賈麗飛　賈麗雅

摘 要：高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個重要類型，肩負著培養(yǎng)具有實踐性以及綜合性的高技能人才的使命，在我國的社會主義現(xiàn)代化建設中有著不可替代的作用。在當前高職電子商務教育中，增強學生對實際操作能力的掌握成為了高職院校的重要課題。本文主要從高職電子商務學生的就業(yè)形勢入手，對電子商務實踐教學中所存在的問題進行了分析，并提出了對電子商務多功能實訓基地建設的相關建議。

關鍵詞：高職院校；電子商務；多功能實訓基地；建設

前言：對高職電子商務專業(yè)來說，實踐基地是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要場所，是學生了解社會、步入社會生產(chǎn)實踐的重要橋梁，也是高職院校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要保障。高職電子商務專業(yè)學生的培養(yǎng)目標不僅要能動手，還要能動腦，只有經(jīng)過實踐的訓練，才能夠發(fā)展成企業(yè)所需的電子商務人才，成為地方經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。

一、高職電子商務專業(yè)學生所面臨的就業(yè)形勢

目前，我國有八百多所高職院校開設了電子商務專業(yè)，在校生超過了數(shù)十萬，而當前在全球經(jīng)濟危機環(huán)境下，使用電子商務的中小企業(yè)存活率要比線下企業(yè)高出很多，越來越多的企業(yè)開始加入到互聯(lián)網(wǎng)市場，尤其是網(wǎng)購市場更加明顯[1]。從這樣的形勢來看，一方面是各高校對電子商務專業(yè)學生的教學要求，另一方面是社會企業(yè)對電子商務人才的需要，本應是形成兩旺的局面，而事實上卻是，大部分的電子商務專業(yè)學生在畢業(yè)后選擇轉(zhuǎn)行，而企業(yè)又招不到合適的電子商務人才，這種矛盾體現(xiàn)出電子商務教育與實際的嚴重脫節(jié)，不僅制約了電子商務的發(fā)展，也制約了學生的發(fā)展。

二、電子商務多功能實訓基地建設中存在的問題

（一）實訓設備老化

電子行業(yè)的迅速發(fā)展導致很多的電子商務實訓基地的計算機配置較低，在實訓過程中缺乏實訓模擬軟件，即使有一些實訓軟件，軟件的更新速度也較慢，不能與時代發(fā)展相適應，導致在進行電子商務實踐技能時，由于條件不足，給電子商務的發(fā)展造成了一定的阻礙。此外，基地的建設需要大量的經(jīng)費支持，而當前的高職院校缺乏建設實訓基地經(jīng)費的籌措途徑，不能夠及時的更新或購買教學設備和軟件，限制了電子商務的培養(yǎng)計劃[2]。

（二）實訓基地缺乏相應的管理制度

傳統(tǒng)的電子商務實訓基地的管理制度，在目前來看已經(jīng)不能滿足學生對電子商務知識學習的需求。落后的管理體制降低了實訓基地的利用率，造成了大量的資源浪費。因此缺乏完善、科學的管理制度，是不利于多功能電子商務實訓基地的建設工作的，更加不利于電子商務的持續(xù)發(fā)展。

（三）實訓內(nèi)容不能與實際要求接軌

高職的電子商務實訓基地主要承擔兩個實訓內(nèi)容，一個是各門課程的實踐，另一個是校內(nèi)專業(yè)綜合活動的實踐。二者在一定程度上出現(xiàn)了內(nèi)容與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象，嚴重的限制了學生實踐能力的培養(yǎng)工作。

在當前電子商務實訓中，各課程之間缺少實踐環(huán)節(jié)的銜接，長久以來會造成各科的項目之間缺乏連貫性，對學生的專業(yè)能力培養(yǎng)造成一定的影響，無法實現(xiàn)各個專項之間的靈活運用，實訓效果得不到提升。此外，電子商務和實踐活動不能滿足項目發(fā)展的需要[3]。而電子商務專業(yè)可以大量的引進真實的經(jīng)營項目，例如在校園中開設電子商務活動，以此來培養(yǎng)學生的實踐能力。盡管這樣的方式豐富了學生的實訓內(nèi)容，但實踐教學體系卻不能與之相適應?？梢钥闯觯欢ㄒ訌姼母锵嚓P的實訓內(nèi)容，才能保障多功能實訓基地的順利建設。

三、電子商務實訓基地建設的相關措施

在進行實踐基地的建設過程中，應不斷的提出創(chuàng)新型措施，保證建設出的基地能夠與時俱進，集教學功能、社會功能和商務功能等為一體，促進電子商務專業(yè)的平穩(wěn)發(fā)展。

（一）解決設備資金問題

高職院校應向教育主管部門申請實訓基地建設的所需經(jīng)費，以保障學生能在一個良好的環(huán)境中完成學習的過程?？梢越⒁恍嵱枅龅貋泶龠M學生學習效率的提升，例如：電子商務實訓機房或商品攝影室等。此外，可以通過向具有合作關系的電子商務企業(yè)申請相關設備和實訓材料的供給，在能夠保障實訓設備和實訓項目齊全的情況下，促進電子商務多功能實訓基地的建設工作。例如合作企業(yè)提供一些電腦、手機或微信推廣等服務。

（二）建立完善的管理制度

一方面，高職院校應建立起電子商務實訓基地的專業(yè)管理團隊，讓學生能夠在管理人員的管理下進行課余的訓練，也可以由管理團隊開展一定的電子商務活動，在活動中使工作人員充分發(fā)揮自身的管理能力。此外，應積極的建立起完善的管理制度，明確各部門人員的職責，確保實訓基地每一個設備和環(huán)節(jié)都能正常運行，促使實訓項目的順利進行。

（三）加強電子商務企業(yè)合作的力度

電子商務實訓基地的建設目的就是為了提高學生的實踐能力和職業(yè)技能。合理的實訓內(nèi)容不僅能夠使學生明確自身發(fā)展的目標，更能在一定程度上激發(fā)學生的學習熱情，提高實訓的有效性。

通過對市場環(huán)境的分析、競爭關系的分析等，來制定出與現(xiàn)實環(huán)境相符合的實訓內(nèi)容，在實訓課程的實踐過程中，通過各個科目的相結(jié)合，最大限度的避免實訓中出現(xiàn)不連貫的問題。此外，通過學校與企業(yè)的合作，來促進學生的實訓工作順利完成?？捎善髽I(yè)向?qū)W生提供一定的實訓崗位，讓學生在具體的實踐過程中，鍛煉動手能力，進一步的提升學生對電子商務的理解和應用能力。此外，電子商務企業(yè)可以通過提供相關的電子商務項目，讓學生能夠在學校中培養(yǎng)電子商務能力，在這個過程中，要保障教師與企業(yè)工作人員的共同指導下來完成，以此提高學生的電子商務實踐能力。

結(jié)語：在當前高職電子商務教育中，增強學生對實際操作能力的掌握成為了高職院校的重要課題。隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，電子商務在我國經(jīng)濟中的地位也越來越重要，在高職院校中，建設多功能電子商務實踐基地有利于學生的發(fā)展，更加有利于促進我國電子商務的發(fā)展。因此，在進行實踐基地的建設過程中，應不斷的提出創(chuàng)新型措施，保證建設出的基地能夠與時俱進，集教學功能、社會功能和商務功能等為一體，促進電子商務專業(yè)的平穩(wěn)發(fā)展。（作者單位：1.吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學院；2.吉林省網(wǎng)絡商品交易監(jiān)測中心）

參考文獻：

[1] 韓汝萍，向愛華，張秀君.高職院校電子商務實訓課程的實施策略[J].湖北廣播電視大學學報，2010，11（02）：10—14.

[2] 俞漪，趙長亮，易明輝等.電子商務校內(nèi)實訓基地的企業(yè)化運作模式研究[J].科技創(chuàng)新導報，2010，04（03）：52—57.

[3] 周雪梅.基于校園網(wǎng)絡平臺電子商務實訓模式的探討[J].福建電腦，2010，10（03）：06—12.