林錦章
摘 要:時事政治即當(dāng)前國內(nèi)外發(fā)生的引人注目的、具有重大意義的新聞。思想政治課教學(xué)結(jié)合時政教育不僅能提高教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)教育效果,還能幫助學(xué)生提高分析判斷能力和思想認(rèn)識水平。同時,時事教育還是培養(yǎng)中學(xué)生愛國主義和國際主義精神的有效途徑,能幫助提高學(xué)生的思想政治覺悟,關(guān)心世界、關(guān)心國家、關(guān)心他人,具有愛國主義、集體主義和社會主義思想情感。
關(guān)鍵詞:時事政治;興趣;探究;素養(yǎng);能力
中圖分類號:G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1002-7661(2014)05-082-01
眾所周知,時事教育是對學(xué)生進(jìn)行黨和國家重大路線方針政策的教育,是透視社會熱點(diǎn),把握時代特征,正確認(rèn)識形勢的一種教學(xué)。課堂教學(xué)中我們要關(guān)注國內(nèi)外重大時事、黨和國家方針、政策、社會生活實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生普遍關(guān)心的社會熱點(diǎn),只有這樣,政治課堂才能與時俱進(jìn),才能顯示時代氣息和生命活力。我在時事教育方面進(jìn)行了長時間的探究工作,積累了大量的理論材料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中收獲了不少寶貴的感性認(rèn)識,對政治課教育教學(xué)有了更深層意義的理解。教學(xué)中我把時事教學(xué)作為政治課的主線,經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐,收到良好的效果,大大地提升了政治課教學(xué)實(shí)效。現(xiàn)在我就將時事教育的收獲總結(jié)如下:
一、多管齊下,激發(fā)興趣
時事教育能極大地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,“興趣是最好的老師”,學(xué)習(xí)興趣是課堂學(xué)習(xí)的主要動力,它像磁石一樣能緊緊吸引學(xué)生的注意力,能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性首先來源于對學(xué)習(xí)的興趣。然而,學(xué)習(xí)的興趣并不是憑空產(chǎn)生的,現(xiàn)行教材由于多種因素造成部分內(nèi)容上存在一定的滯后性,從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。很多中學(xué)生不喜歡上政治課,認(rèn)為政治課是枯燥無味的,這也是不爭的事實(shí)。針對此現(xiàn)象,我不斷地豐富教材內(nèi)容,以滿足學(xué)生的新鮮感和好奇心,努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣,以提高思想政治課堂教學(xué)的效果。初三(4)班的周友令同學(xué),他是一名學(xué)困生,但政治科成績一直是他的強(qiáng)項(xiàng),政治課上他深深被政治課中的時事內(nèi)容所感染,對政治津津有味,每次大考小考,成績都在90分以上。對于他這類學(xué)生,除了給他適時鼓勵外,我還在問題的回答上多給他機(jī)會,并對他的回答給予積極的、肯定的評價,讓他對政治課始終保持熱度,給他信心,進(jìn)而保持學(xué)習(xí)的積極性。
二、自主探究,合作生成
時事教育能充分提高學(xué)生自主探究能力和綜合素質(zhì)能力。當(dāng)代中學(xué)生關(guān)心天下大事,善于接受新知識和新事物,對新知識和新事物好奇之余有自己的思考。近來,我在課堂教學(xué)中就一些熱點(diǎn)話題讓學(xué)生進(jìn)行評述,如在講解“文明對話、平等包容”這一知識點(diǎn)中我就結(jié)合了“2012年倫敦奧運(yùn)圣火點(diǎn)燃激情,傳遞夢想”這一熱點(diǎn)時事,有的學(xué)生馬上就回答了:“奧運(yùn)會就是不同文化的的交流?!蔽冶阋騽堇麑?dǎo):“那你們:不能給我舉個例子,你所了解的不同國家的優(yōu)秀文化?”學(xué)生答“如印度的泰姬陵、美國的自由女神像、俄羅斯的芭蕾舞、法國的香水……”并讓學(xué)生對自己所做的回答進(jìn)行評析,緊接著我便從學(xué)生的回答中引入今天的重點(diǎn)知識內(nèi)容“平等交流、相互包容是彼此溝通的橋梁”一個簡單例子,適時引入課堂就能激起思維碰撞的火花,進(jìn)而引出知識要點(diǎn),取得了意想不到的教學(xué)效果。一個個生龍活虎的時事新聞,讓學(xué)生們興奮活躍,如親臨其境,在教學(xué)中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。這不僅培養(yǎng)了他們獲取信息、總結(jié)歸納、分析說明等能力,還擴(kuò)大了知識面,完善了認(rèn)知結(jié)構(gòu),培養(yǎng)了綜合能力及自主探究的能力。
三、關(guān)注時政,提升素養(yǎng)
時事教育能有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的三維目標(biāo)。思想品德課的教學(xué)目的,就在于通過教育和教學(xué),使學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀,培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)。思想品德課對于學(xué)生品格、知識、能力和身心諸方面的提高,起著其他學(xué)科、其他渠道所不可代替的作用。時事政治不同于一般的知識教育,它是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義和國際主義精神的有效途徑,能幫助提高學(xué)生的思想政治覺悟,能夠關(guān)心世界、關(guān)心國家、關(guān)心他人,具有愛國主義、集體主義和社會主義思想情感。
在講解我國在環(huán)境方面的國情“從總體上看,我國的生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢初步得到遏制,部分地區(qū)有所改善,但目前我國的環(huán)境形勢依然相當(dāng)嚴(yán)峻,不容樂觀。這是我國環(huán)境形勢的總特點(diǎn)。”這一知識點(diǎn)中,我就結(jié)合了“南非德班氣候大會”,說明環(huán)境問題已經(jīng)成為世界性問題,世界各國正在加緊合作解決人類賴以生存的環(huán)境。環(huán)境問題的解決已經(jīng)迫在眉睫,刻不容緩。在此基礎(chǔ)上設(shè)置問題讓學(xué)生加以討論:“在我們校園中學(xué)生身破壞的行為;生活中人們破壞環(huán)境的行為……”同時結(jié)合最近新聞報道的“淮河流域、云南滇池”等地的環(huán)境污染加以分析,對學(xué)生發(fā)起愛護(hù)環(huán)境的倡議,使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境問題的解決不僅是國家的事,更是我們每個公民的職責(zé),并在課后讓學(xué)生寫以“愛護(hù)環(huán)境”為主題的倡議書,提升了學(xué)生的責(zé)任感和憂患意識。激發(fā)了學(xué)生關(guān)心國家、關(guān)心社會的思想情感。從而有效實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。
總之,思想政治課教學(xué)不應(yīng)該只是以傳播課本知識為己任,而要敢于突破課本的束縛,引進(jìn)課外知識的教學(xué)。在教學(xué)中,我們既要充分發(fā)揮時事政策的教育優(yōu)勢;又要利用學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)知識幫助學(xué)生理解時事政策教育中的熱點(diǎn)或疑難問題。這種將時事政策教育與學(xué)科教學(xué)活動緊密聯(lián)系的方法,不僅使學(xué)生學(xué)會了理論聯(lián)系實(shí)際,而且做到了以理服人,充分發(fā)揮了時事政策教育的育人功能。政治教師應(yīng)站在歷史的高度,利用一切可利用的教育資源,正確引導(dǎo)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的生成,這是時代的需求,是政治課教育的迫切需求。
參考文獻(xiàn):
[1] 林翳星.思想政治課教育中時事政治教育的新探索.
[2] 王海平.利用“近距離效應(yīng)”,提高政治課教學(xué)實(shí)效性.