張牧　王瑜婕

摘 要：“教與學(xué)的開展”歷來(lái)是全社會(huì)關(guān)注的重要教育問(wèn)題，他直接關(guān)系著我國(guó)的教育水平、人才質(zhì)量。本文主要從普通院校教與學(xué)的開展情況入手，找到問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

關(guān)鍵詞：教與學(xué)；學(xué)風(fēng)建設(shè)；本科教育

教師教育質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量是高校生存和發(fā)展的生命線。目前大規(guī)模的擴(kuò)招、畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀的大背景更是對(duì)高校人才的培養(yǎng)、教與學(xué)的開展提出了更高的要求。為深入了解我國(guó)普通本科院校目前的教與學(xué)的開展情況，找到院校校教與學(xué)開展方面存在的問(wèn)題，形成“以學(xué)定教、以教促學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)”的良好局面，我們走訪了Z校，下面就教與學(xué)的開展方面存在的問(wèn)題及相關(guān)建議做如下總結(jié)：

一、現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題：

各學(xué)院學(xué)生對(duì)Z校教與學(xué)的開展情況較為滿意，認(rèn)為Z校大部分老師有較強(qiáng)的專業(yè)能力，能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真教學(xué)，合理安排授課內(nèi)容，把握授課節(jié)奏，保證學(xué)生聽課質(zhì)量，使學(xué)生能夠基本掌握課堂知識(shí)。大部分同學(xué)也有認(rèn)真聽課、積極與老師互動(dòng)、積極思考的主觀意識(shí)；到課率、聽課狀態(tài)、課上掌握知識(shí)程度、課后學(xué)風(fēng)、考風(fēng)等都讓人較為滿意。但也幾點(diǎn)不足：

（一）教師授課方面的問(wèn)題

通過(guò)走訪了解發(fā)現(xiàn)在授課方面大部分老師只重理論，不重視實(shí)踐，不能與實(shí)際相結(jié)合；授課內(nèi)容內(nèi)容過(guò)難的學(xué)科教師不能化難為易，學(xué)生接受理解有困難；授課方式單一，缺少與學(xué)生的互動(dòng)交流，課堂氣氛較沉悶；教師不注重課堂紀(jì)律管理，沒(méi)有嚴(yán)格考勤。

（二）學(xué)生上課情況方面的問(wèn)題

課堂上玩手機(jī)、打瞌睡、做其他事情的情況比較普遍，逃課率較高；積極思考并主動(dòng)回答老師提問(wèn)、與老師進(jìn)行互動(dòng)的學(xué)生較少導(dǎo)致課堂上知識(shí)的掌握效率較低。

（三）學(xué)生課后學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題

除了課堂上的不如人意，在課下，課后主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課堂知識(shí)的人比較少，反而沉溺于網(wǎng)絡(luò)的情況較為普遍，影響學(xué)習(xí)和休息；不能獨(dú)立完成課后作業(yè)的情況比較普遍，而夠自覺(jué)深入研究課內(nèi)知識(shí)，擴(kuò)充課外知識(shí)的學(xué)生不多，這些學(xué)生大部分存在混文憑的想法，沒(méi)有自主的求知欲望。

二、改善建議：

（一）在提高教師教學(xué)質(zhì)量方面

1.在制度方面：重視教學(xué)評(píng)估工作，建立合理的教學(xué)考評(píng)體系和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

我們應(yīng)該重視教學(xué)評(píng)估工作，優(yōu)化教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

具體上講，首先，應(yīng)加大教學(xué)方面的評(píng)估分值權(quán)重（如增加對(duì)教師與學(xué)生互動(dòng)次數(shù)、備課情況、遲到早退次數(shù)、點(diǎn)名次數(shù)、普通話程度等方面的量化標(biāo)準(zhǔn)）。其次，增加教師教學(xué)方面的激勵(lì)，體現(xiàn)出對(duì)高校教師教學(xué)投入的支持。從精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)雙面獎(jiǎng)勵(lì)教師在教學(xué)上取得的成績(jī)，增強(qiáng)教師教學(xué)的成就感。

2.從實(shí)踐層面：采取實(shí)際措施，改革教學(xué)方式、內(nèi)容，提高教學(xué)水平

（1）加強(qiáng)教師授課技能培訓(xùn)

教師需要一個(gè)不斷成長(zhǎng)學(xué)習(xí)、掌握實(shí)踐技能，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)的過(guò)程。學(xué)校要定期組織在職培訓(xùn)，熟練掌握教育心理學(xué)、和現(xiàn)代教學(xué)方法；教師也要善于在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，常與其他優(yōu)秀教師進(jìn)行交流等。

（2）使教師樹立學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式

首先，要樹立現(xiàn)代教學(xué)觀，認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)會(huì)知識(shí)更加重要，在教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同見解，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。

其次，在目前的教學(xué)活動(dòng)中，我校教師最常用采用的方法是講授法，我們也應(yīng)通過(guò)改進(jìn)教學(xué)手段，例如班級(jí)集體授課制中的互動(dòng)式教學(xué)，包括：小組討論、課堂師生辯論等進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

最后，在實(shí)驗(yàn)課上，學(xué)生往往只是觀察記錄者，只會(huì)簡(jiǎn)單的既定操作程序，我們要讓學(xué)生學(xué)以致用，主動(dòng)去創(chuàng)新、創(chuàng)造，學(xué)校可以為學(xué)生提供更多的研究平臺(tái)，參與課題研究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獨(dú)立選題、獨(dú)立設(shè)計(jì)、自我操作和自我求證，不斷提高學(xué)習(xí)實(shí)效性、創(chuàng)新性。

（二）在提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量方面

1.增強(qiáng)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)

要增強(qiáng)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)才能促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)校和院系應(yīng)該通過(guò)各種途徑加強(qiáng)宣傳和教育，增強(qiáng)校園文化的感染力，利用一切條件如廣播、宣傳欄等條件創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生明確學(xué)校、老師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望，并采取一定的措施使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，盡量多鼓勵(lì)，多獎(jiǎng)勵(lì)，避免消極評(píng)價(jià)。

2.建立完整的激勵(lì)導(dǎo)向和紀(jì)律約束機(jī)制。

一方面既要注重對(duì)學(xué)生個(gè)人的激勵(lì)引導(dǎo)，又要注重對(duì)學(xué)生團(tuán)體的激勵(lì)和引導(dǎo)。激勵(lì)過(guò)程中，要認(rèn)真貫徹“公開、公平、公正”的原則，充分發(fā)揮現(xiàn)有獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)作用，通過(guò)不斷改革獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、發(fā)放和表彰方式，加大評(píng)優(yōu)工作的宣傳力度，大力獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，激勵(lì)更多的學(xué)生努力學(xué)習(xí)、全面發(fā)展，以學(xué)業(yè)成績(jī)的提高、全面素質(zhì)的拓展來(lái)體現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的成果。

另一方面要健全約束機(jī)制。這要求既要嚴(yán)肅處理弄虛作假、抄襲作業(yè)、考試作弊、遲到早退曠課的學(xué)生，又要嚴(yán)肅處理教學(xué)不負(fù)責(zé)任、出現(xiàn)教學(xué)事故的教師。但各學(xué)院要注意在材料上、程序上的齊全和規(guī)范。也可以采用把對(duì)學(xué)生的處分和通知文件直接郵寄給家長(zhǎng)的做法。

3.注重學(xué)生間的相互影響，以寢室為單位創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)

相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)同伴互動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有著非常顯著的相關(guān)性，且高于師生互動(dòng)產(chǎn)生的影響。因此，要構(gòu)建一個(gè)有利于學(xué)生生生互動(dòng)的機(jī)制和平臺(tái)，促進(jìn)良好的同學(xué)關(guān)系、增加同學(xué)之間的互動(dòng)、形成一種良性的同伴文化。為此，院校可以考慮以寢室為單位，加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，通過(guò)樹立典型，廣泛表彰，充分利用好優(yōu)秀寢室的模范帶頭作用，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。具體而言，學(xué)院可根據(jù)優(yōu)秀寢室的優(yōu)秀特點(diǎn)進(jìn)行掛牌，如學(xué)習(xí)標(biāo)兵寢室、互愛(ài)互助寢室等；也可讓各個(gè)寢室自己掛牌，突出自己寢室的特點(diǎn)，如：天天去自習(xí)寢室、遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)嬍?、?dòng)力十足寢室等等。

4.嚴(yán)把網(wǎng)絡(luò)關(guān)，著重從思想上改變學(xué)生戀網(wǎng)情節(jié)

學(xué)生上網(wǎng)玩游戲，是有跡可循的。如果一個(gè)學(xué)生白天上課精神不振，經(jīng)常翹課，任課老師和輔導(dǎo)員就應(yīng)該有所警惕。很多學(xué)生之所以會(huì)迷戀上網(wǎng)主要是對(duì)自己的人生沒(méi)有合理規(guī)劃、沒(méi)有明確的目標(biāo)，課余時(shí)間沒(méi)有合理利用，或者是在現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有找到精神寄托，針對(duì)這樣的學(xué)生，老師要提早發(fā)現(xiàn)，提早做思想工作，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，幫助其分析利弊關(guān)系，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。并且在情感上讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)，逐漸擺脫網(wǎng)癮。（作者單位：1.長(zhǎng)沙理工大學(xué)；2.武漢市武昌區(qū)城市管理委員會(huì)）

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