親因意外去世，母親常年在外打工賺錢養(yǎng)家，而他一直同姥姥一起生活，這些經(jīng)歷讓他變成了現(xiàn)在的狀態(tài)，顯然這樣下去的話孩子很可能會(huì)得自閉癥的。從了解到這些情況后，我在班級里上課時(shí)經(jīng)常提問他，并且在班級有活動(dòng)時(shí)也經(jīng)常要他和同學(xué)們一起活動(dòng)，時(shí)不時(shí)就找他談心，就這樣一年下來，發(fā)現(xiàn)他與以前相比開朗了許多，經(jīng)常能從他的臉上看到燦爛的笑容，而且在班級和許多同學(xué)相處的都很好，擁有許多朋友，放學(xué)時(shí)也不在是一人獨(dú)行了，他也徹底從一個(gè)人的世界走出來，融入到了我們這個(gè)班級大家庭中來，看到這些我也終于放心了。從這件事中可以看出，如果當(dāng)時(shí)我沒有細(xì)心觀察，沒有發(fā)現(xiàn)小群的異常，那么之后的結(jié)果肯定是會(huì)截然不同的，所以班主任一定要細(xì)心。

三、教師要有一顆“信心”

職業(yè)中專的學(xué)生由于在初中時(shí)學(xué)習(xí)成績不好，所以他們對于學(xué)習(xí)十分缺乏信心，但在其它方面都有著自己的優(yōu)點(diǎn)。面對這種情況，不但要幫助學(xué)生樹立信心，作為教師我們也要具備一顆改變現(xiàn)狀的信心。

我們班級的小龍就是表現(xiàn)最明顯的一個(gè)，小龍由于記憶力不強(qiáng)，又沒有好的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)的效率上就比其他同學(xué)都慢，所以他對學(xué)習(xí)極度缺乏自信心。尤其是到高二后，專業(yè)課中需記憶的知識(shí)量比較大，他對于學(xué)習(xí)就更不自信。針對這種情況，找其談話，談他的優(yōu)點(diǎn)，并告訴他老師認(rèn)為他一定行，而且還給他介紹了如何能高效的學(xué)習(xí)，同時(shí)通過課堂上專門提問他一些簡單的問題來提高他的自信心。就這樣，經(jīng)過兩個(gè)月，小龍主動(dòng)找到我說：“老師，我覺得我在學(xué)習(xí)上也能行！”聽到學(xué)生的話我感觸很深，如果這些學(xué)生在初中階段就能擁有自信心，想必學(xué)習(xí)會(huì)更好吧！從這以后，我對班級中的學(xué)生更為關(guān)心，更注意他們自信心的培養(yǎng)。

四、教師要具備一顆“耐心”

在我現(xiàn)在的班級中教育得最吃力的就屬小昱。這名學(xué)生是我們班級中的“老油子”，當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，每次找到他，他的態(tài)度都會(huì)好的不得了，對于自己的錯(cuò)誤是直認(rèn)不諱，并從來不同老師頂嘴，但事情過后，他還會(huì)犯同樣的問題，對于這種現(xiàn)象我分析有兩點(diǎn)：其一，他本身的自控力太差；其二，他從思想上都沒對自己犯的錯(cuò)誤給于重視，認(rèn)為自己錯(cuò)了，而是覺得無所謂，都是小事，所以才導(dǎo)致他一犯再犯。而且他在初中時(shí)經(jīng)歷過幾個(gè)十分嚴(yán)厲的老師，所以不吃“硬”。在對待他的教育上，我就拿出耐心，采用水磨功夫，反復(fù)不斷地向他灌輸做人的道理，提高他分辨是非的能力，同時(shí)督促檢查他每天的表現(xiàn)，用以提高他的自控能力。經(jīng)過了一年半的耐心教育，小昱與剛進(jìn)班級時(shí)相比已經(jīng)是判若兩人，現(xiàn)在的小昱能夠基本做到不違反校規(guī)校紀(jì)，他也經(jīng)常在我面前說：“老師，我現(xiàn)在比初中時(shí)變化太大了！”當(dāng)然，盡管他有很大的進(jìn)步，但我對他的要求一直沒有放松，不斷督促檢查使他做的更好，從這個(gè)教育經(jīng)歷中感受到，如果沒有耐心的話，對于這類學(xué)生的教育是起不到這么明顯的作用的。

五、教師要具備一顆“恒心”

在對班級的教育上，教師要具備一顆“恒心”，同時(shí)要經(jīng)常給學(xué)生灌輸“持之以恒”的思想。因?yàn)椴还茏鍪裁?，沒有恒心是絕對不行的。

據(jù)我觀察職業(yè)中專學(xué)校中的學(xué)生大多都缺乏恒心，特別在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的最為明顯，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)堅(jiān)持一段時(shí)間之后就泄勁了，所以班主任老師每天堅(jiān)持在晨會(huì)上強(qiáng)調(diào)兩個(gè)永恒主題：學(xué)習(xí)和紀(jì)律，并配合課間及自習(xí)課的管理，使學(xué)生漸漸養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣。俗話說：“榜樣的力量是無窮的”，我的這種堅(jiān)持也從側(cè)面影響著學(xué)生，所以“持之以恒”不但是我對學(xué)生的要求，也是我對自己提出的要求。

總之，這些年來在擔(dān)任班主任工作時(shí)，我一直貫徹著“愛心、細(xì)心、信心、耐心、恒心”，在具體應(yīng)用時(shí)也使我受益頗多，在教育學(xué)生的同時(shí)，我自身也接受著教育；在傳授給學(xué)生知識(shí)、做人道理的同時(shí)，我也從學(xué)生的身上學(xué)會(huì)、弄懂了許多道理。教育是一個(gè)亙久的話題，我想在以后的教育道路上，我會(huì)以一顆愛學(xué)生的心，細(xì)心地呵護(hù)好每一名學(xué)生，并能夠讓他們都滿懷信心的走出校園，我堅(jiān)信我能夠在這個(gè)平凡的崗位上綻放屬于自己的光芒，因?yàn)槲覑畚业慕逃聵I(yè)，我更愛我的這些學(xué)生。