王學強

一、研究對象與方法

1.研究對象

柯寨初中 首陽初中 德興初中 南安中學 種和初中

2.研究方法

（1）問卷調查法

對隴西縣5所初級中學發(fā)放問卷200份（各學校40份），回收問卷183份，回收率為91.5%。

（2）數理統(tǒng)計法

二、研究結果與分析

1.中學課外體育活動開展的基本情況

表1 5所中學一周開展課外體育活動的情況（n=5）

■

注：上表數據包含每周體育課，每周2節(jié)體育課.

《中華人民共和國體育法》明確規(guī)定：“學校應當組織多種形式的課外體育活動，開展課外訓練和體育競賽?！钡趯嶋H中，學校體育理論、實踐地位和實際情況仍存在著巨大的反差，重視智育而輕視體育，阻礙了中學生的身心健康成長。

2.中學生參與課外體育活動的基本情況分析

表2 5所中學學生每周參與課外體育活動的情況

■

通過對各個中學學生每周參與課外體育活動的調查得知：一般青少年參加體育活動時間每周應該在7小時或7小時以上，從此規(guī)定可以看出：中學學生參與課外體育活動的次數和時間在很大程度上還存在著不足，參加次數少，時間太短。

3.中學生參加課外體育活動內容的調查與分析

表3 中學生參加課外體育活動內容的調查統(tǒng)計表（多選）

■

由表3可知：參加人數最多的是乒乓球，導致運動項目人數偏差的因素主要是場地設施、器材的影響。在課外體育活動的項目中，跳繩、足球、滾鐵環(huán)也是學生樂于參加的項目，通過對學生的了解，毽子和沙包都是學生自己制作的，因而促進了該項目在課外體育活動中的發(fā)展并繼承下去。

4.中學生參加課外體育活動動機和興趣的調查與分析

表4 中學生參加課外體育活動動機的調查統(tǒng)計表（多選）n=176

■

表4的數據表明，中學生參加課外體育活動的動機是多層次的，學生參與課外體育活動的動機主要集中在增強體質、增進健康、消遣娛樂、調節(jié)心情、應付考試、緩解學習壓力。中學生對于體育的各種功能認識不足，忽略了體育的健身功能。

5.參加課外體育活動對文化課的影響

表5 參加課外體育活動對文化課的影響情況（n=176）

■

由表5的調查結果顯示：在被調查的人當中有68.18%學生認為參與課外體育活動對學習有促進作用。有21%的學生認為參與課外體育對學習有影響。在“每天鍛煉一小時，快樂工作五十年，幸福生活一輩子”號召下，參加課外體育活動對學生的身心健康發(fā)展、素質的提高都有促進作用。

6.中學生參與課外體育活動的影響因素

表6 影響中學生參加課外體育活動內因的情況（n=176）

■

中學生參與課外體育活動除了受外界環(huán)境因素的影響之外，還主要受自身條件的限制。通過上表可以看出受自身影響的因素包括學習負擔重、精力不足、意志不夠等方面。

三、結論與建議

1.結論

（1）一所中學開展課外體育活動的次數平均每周不超過3次（除體育課外），存在著以體育課代替課外體育活動的現象較嚴重。參與次數少，時間短。

（2）學校及家長受應試教育的觀念下，始終把成績放在首位，忽略了學生的身心健康，對課外體育活動的認識短淺，不大力支持學生參加課外體育活動。

（3）受地理環(huán)境和氣候的影響，東部和西部地區(qū)的體育存在很大的差異。隴西縣處于西北貧困地區(qū)，教育和經濟都比較落后。

2.建議

（1）各中學要徹底摒棄應試教育，大力推進素質教育，組織開展豐富多彩的課外體育活動，保證學生每天有1小時的活動時間，真正把“健康第一”落實到學校體育中去。

（2）國家有關部門應制定相應的政策，對西部貧困地區(qū)學校體育工作大力支持，保障中學生能夠更好地開展豐富多彩的課外體育活動，讓學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。

（作者單位 甘肅省隴西縣柯寨初中）

？誗編輯 薛直艷

一、研究對象與方法

1.研究對象

柯寨初中 首陽初中 德興初中 南安中學 種和初中

2.研究方法

（1）問卷調查法

對隴西縣5所初級中學發(fā)放問卷200份（各學校40份），回收問卷183份，回收率為91.5%。

（2）數理統(tǒng)計法

二、研究結果與分析

1.中學課外體育活動開展的基本情況

表1 5所中學一周開展課外體育活動的情況（n=5）

■

注：上表數據包含每周體育課，每周2節(jié)體育課.

《中華人民共和國體育法》明確規(guī)定：“學校應當組織多種形式的課外體育活動，開展課外訓練和體育競賽?！钡趯嶋H中，學校體育理論、實踐地位和實際情況仍存在著巨大的反差，重視智育而輕視體育，阻礙了中學生的身心健康成長。

2.中學生參與課外體育活動的基本情況分析

表2 5所中學學生每周參與課外體育活動的情況

■

通過對各個中學學生每周參與課外體育活動的調查得知：一般青少年參加體育活動時間每周應該在7小時或7小時以上，從此規(guī)定可以看出：中學學生參與課外體育活動的次數和時間在很大程度上還存在著不足，參加次數少，時間太短。

3.中學生參加課外體育活動內容的調查與分析

表3 中學生參加課外體育活動內容的調查統(tǒng)計表（多選）

■

由表3可知：參加人數最多的是乒乓球，導致運動項目人數偏差的因素主要是場地設施、器材的影響。在課外體育活動的項目中，跳繩、足球、滾鐵環(huán)也是學生樂于參加的項目，通過對學生的了解，毽子和沙包都是學生自己制作的，因而促進了該項目在課外體育活動中的發(fā)展并繼承下去。

4.中學生參加課外體育活動動機和興趣的調查與分析

表4 中學生參加課外體育活動動機的調查統(tǒng)計表（多選）n=176

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表4的數據表明，中學生參加課外體育活動的動機是多層次的，學生參與課外體育活動的動機主要集中在增強體質、增進健康、消遣娛樂、調節(jié)心情、應付考試、緩解學習壓力。中學生對于體育的各種功能認識不足，忽略了體育的健身功能。

5.參加課外體育活動對文化課的影響

表5 參加課外體育活動對文化課的影響情況（n=176）

■

由表5的調查結果顯示：在被調查的人當中有68.18%學生認為參與課外體育活動對學習有促進作用。有21%的學生認為參與課外體育對學習有影響。在“每天鍛煉一小時，快樂工作五十年，幸福生活一輩子”號召下，參加課外體育活動對學生的身心健康發(fā)展、素質的提高都有促進作用。

6.中學生參與課外體育活動的影響因素

表6 影響中學生參加課外體育活動內因的情況（n=176）

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中學生參與課外體育活動除了受外界環(huán)境因素的影響之外，還主要受自身條件的限制。通過上表可以看出受自身影響的因素包括學習負擔重、精力不足、意志不夠等方面。

三、結論與建議

1.結論

（1）一所中學開展課外體育活動的次數平均每周不超過3次（除體育課外），存在著以體育課代替課外體育活動的現象較嚴重。參與次數少，時間短。

（2）學校及家長受應試教育的觀念下，始終把成績放在首位，忽略了學生的身心健康，對課外體育活動的認識短淺，不大力支持學生參加課外體育活動。

（3）受地理環(huán)境和氣候的影響，東部和西部地區(qū)的體育存在很大的差異。隴西縣處于西北貧困地區(qū)，教育和經濟都比較落后。

2.建議

（1）各中學要徹底摒棄應試教育，大力推進素質教育，組織開展豐富多彩的課外體育活動，保證學生每天有1小時的活動時間，真正把“健康第一”落實到學校體育中去。

（2）國家有關部門應制定相應的政策，對西部貧困地區(qū)學校體育工作大力支持，保障中學生能夠更好地開展豐富多彩的課外體育活動，讓學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。

（作者單位 甘肅省隴西縣柯寨初中）

？誗編輯 薛直艷

一、研究對象與方法

1.研究對象

柯寨初中 首陽初中 德興初中 南安中學 種和初中

2.研究方法

（1）問卷調查法

對隴西縣5所初級中學發(fā)放問卷200份（各學校40份），回收問卷183份，回收率為91.5%。

（2）數理統(tǒng)計法

二、研究結果與分析

1.中學課外體育活動開展的基本情況

表1 5所中學一周開展課外體育活動的情況（n=5）

■

注：上表數據包含每周體育課，每周2節(jié)體育課.

《中華人民共和國體育法》明確規(guī)定：“學校應當組織多種形式的課外體育活動，開展課外訓練和體育競賽。”但在實際中，學校體育理論、實踐地位和實際情況仍存在著巨大的反差，重視智育而輕視體育，阻礙了中學生的身心健康成長。

2.中學生參與課外體育活動的基本情況分析

表2 5所中學學生每周參與課外體育活動的情況

■

通過對各個中學學生每周參與課外體育活動的調查得知：一般青少年參加體育活動時間每周應該在7小時或7小時以上，從此規(guī)定可以看出：中學學生參與課外體育活動的次數和時間在很大程度上還存在著不足，參加次數少，時間太短。

3.中學生參加課外體育活動內容的調查與分析

表3 中學生參加課外體育活動內容的調查統(tǒng)計表（多選）

■

由表3可知：參加人數最多的是乒乓球，導致運動項目人數偏差的因素主要是場地設施、器材的影響。在課外體育活動的項目中，跳繩、足球、滾鐵環(huán)也是學生樂于參加的項目，通過對學生的了解，毽子和沙包都是學生自己制作的，因而促進了該項目在課外體育活動中的發(fā)展并繼承下去。

4.中學生參加課外體育活動動機和興趣的調查與分析

表4 中學生參加課外體育活動動機的調查統(tǒng)計表（多選）n=176

■

表4的數據表明，中學生參加課外體育活動的動機是多層次的，學生參與課外體育活動的動機主要集中在增強體質、增進健康、消遣娛樂、調節(jié)心情、應付考試、緩解學習壓力。中學生對于體育的各種功能認識不足，忽略了體育的健身功能。

5.參加課外體育活動對文化課的影響

表5 參加課外體育活動對文化課的影響情況（n=176）

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由表5的調查結果顯示：在被調查的人當中有68.18%學生認為參與課外體育活動對學習有促進作用。有21%的學生認為參與課外體育對學習有影響。在“每天鍛煉一小時，快樂工作五十年，幸福生活一輩子”號召下，參加課外體育活動對學生的身心健康發(fā)展、素質的提高都有促進作用。

6.中學生參與課外體育活動的影響因素

表6 影響中學生參加課外體育活動內因的情況（n=176）

■

中學生參與課外體育活動除了受外界環(huán)境因素的影響之外，還主要受自身條件的限制。通過上表可以看出受自身影響的因素包括學習負擔重、精力不足、意志不夠等方面。

三、結論與建議

1.結論

（1）一所中學開展課外體育活動的次數平均每周不超過3次（除體育課外），存在著以體育課代替課外體育活動的現象較嚴重。參與次數少，時間短。

（2）學校及家長受應試教育的觀念下，始終把成績放在首位，忽略了學生的身心健康，對課外體育活動的認識短淺，不大力支持學生參加課外體育活動。

（3）受地理環(huán)境和氣候的影響，東部和西部地區(qū)的體育存在很大的差異。隴西縣處于西北貧困地區(qū)，教育和經濟都比較落后。

2.建議

（1）各中學要徹底摒棄應試教育，大力推進素質教育，組織開展豐富多彩的課外體育活動，保證學生每天有1小時的活動時間，真正把“健康第一”落實到學校體育中去。

（2）國家有關部門應制定相應的政策，對西部貧困地區(qū)學校體育工作大力支持，保障中學生能夠更好地開展豐富多彩的課外體育活動，讓學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。

（作者單位 甘肅省隴西縣柯寨初中）

？誗編輯 薛直艷