黃兆文

【摘要】紐約大學(xué)從社區(qū)大學(xué)到世界大學(xué)，在經(jīng)過180多年發(fā)展中，紐約大學(xué)的平民化、私立性、非贏性、社區(qū)化、國際化等諸多特色，理論與應(yīng)用并重，高校堅(jiān)持與超越，成就了許多普通人的夢想，紐約大學(xué)在社區(qū)，也一樣傲立世界，其適應(yīng)全球性國際化發(fā)展的轉(zhuǎn)變軌跡，給予國內(nèi)許多普通高校警示。

【關(guān)鍵詞】 紐約大學(xué) 社區(qū) 世界

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）08-0032-01

現(xiàn)在，中外高等教育全球化的發(fā)展趨愈加明顯，各國教育部門也在力爭尋求人才適應(yīng)國際化的最佳策略。這也預(yù)示著跨出國境開辦學(xué)校將成為未來教育的一大特色。而在全球化經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，世界各國對(duì)于高等教育的人才需求標(biāo)準(zhǔn)也各不同，要求人才需求適應(yīng)國際發(fā)展需求，也就需要在人才培養(yǎng)教育方面迎來新的挑戰(zhàn)。從社區(qū)大學(xué)開始建校的美國紐約大學(xué)（New York Univeristy，簡稱 “NYU”），經(jīng)過180多年的發(fā)展，紐約大學(xué)已經(jīng)從建校之初的14名教師和158名學(xué)生，發(fā)展到已有3100多名教師和來自全美50個(gè)州及世界133個(gè)國家的4萬多名學(xué)生的規(guī)模。[1]在新世紀(jì)國際潮流中，與時(shí)俱進(jìn)，通過不斷更新人才培養(yǎng)機(jī)制，使這所平民大學(xué)不斷朝著前瞻性戰(zhàn)略目標(biāo)奮進(jìn)，這對(duì)于我國許多普通高校來說，其發(fā)展軌跡和轉(zhuǎn)變歷程以及辦學(xué)思路都是值得探索，其主要教育特色呈現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

一、開放性的平民大學(xué)

紐約大學(xué)成立于 1831 年，是全美國沒有圍墻、沒有校園、校區(qū)最為分散的最大民辦私立大學(xué)。紐約大學(xué)學(xué)生來自于世界各地，現(xiàn)在擁有超過5 萬名學(xué)生，但獎(jiǎng)學(xué)金卻少得可憐。據(jù)一家非營利機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示，平均每一個(gè)紐約大學(xué)本科畢業(yè)生欠款 3.5 萬美元，這個(gè)數(shù)字，是哥倫比亞大學(xué)學(xué)生的2倍，哈佛大學(xué)學(xué)生的3倍。于是，白天上課，晚上兼職，寒暑期留在紐約打工實(shí)習(xí)，成為紐大學(xué)生的常態(tài)，多元化的紐約大學(xué)沒有默認(rèn)的行為準(zhǔn)則。這里不是白人至上的世界，也不崇拜精英。這所沒有圍墻的大學(xué)教學(xué)樓最初散布在華盛頓廣場的周圍，方圓幾英里的大街小巷，只要建筑物前插著一面印有火炬圖案的紫色旗幟，它就是紐約大學(xué)。而這里是紐約藝術(shù)家、作家匯集之地，也是紐約最富藝術(shù)氣息的地區(qū)。無論白天黑夜，華盛頓廣場總是擠滿了人，街頭藝人各占領(lǐng)地吹拉彈唱，雜耍藝人或踩高蹺，或跳街舞，從游客手中討生活。廣場的角落，常有三三兩兩扛著攝影機(jī)的紐約大學(xué)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生在拍攝習(xí)作，大學(xué)生就是身處在這樣環(huán)境中，度過高校求學(xué)生涯。對(duì)此，紐約大學(xué)的創(chuàng)辦人阿爾伯特·加拉廷（Albert Gallatin）的把建校宗旨定位于：“在一個(gè)巨大并且快速發(fā)展的世界性大都市中，建立一個(gè)充滿理性的、和富有實(shí)踐精神的教育和學(xué)術(shù)系統(tǒng)?！盵2]

二、成于社區(qū)扎根世界

紐約大學(xué)位于美國紐約市曼哈頓是全球藝術(shù)交流互動(dòng)中心，而紐約迄今已在倫敦、巴黎、佛羅倫斯、布拉格、馬德里、柏林、阿克拉、上海等地也設(shè)有分校，已有超過46000位的學(xué)生，分別來自于美國50州及世界120個(gè)國家，而教授人數(shù)也超過了5000位以上，成為美國最大的一所民辦私立學(xué)校，躋身于只有27名私立學(xué)校組成的美國著名大學(xué)聯(lián)盟。紐約大學(xué)目前由文理學(xué)院、法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、理工學(xué)院、文理研究所、牙醫(yī)學(xué)院、史坦哈德教育學(xué)院、斯特恩商學(xué)院、純美術(shù)研究所、進(jìn)修暨專業(yè)學(xué)院、庫郎數(shù)學(xué)科學(xué)研究所、華格納公共服務(wù)學(xué)院、埃仁克朗社會(huì)工作學(xué)院、狄徐藝術(shù)學(xué)院、迦勒汀個(gè)人學(xué)習(xí)學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、古代世界研究所、紐約大學(xué)阿布達(dá)比分校、上海紐約大學(xué)總19個(gè)學(xué)院及研究所組成。

2010年，美國紐約大學(xué)首先在阿聯(lián)酋首都阿布扎比開設(shè)分校，從員工到教學(xué)到生活都遵循著美國大學(xué)教育的方式方法，師資和學(xué)生來自世界各地。此外，國際比較文學(xué)、歷史學(xué)、語言學(xué)等專業(yè)也均有知名教授的加盟。只是紐約大學(xué)阿布扎比分校屬于世界上最難申請(qǐng)進(jìn)入的大學(xué)之一。讓眾多學(xué)生都希望進(jìn)入該校，是因?yàn)楦挥械陌⒙?lián)酋政府提供“入學(xué)學(xué)生無需為上學(xué)花一分錢”的經(jīng)濟(jì)支助，雄厚的財(cái)政能力保證每一名被錄取的優(yōu)秀學(xué)生都不會(huì)因費(fèi)用問題而不能完成學(xué)業(yè)。2012年紐約大學(xué)又在中國設(shè)立上海紐約大學(xué)。上海紐約大學(xué)在招生辦法、人才培養(yǎng)模式和學(xué)校管理模式等方面大膽改革探索，為了探索全球化背景下人才培養(yǎng)的改革路徑，不僅建設(shè)成為中外合作辦學(xué)的典范，也成為中國高等教育改革的典范。自此，上海紐約大學(xué)這所國際化大學(xué)將擔(dān)負(fù)著新的歷史重任，它將成為外國大學(xué)在中國辦學(xué)的實(shí)驗(yàn)典范展現(xiàn)在國內(nèi)高等教育的舞臺(tái)上，這對(duì)于國內(nèi)高校改革有著積極的意義。橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。成功或是失敗，我們也將試目一待。

三、非贏利性的民間高等教育

教育無關(guān)國界，紐約大學(xué)走向世界辦學(xué)也是必走的結(jié)果。因?yàn)榧~約大學(xué)作為非贏利性的民間高等教育，幾乎把所有投資都真正用在學(xué)生身上，而學(xué)生是紐約大學(xué)的真正受益者，花香自有蝶飛來，也促使許多學(xué)生選擇這所大學(xué)，并且喜歡上這所大學(xué)，更有深層意義的是，有許多曾是紐約大學(xué)的畢業(yè)生，在若干年后壯大自己的實(shí)力后，回饋于自己的母校，也使學(xué)院建校進(jìn)入良性資金保障循環(huán)之中，而私立大學(xué)的融資來源大多都是如此。花出去的錢總會(huì)賺回來，并且賺回來的是個(gè)倍增的回報(bào)。這在美國多家私立大學(xué)中都是如此。

四、理論與應(yīng)用并重，高校堅(jiān)持與超越

紐約市像是一個(gè)永不停息潛藏著創(chuàng)造力的發(fā)動(dòng)機(jī)，同紐約大學(xué)一樣，在最繁忙、最多樣化和最富有活力之中成為全世界中的一顆明珠，紐約精神如同照射在紐約這座世界性的大都市里各個(gè)城區(qū)的陽光，使紐約大學(xué)生永遠(yuǎn)充滿生機(jī)。紐約大學(xué)的使命是要成為一個(gè)高品質(zhì)的國際獎(jiǎng)學(xué)金，教學(xué)和科研中心，吸引優(yōu)秀的教師和學(xué)子加入到這個(gè)大熔爐中，并提供一個(gè)理智的豐富環(huán)境。

同時(shí)，在教學(xué)管理上，對(duì)課程以及專業(yè)設(shè)置堅(jiān)持理論與應(yīng)用并重，分校做精求強(qiáng)。紐約大學(xué)分散性的校區(qū)，學(xué)校管理者卻把劣勢變優(yōu)勢，讓學(xué)子邊學(xué)習(xí)也可以邊打工完成學(xué)業(yè)，給予學(xué)生充滿自己的學(xué)習(xí)選擇空間。紐約大學(xué)則是把自己手中暫時(shí)擁有的只是一塊木頭，粗糙、原始，但孕育著無限的可能，可以賦予這塊木頭擁有一種生命，和周邊環(huán)境更貼切地共存和對(duì)話，這種思路是紐約大學(xué)辦學(xué)的初衷。

如上所述，不難發(fā)現(xiàn)紐約大學(xué)的特色是偏重理論與實(shí)務(wù)結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生除了嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練之外，更能將所學(xué)所長應(yīng)用于未來的生涯中，以面臨社會(huì)的激烈競爭及挑戰(zhàn)。而我國高等教育現(xiàn)有機(jī)制能否培養(yǎng)出適應(yīng)國際競爭的要求大學(xué)生，教育管理部門不僅需要思考，更多的需要是一種戰(zhàn)略眼光和切實(shí)行動(dòng)，辦好自我，更要壯大發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]About NYU[EB/OL]. New York University，2013

[2]方翔.紐約大學(xué)：辦學(xué)理念讓排名不再重要[EB/OL]. 東方網(wǎng)，2011