余昌仁

“聯(lián)校網(wǎng)教”在黃沙鎮(zhèn)梅田聯(lián)校試點(diǎn)，成功覆蓋柏樹(shù)、楂林、明水三個(gè)教學(xué)點(diǎn)，“聯(lián)校網(wǎng)教”周課時(shí)達(dá)20余節(jié)，覆蓋了75%的課程教學(xué)。

提高了課程完成率。實(shí)施“聯(lián)校網(wǎng)教”后，教學(xué)點(diǎn) 80%以上的學(xué)科均可運(yùn)用網(wǎng)教實(shí)現(xiàn)教學(xué)，教學(xué)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了按時(shí)、按課表上課，大大提高了聯(lián)校各教學(xué)點(diǎn)的課程完成率。

提高了師資資源的利用率。實(shí)施“聯(lián)校網(wǎng)教”后，聯(lián)校本部80%以上的教師均能很好地勝任網(wǎng)教工作，教學(xué)點(diǎn)同步擁有了豐富的師資，師資利用率顯著提高。

提高了課堂教學(xué)的成功率?！奥?lián)校網(wǎng)教”讓教學(xué)點(diǎn)教學(xué)不再是駐點(diǎn)教師的“獨(dú)角戲”，教學(xué)點(diǎn)每門課程均有不同教師授課，駐點(diǎn)教師工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移至課堂管理、復(fù)習(xí)鞏固和開(kāi)展部分網(wǎng)教難以完成的課程的教學(xué)，減輕了教學(xué)點(diǎn)教師的工作壓力，提高了課堂教學(xué)的成功率。

提高了電化教學(xué)的運(yùn)用率。實(shí)施“聯(lián)校網(wǎng)教”大大激發(fā)了教師運(yùn)用電化教學(xué)的熱情，提高課堂教學(xué)實(shí)效的探索蔚然成風(fēng)。

提高了人民群眾的滿意率。實(shí)施“聯(lián)校網(wǎng)教”后，教學(xué)點(diǎn)不再是“一個(gè)老師教到尾，幾個(gè)老師跑跑腿”，而是真正做到了共享優(yōu)質(zhì)師資，有效提高了教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量，受到了學(xué)生歡迎和家長(zhǎng)的好評(píng)。

實(shí)施背景

通山縣曾因成功開(kāi)創(chuàng)“學(xué)校聯(lián)管、教師走教”辦學(xué)模式而享譽(yù)荊楚。隨著縣情、教情等形勢(shì)的發(fā)展變化，“走教難”“難走教”“教好難”的“三難”問(wèn)題也開(kāi)始顯現(xiàn)出來(lái)。一是制約因素多，走教難。聯(lián)校教學(xué)點(diǎn)多在山頭、庫(kù)尾，偏僻且交通不便，走教教師只能騎摩托車或乘船開(kāi)展走教，極易受道路交通條件和雨雪等惡劣天氣影響，常常導(dǎo)致走教課程不能按計(jì)劃完成。二是師資資源缺，難走教。受生活條件艱苦、工資待遇低等客觀因素影響，教師補(bǔ)員困難。部分教學(xué)點(diǎn)的恢復(fù)致使教師需求缺口進(jìn)一步擴(kuò)大，現(xiàn)有師資無(wú)法保障走教工作的正常開(kāi)展。三是校點(diǎn)分布散，教好難。全縣尚有初小、教學(xué)點(diǎn)139個(gè)，與中心集鎮(zhèn)的平均距離約為10公里，聯(lián)校本部與所聯(lián)初小和教學(xué)點(diǎn)的平均距離也在5公里左右，教師跋山涉水花在走教路上的時(shí)間大大超過(guò)了有效教學(xué)時(shí)間。

創(chuàng)新內(nèi)容

“聯(lián)校網(wǎng)教”是在“聯(lián)校走教”的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式，借助音、視頻和信息技術(shù)手段，通過(guò)寬帶局域網(wǎng)絡(luò)，連接多媒體終端，運(yùn)用電子白板演示等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生遠(yuǎn)程音、視頻實(shí)時(shí)溝通和教學(xué)互動(dòng)的全新授課模式?！奥?lián)校網(wǎng)教”以聯(lián)校為依托，在聯(lián)校本部設(shè)立教師演播室，配備高清攝像機(jī)、指向性麥克風(fēng)、觸摸一體機(jī)、實(shí)物展臺(tái)等教學(xué)互動(dòng)設(shè)備，搭建遠(yuǎn)程授課平臺(tái)；在初小或教學(xué)點(diǎn)配備高清攝像機(jī)、觸摸一體機(jī)、作業(yè)拍傳儀、指向性吊麥等設(shè)備組成遠(yuǎn)程授課終端，再利用網(wǎng)絡(luò)把教師演播室與各教學(xué)點(diǎn)連接起來(lái)，教師在演播室內(nèi)即可實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)同步教學(xué)。

“聯(lián)校網(wǎng)教”充分發(fā)揮“聯(lián)校”的基礎(chǔ)架構(gòu)功能作用，做到三個(gè)“統(tǒng)一”：網(wǎng)教資源統(tǒng)一管理。發(fā)揮聯(lián)校的管理功能和人力資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)聯(lián)校所有網(wǎng)教設(shè)備統(tǒng)一登記造冊(cè)，統(tǒng)一安排信息技術(shù)教師進(jìn)行網(wǎng)教設(shè)備日常管理和維護(hù)，保障網(wǎng)教資源安全和日常運(yùn)轉(zhuǎn)。網(wǎng)教課程統(tǒng)一安排。聯(lián)校本部統(tǒng)一安排網(wǎng)教課程，既保障教學(xué)點(diǎn)能按課表上課，又能統(tǒng)籌安排網(wǎng)教人員和時(shí)段，減輕教師負(fù)擔(dān)。教學(xué)研究統(tǒng)一開(kāi)展。“聯(lián)校網(wǎng)教”讓信息技術(shù)的紐帶把聯(lián)校本部與各初小、教學(xué)點(diǎn)緊密地聯(lián)結(jié)成一體，各初小、教學(xué)點(diǎn)教師可以和聯(lián)校本部教師遠(yuǎn)程開(kāi)展集體備課、說(shuō)課、評(píng)課等教研活動(dòng)，而且教學(xué)點(diǎn)教師還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享聯(lián)校所有課程教學(xué)資源，實(shí)時(shí)參加本部公開(kāi)課、觀摩課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校點(diǎn)教研同步?！奥?lián)校網(wǎng)教”擴(kuò)大試點(diǎn)后，還可建成覆蓋全鄉(xiāng)和實(shí)現(xiàn)全縣互聯(lián)，各級(jí)名師坐在演播室內(nèi)即可輕松為教學(xué)點(diǎn)學(xué)生授課。

（作者系通山縣教育局局長(zhǎng)）