范國(guó)溱

摘 要：有效教學(xué)這一理念的提出是在20世紀(jì)的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)上提出來(lái)的，如何高效利用高中化學(xué)課，提高自己的“教學(xué)藝術(shù)”？首先從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)入手，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，再總結(jié)出有效練習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)高效課堂

途徑。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；教學(xué)；有效性；實(shí)踐

在20世紀(jì)的科學(xué)思潮影響下，人們意識(shí)到教學(xué)不再是單純的理論教學(xué)，還是如何利用觀察、實(shí)驗(yàn)這些科學(xué)的方法對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究，從而推出有效教學(xué)的問(wèn)題。

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)

興趣是最好的老師，只有對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)有了較濃厚的興趣，方能激發(fā)學(xué)生的求知欲，所以化學(xué)課堂還要有趣味性。從高中實(shí)施新課改以來(lái)，就要結(jié)合高一新生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。比如，我在第一堂課設(shè)計(jì)幾個(gè)魔術(shù)實(shí)驗(yàn)：“滴水生火”“空瓶生煙”來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心。在學(xué)習(xí)“物質(zhì)的分離與檢驗(yàn)”之前，我先給學(xué)生播放幻燈片，首先是司機(jī)酒駕惹車禍，交警對(duì)酒駕司機(jī)進(jìn)行檢測(cè)是否喝酒；再就是奧運(yùn)會(huì)期間，對(duì)運(yùn)動(dòng)員是否服用興奮劑進(jìn)行檢驗(yàn)。讓學(xué)生了解要想了解化學(xué)方面的奧妙，還要引導(dǎo)其努力學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。這也在某種程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在之后的教學(xué)過(guò)程中，我還給學(xué)生講有關(guān)于化學(xué)史與前沿科學(xué)的相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合化學(xué)與生活、化學(xué)與社會(huì)進(jìn)行講解，從而激發(fā)了學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，揭開(kāi)了化學(xué)的神秘面紗，讓學(xué)生具有更濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行檢測(cè)以后，還要對(duì)回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生和進(jìn)步較大的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在對(duì)平時(shí)作業(yè)進(jìn)行批改時(shí)，還要多寫(xiě)某些具有激勵(lì)性的批語(yǔ)，對(duì)于學(xué)習(xí)信心不足的學(xué)生，我也加上了某些鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)：“只要肯下功夫、肯努力，一定會(huì)有好的成績(jī)”。對(duì)于作業(yè)比較馬虎的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還要在作業(yè)后寫(xiě)上批注：“認(rèn)真是成功的第一步”“只有堅(jiān)持持，才會(huì)成功。”當(dāng)批完試卷以后，還要在某些學(xué)生的卷面加上這樣的批語(yǔ)：“你的進(jìn)步，老師看得到，望繼續(xù)努力?！?/p>

教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生的解題方法相對(duì)簡(jiǎn)單時(shí)，我們還要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生有自豪感。在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出，當(dāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)一旦達(dá)成，學(xué)生就會(huì)體會(huì)到成功的喜悅，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，此時(shí)教師還要不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，并提出更多問(wèn)題，解決更多問(wèn)題，做到堅(jiān)持不懈地努力，自己制訂的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。教師的及時(shí)鼓勵(lì)也可能成為中等、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，成為學(xué)生積極向上的動(dòng)力。對(duì)于優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，也能夠“更上一層樓”，并實(shí)現(xiàn)自己的最終目標(biāo)。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性

教師還要不斷地更新自己的教學(xué)理念，讓學(xué)生能夠自覺(jué)地學(xué)習(xí)，不能出現(xiàn)“滿堂灌”和“一言堂”，并能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，還要做好及時(shí)的點(diǎn)撥與引導(dǎo)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，能夠?qū)Ψ蠈W(xué)生實(shí)際的一系列習(xí)題進(jìn)行編制與組合，“教學(xué)專制”與照搬外地訓(xùn)練題的現(xiàn)象不能重演。要在平等、民主以及合作的基礎(chǔ)上建立良好的師生關(guān)系，并做好師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，營(yíng)造活潑、和諧、融洽的課堂教學(xué)氣氛。能夠扎實(shí)、有效地備課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的針對(duì)性和創(chuàng)造性，能夠做到講練結(jié)合，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，做到扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)，平時(shí)要從點(diǎn)滴開(kāi)始進(jìn)行積累，打好基礎(chǔ)，做好查缺補(bǔ)漏工作，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。教師要從注重“這堂課講了多少知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重于“這堂課學(xué)生如何提高的”；從注意“這道題學(xué)生是否做了”轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@道題使學(xué)生悟出了什么”，課堂教學(xué)由高密度勤奮型轉(zhuǎn)化為高回報(bào)效益型。

三、有效練習(xí)，實(shí)現(xiàn)高效課堂

課堂教學(xué)的高效主要靠學(xué)生的健康成長(zhǎng)及進(jìn)步來(lái)體現(xiàn)，提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析與解決的能力，所以要對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力著重培養(yǎng)，還要結(jié)合組織有效的訓(xùn)練達(dá)到教學(xué)的高效。有效訓(xùn)練的實(shí)施還要圍繞以下三個(gè)環(huán)節(jié)。

1.抓選題，強(qiáng)化訓(xùn)練

教師要從學(xué)校情況、學(xué)生情況出發(fā)，對(duì)精選的練習(xí)題進(jìn)一步優(yōu)化。這時(shí)，教師不僅要做到“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”，還要注意收集不同的教學(xué)信息，從題海中選擇有代表性的問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練，保證練習(xí)的質(zhì)量。選題時(shí)還要有目的、有針對(duì)性地練習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效。不能脫離學(xué)生實(shí)際，不能隨便搬來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。

作為一名化學(xué)教師，我們還要在解題能力和講題能力方面加強(qiáng)，在選題能力及變題能力方面有所注重，提高自己的組題能力與編題能力。

2.加強(qiáng)訓(xùn)練，抓好細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)有可能決定一個(gè)人是否成功，訓(xùn)練要注重過(guò)程。只要做到規(guī)范、注重細(xì)節(jié)了，就可以提高分?jǐn)?shù)；只要做到規(guī)范、注重細(xì)節(jié)了，就會(huì)有潛力；只要做到規(guī)范、注重細(xì)節(jié)了，就會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力；只要做到規(guī)范、注重細(xì)節(jié)了，就有突破口；只要做到規(guī)范、注重細(xì)節(jié)了，就會(huì)有增長(zhǎng)。只有狠抓細(xì)節(jié)才能提高成績(jī)。

3.強(qiáng)化練習(xí)，及時(shí)反思

先練習(xí)，后反思更有利于學(xué)生成績(jī)的提高，教師和學(xué)生還要加強(qiáng)練習(xí)，不斷進(jìn)行反思，同時(shí)，還要做好分析與反饋工作，講評(píng)課更要有針對(duì)性，能夠準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的思維，在講評(píng)課時(shí)，注重方法、規(guī)律、能力的訓(xùn)練與增強(qiáng)。

作為一名化學(xué)教師，不但要注重教學(xué)積累，還要進(jìn)一步追求教學(xué)的高效，想成為一名優(yōu)秀教師更要追求卓越，變自己的教學(xué)為“學(xué)生的享受”，這是教師自身的“職業(yè)享受”，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的所在。

（作者單位 貴州省劍河民族中學(xué)）

？誗編輯 薛直艷