摘要：高校的藝術(shù)教師除了提升學(xué)生的藝術(shù)審美能力和鍛煉學(xué)生的技術(shù)技能外，還要結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生有良好、健康的人生觀、價(jià)值觀。本文從藝術(shù)的創(chuàng)作活動(dòng)入手，分析了在高校中創(chuàng)作舞蹈情景劇《門》的過程，希望從中尋找對(duì)教育、創(chuàng)作和傳遞正能量有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)創(chuàng)作；高校教育；反腐倡廉“反腐倡廉、廉潔奉公”乃是當(dāng)今中國(guó)的重大主題，作為一名熱愛創(chuàng)作的高校舞蹈教師，用藝術(shù)作品向?qū)W生、向社會(huì)宣傳正能量和反思不良作風(fēng)是我們義不容辭的責(zé)任。2011年在學(xué)校的號(hào)召和合作下，本人帶著極高的熱情和科學(xué)的工作態(tài)度創(chuàng)作完成了一個(gè)具有揭示丑惡、弘揚(yáng)正氣的舞蹈情景劇《門》。此節(jié)目后來(lái)榮獲了“廣東高校反腐倡廉文藝評(píng)選一等獎(jiǎng)”，并入選“鮮紅的旗幟——廣東高校反腐倡廉文藝會(huì)演”，次年榮獲“全國(guó)高校廉政文化作品大賽表演藝術(shù)類三等獎(jiǎng)”。作品《門》能順利創(chuàng)作完成和獲得一定的成績(jī)讓我得出了以下關(guān)于作品創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)，希望與同行、大眾去分享與探討。

1藝術(shù)創(chuàng)作中選題、選材應(yīng)關(guān)注當(dāng)下生活的重大問題并宣揚(yáng)正能量

我們創(chuàng)作的藝術(shù)作品最好給人欣賞的同時(shí)能教育人、鼓勵(lì)人。《門》這個(gè)作品的主題是“反腐倡廉”，緊扣當(dāng)今中國(guó)社會(huì)焦點(diǎn)和適合當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備參加的系列活動(dòng)主題。選材立足現(xiàn)實(shí)生活，以“走后門”這種社會(huì)蔚然成風(fēng)的現(xiàn)象展開，揭示了不良之風(fēng)和塑造了清廉形象，提醒我們要潔身自愛、正直大氣，這樣快樂自然會(huì)常伴隨身旁。

2作品創(chuàng)作的構(gòu)思、手法、形式要新穎、獨(dú)特

我當(dāng)時(shí)作品構(gòu)思的第一方案是情景劇《信念》，想反映黨員干部向洪水災(zāi)區(qū)冒險(xiǎn)急送物資的偉大形象。然而經(jīng)過暑假的深入思考和不斷嘗試，都覺得想法不夠新穎，手法常見且老土。但在開排前幾天，腦海閃現(xiàn)了一扇“門”的情景，當(dāng)即抓住了“走后門”這一社會(huì)現(xiàn)象全面思考，以送禮之人和正義干部作為戲劇的對(duì)立面開排了舞蹈情景劇《門》。構(gòu)思以眾人在走后門，加以干部的妻子也起了貪念，最后一位老板還想強(qiáng)加送禮為線索，同時(shí)我設(shè)計(jì)這名被送禮的干部都做到了一一拒絕，并努力引導(dǎo)大家走上正義之道。這樣的想法雖然有點(diǎn)理想化，但整個(gè)節(jié)目層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，加以音樂的渲染和演員的投入表演，讓觀眾有情感上的跌宕起伏和感受了反腐倡廉的力量。讓人有情理之中、意料之外的感覺。同時(shí)，作品以“舞蹈情景劇”的手法進(jìn)行創(chuàng)作，除了舞蹈以外，適當(dāng)?shù)丶舆M(jìn)了文字、獨(dú)白、說唱等手段，能更好、更準(zhǔn)確地表達(dá)作品內(nèi)容，使節(jié)目更具戲劇化。形式上以一扇“門”為道具，除了緊扣主題和方便切分場(chǎng)景外，還可以產(chǎn)生很多有新意的舞蹈構(gòu)圖。

3要抓住機(jī)會(huì)讓學(xué)校支持、學(xué)生合作，做到上下團(tuán)結(jié)一心

在高校搞創(chuàng)作要抓住機(jī)遇，在大活動(dòng)或大賽事的要求下緊扣主題，積極組織、創(chuàng)作、排練、參與，好好地與教學(xué)結(jié)合在一起，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的最大支持和學(xué)生的全面配合。當(dāng)解決了經(jīng)濟(jì)、場(chǎng)地、時(shí)間、學(xué)生排練等問題，創(chuàng)作自然順暢很多。記得2011年7月廣東省教育廳下達(dá)了“廣東高校反腐倡廉文藝節(jié)目評(píng)選活動(dòng)”的通知，我校高度重視，并交以我創(chuàng)作節(jié)目參加評(píng)選的任務(wù)。我緊抓這次機(jī)會(huì)，開始了創(chuàng)作！排練時(shí)間很寶貴，因?yàn)閷W(xué)生是暑假提前回來(lái)的，而且學(xué)生積極配合。我們夜以繼日，按大思路編排了大量素材，有送禮舞蹈、誘惑片段、矛盾場(chǎng)景、激情說唱等。學(xué)生在老師的引導(dǎo)和要求下不斷地訓(xùn)練動(dòng)作，不斷地提升表演能力，漸漸地融入作品之中；同時(shí)學(xué)生也向老師提出了不少創(chuàng)作和訓(xùn)練的建議，看得出同學(xué)們的審美能力也在不斷提高，使得老師的教學(xué)能力也在提高。在領(lǐng)導(dǎo)、編導(dǎo)老師、演出學(xué)生和各部門的積極工作下，完成了錄像制作，最后把作品順利送審，并獲得了系列榮譽(yù)。

4創(chuàng)作、排練時(shí)教師要激情、要無(wú)私、要理性和有科學(xué)的方法

在創(chuàng)作中的人一定要有激情、要無(wú)私、要不計(jì)較個(gè)人小損失，只有這樣自己才會(huì)全情投入，學(xué)生才會(huì)備受感染。同時(shí)要理性和有科學(xué)方法，理性地思考作品框架，果斷地選取作品素材，科學(xué)地安排排練時(shí)間和合理地要求學(xué)校方方面面的支持，這些都是我們要注意的。

5教師搞創(chuàng)作的目的要看得更高、更遠(yuǎn)

搞創(chuàng)作自然先是想搞一個(gè)好作品，但我覺得更重要的是通過舞蹈情景劇《門》的編排與表演，使教師不斷積累舞蹈創(chuàng)編教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法，在藝術(shù)實(shí)踐中提高學(xué)生的舞蹈和表演能力，同時(shí)用藝術(shù)宣揚(yáng)社會(huì)正氣、反對(duì)腐敗行為。帶著這些有意義、有價(jià)值、有進(jìn)步的目的，我對(duì)創(chuàng)作更有動(dòng)力。

6結(jié)語(yǔ)

舞蹈情景劇《門》的創(chuàng)作是一次課堂延伸教學(xué)活動(dòng)，很好地鍛煉了學(xué)生的舞蹈、表演能力且大大提高了老師的教學(xué)創(chuàng)作水平，同時(shí)作品宣揚(yáng)了正義，影響了學(xué)生和觀眾?！胺锤?、廉潔奉公”乃當(dāng)前中國(guó)首要大事，讓作為藝術(shù)教育和創(chuàng)作者的我們以實(shí)際的行動(dòng)，用藝術(shù)創(chuàng)作向清廉致敬。參考文獻(xiàn)：

[1] 楊曉笛，張毅.藝術(shù)鑒賞[M].南京大學(xué)出版社，2011.

[2] 田培培.形體訓(xùn)練與舞蹈編導(dǎo)基礎(chǔ)[M].上海音樂出版社，2008.作者簡(jiǎn)介：陳偉堅(jiān)（1977—），男，廣東茂名人，講師，研究方向：舞蹈學(xué)（藝術(shù)教育）。