摘 要：在傳統(tǒng)的教學課堂上，教師的教學方法有限，課堂教學氛圍枯燥，學生的學習興趣不高，無法從根本上鍛煉學生的自主學習能力。通過論述注意力對小學數(shù)學教學課堂的高效教學作用，探究教學課堂上能夠有效吸引學生注意力的方法。

關鍵詞：小學數(shù)學；課堂教學；吸引注意力

一、注意力對小學數(shù)學教學課堂的高效教學作用

在教學課堂上，學生專心聽課，集中注意力去思考教師提出的教學問題，并在思考的過程中提升自己的思維能力和綜合素養(yǎng)。課堂教學是整個教育教學中的關鍵部分，課堂也是教育教學活動最主要的活動場所，通過具有目的性的教學模式，培養(yǎng)學生的學習能力，提高學生的知識吸收能力，能夠使得學習效果高效化，這也突出了吸引學生注意力對小學數(shù)學教學課堂中的高效教學作用。

二、創(chuàng)新教學方法，吸引學生注意力

教師可以導入創(chuàng)新性的教學方法，例如：通過談話、講故事和做游戲等課堂教學導入活動，給學生設懸念，調(diào)動起學生學習的激情，調(diào)控學生注意力，在教學過程中巧妙地運用創(chuàng)新教學，讓學生通過活動親身經(jīng)歷數(shù)學的學習過程，在操作、合作、交流、探究等多項活動中去發(fā)現(xiàn)并解決問題，讓他們在數(shù)學活動中主動獲取數(shù)學知識，不斷發(fā)展數(shù)學能力，創(chuàng)造積極的情感去體驗數(shù)學，從而激發(fā)學生的求知欲望，也能為一節(jié)課的教學打下良好的基礎。教師可以根據(jù)教材內(nèi)容和要求，鼓勵學生把生活中碰到的相關的實際問題帶進課堂，嘗試著用本節(jié)課的知識來解決問題，增強學生對這些教學內(nèi)容的理解。在課堂上，營造出積極向上的教學課堂氛圍，就會產(chǎn)生強烈的感染力去鼓舞學生，引導學生，喚起學生的學習熱情，使得學生的注意力能夠高度集中，在頭腦中形成較為深刻的印象，并且能夠在愉快的氣氛中，培養(yǎng)學生實際運用知識的能力和綜合素質(zhì)。

參考文獻：

石焱.課堂調(diào)控學生注意力的有效方法[J].石油教育，2006（3）.

作者簡介：曲文和，男，出生年月：1958.02，大專，就職于內(nèi)蒙古通遼市科左中旗門達中心校，研究方向：數(shù)學教學。