陳彩紅

摘 要：隨著新課程改革的進(jìn)一步發(fā)展、深入，對(duì)學(xué)生的思想素質(zhì)提出了更高的要求，那么對(duì)于初中思想品德課來說，活動(dòng)課的教學(xué)就更應(yīng)提上日程，應(yīng)該真正履行到教學(xué)活動(dòng)中去。

關(guān)鍵詞：初中； 思想品德； 活動(dòng)課教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-3315（2014）05-010-002

引語：課改十幾年……

（1）新課程改革中，我在認(rèn)識(shí)上的變化……

（2）課堂教學(xué)改革中，我在教學(xué)行為中的變化……

（3）課改中的困惑……

一、活動(dòng)的價(jià)值，活動(dòng)課的魅力

1.在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)科的價(jià)值件

2.在活動(dòng)中感受活動(dòng)的魅力

活動(dòng)一

在一次海難中，輪船上12個(gè)人中只有6個(gè)人能活下來，請(qǐng)您選擇：

（1）13歲中學(xué)生，智商很高；（2）運(yùn)動(dòng)員；（3）懷孕的婦女；（4）女教師；（5）女醫(yī)生；（6）歷史學(xué)家；（7）建筑師；（8）能歌善舞的女明星。

問題：（1）你的選擇是什么？（2）選擇的理由是什么？

活動(dòng)：說服你的同伴，讓他（她）改變自己的選擇。

活動(dòng)結(jié)果分析

1．每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀，指對(duì)人、對(duì)事的態(tài)度；2．要接受別人的價(jià)值觀或者讓別人接受你的價(jià)值觀都是一件很困難的事情；3．生活當(dāng)中要有條件地接受別人的價(jià)值觀；要有方法、有技巧地讓別人接受自己的價(jià)值觀。

活動(dòng)課教學(xué)在實(shí)踐中的成效：德育回歸生活

要讓活動(dòng)課教學(xué)取得實(shí)效，必須要做到：內(nèi)容活動(dòng)化，活動(dòng)內(nèi)容化。

（1）教學(xué)觀念——力求通過活動(dòng)課教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中構(gòu)建個(gè)性；（2）教學(xué)實(shí)踐——開展了豐富多彩的活動(dòng)，如展示類、操作類、辯論類、社會(huì)實(shí)踐類；（3）教學(xué)效果——激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，拓寬和補(bǔ)充了知識(shí)，培養(yǎng)了實(shí)踐能力，有助于陶冶學(xué)生的情操。

二、活動(dòng)課教學(xué)中存在的問題（誤區(qū)）

問題一：活動(dòng)課教學(xué)形式——讓學(xué)生走出教室開展活動(dòng)。

1.活動(dòng)課可以在課堂內(nèi)，也可以在課堂之外；2.活動(dòng)課不等于課外活動(dòng)；3.活動(dòng)課不單純是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)二：舉行辯論賽

例：在國(guó)產(chǎn)汽車如何發(fā)展的問題上，一直有兩種傾向。

觀點(diǎn)一：堅(jiān)持獨(dú)立自主，自創(chuàng)品牌。

觀點(diǎn)二：堅(jiān)持對(duì)外開放，引進(jìn)品牌。

龍方：獨(dú)立自主 自創(chuàng)品牌

虎方：對(duì)外開放 引進(jìn)品牌

龍方和虎方在課前資料收集的基礎(chǔ)上在課堂中展開激烈的辯論。

問題二：活動(dòng)課教學(xué)目的——運(yùn)用和驗(yàn)證知識(shí)。

常規(guī)教學(xué)目的——理解知識(shí)、運(yùn)用方法、驗(yàn)證觀點(diǎn)

多層面教學(xué)目的：論證了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)，體驗(yàn)了一種新情感，感受了一個(gè)合作關(guān)系，獲得了一個(gè)學(xué)習(xí)作品。

問題三：活動(dòng)課教學(xué)方式——分組調(diào)查或討論+小組交流展示。

強(qiáng)調(diào)：自主、合作、探究、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式。

三、對(duì)活動(dòng)課及其教學(xué)功能的認(rèn)識(shí)

1．《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對(duì)實(shí)施活動(dòng)課的規(guī)定

課程性質(zhì)——從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，并將初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活作為課程建設(shè)與實(shí)施的基礎(chǔ)，注重與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多樣的活動(dòng)。

課程理念——思想品德的形成與發(fā)展，離不開學(xué)生的獨(dú)立思考和積極實(shí)踐，將正確的價(jià)值引導(dǎo)蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中積極探究和體驗(yàn)。

教學(xué)建議

強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)際的聯(lián)系：在教學(xué)中要面向豐富多彩的社會(huì)生活，善于開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題組織教學(xué)。

注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐：在教學(xué)中要善于利用并創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過親身經(jīng)歷與感悟，在獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)，深化思想認(rèn)識(shí)。

2．開展活動(dòng)課教學(xué)實(shí)踐的意義

總體上說，活動(dòng)課教學(xué)體現(xiàn)了改革趨勢(shì)，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的改革、完善和發(fā)展。

四、活動(dòng)課教學(xué)的實(shí)施策略分析

1．基本要素

情境——外部環(huán)境，即活動(dòng)所需要的氛圍；問題——活動(dòng)的主題；活動(dòng)所要解決的矛盾或疑難理解性、探究性、批判性等問題；資源——提供材料，分析、整理，解決問題；思考——在活動(dòng)中產(chǎn)生、證實(shí)觀念，進(jìn)行意義建構(gòu)；操作——通過具體操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好、特長(zhǎng)和創(chuàng)造力；總結(jié)——對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程和活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。這就是人們常說的“觸景生情”。

活動(dòng)三

比賽項(xiàng)目：30秒內(nèi)看誰穿的針最多？

活動(dòng)過程：

第一輪：練習(xí)賽 記錄個(gè)人穿針數(shù)量

第二輪：正式比賽 增加倒計(jì)時(shí)，穿針數(shù)最少者表演節(jié)目

活動(dòng)目的：通過兩輪比賽，使學(xué)生感受到積極情緒的作用或消極情緒的影響，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

2．基本環(huán)節(jié)

活動(dòng)準(zhǔn)備、情境創(chuàng)設(shè)、師生互動(dòng)、交流評(píng)價(jià)、總結(jié)提升。

活動(dòng)五：怎樣面對(duì)人生挫折

一封信

Hi，你好！

請(qǐng)?jiān)试S我先做一下自我介紹，我就是大名鼎鼎的“挫折”。由于工作需要，我每天都在做環(huán)球旅行，不停地拜訪世界各地的客戶們。我的工作日程表排得很滿，工作任務(wù)也很詳細(xì)。有時(shí)候還有幾個(gè)朋友陪我一起出差，他們是“煩惱”、“氣憤”、“悲傷”、“失望”、“不公”和“壓抑”……

我特別想知道你對(duì)我的印象怎么樣呀？

“挫折”敬上

說一說：（1）你覺得挫折在哪些人那里會(huì)不太順利？

（2）在哪些人那里會(huì)比較有成功感？

看了這封信，你的感覺是怎樣的？你覺得該給“挫折”先生寫一封怎樣的回信呢？

3．基本類型

問題探究式；課題研究式；主體體驗(yàn)式；導(dǎo)行訓(xùn)練式。

4．基本原則

相信每一位學(xué)生，遵循主體性原則；依靠每一位學(xué)生，遵循實(shí)踐性原則；尊重每一位學(xué)生，遵循創(chuàng)新性原則；關(guān)注每一位學(xué)生，遵循開放性原則。

五、活動(dòng)課教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1．注重活動(dòng)過程的教育價(jià)值

更加注重學(xué)生在活動(dòng)過程中的主體性體驗(yàn)對(duì)于生命成長(zhǎng)的意義，注重給完滿人格的養(yǎng)成提供更多機(jī)會(huì)、更大空間和更多的自由和選擇。

2．注重形成民主和諧的師生關(guān)系

尊重學(xué)生的自主權(quán)，尊重他們獨(dú)特的思維方式和活動(dòng)方式，尊重和保證活動(dòng)的獨(dú)立性和差異性，真正使學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主人。

3．注重有效地利用活動(dòng)成果

包括落實(shí)教材的既有知識(shí)和活動(dòng)中生成性知識(shí)；活動(dòng)課教學(xué)過程中的有形成果和無形成果，道德教育的顯性成果和隱性成果。

總之，在新課程改革實(shí)踐中，我們思想品德教師要更新理念，充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)課教學(xué)的價(jià)值和重要意義，要以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度開展活動(dòng)課教學(xué)，真正培養(yǎng)學(xué)生的能力，努力實(shí)施素質(zhì)教育，這樣才能真正地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、全面建設(shè)小康社會(huì)培養(yǎng)有用人才，才能真正實(shí)現(xiàn)思想品德課教育的目標(biāo)，激發(fā)思想品德課的活力。