鐘敏

蘇州高新區(qū)獅山中心幼兒園在“德育先行”的理念指引下，從2004年5月起開(kāi)展全國(guó)“十五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題《整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)》的子課題《幼兒園與家庭、社區(qū)三結(jié)合教育的實(shí)踐與研究》和 “十一五”重點(diǎn)課題子課題《學(xué)校、家庭、社會(huì)和諧德育資源共享性研究》。2011年，成功申領(lǐng)了“十二五”省級(jí)自籌課題《新蘇州背景下幼兒社會(huì)化能力可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐與研究》。在“享受不同成長(zhǎng)的相同快樂(lè)”辦園理念引領(lǐng)下，建立德育管理網(wǎng)絡(luò)，圍繞課題潛心研究、用心行動(dòng)。

一、聚合力、重實(shí)效，營(yíng)造德育和諧氛圍

1. 營(yíng)造溫馨人性化校園環(huán)境：為使教師在溫馨校園的氛圍中學(xué)習(xí)、工作，我們開(kāi)展了幫困送暖、教職工談心、推薦好書(shū)、教工需求檔案、教工之家、捐款活動(dòng)、生日慰問(wèn)等活動(dòng)，大家在和諧溫馨的大家庭中生活。并重磅推出好老師、好寶寶、好家長(zhǎng)、“樂(lè)獅陽(yáng)光卡”，創(chuàng)設(shè)有利于大家成長(zhǎng)的“綠色氛圍”，讓大家彼此看到自己與他人的優(yōu)點(diǎn)與亮點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)著“真心合作、用心工作、開(kāi)心生活”的美好愿景。

2. 鏈接校外多元化教育基地 ：充分挖掘家庭、社區(qū)、社會(huì)不同教育資源，不斷拓展校外教育基地，消防隊(duì)、郵電局、73032部隊(duì)、自來(lái)水廠、污水處理廠……這些德育大課堂的有效開(kāi)發(fā)，使孩子在真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中體驗(yàn)社會(huì)公德與規(guī)則要求。在“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的頻繁互動(dòng)中成為活動(dòng)的主人，學(xué)做文明的新蘇州小公民。

二、強(qiáng)目標(biāo)、重規(guī)范，夯實(shí)德育基礎(chǔ)工程

1.弘揚(yáng)師德 身正以范：扎實(shí)有效地開(kāi)展明師德、煉師能、鑄師魂的一系列活動(dòng)，通過(guò)“學(xué)師德、講師德”演講、簽訂 “教師師德承諾書(shū)”等活動(dòng)，激發(fā)全體教師振奮精神，使愛(ài)園、愛(ài)崗、愛(ài)幼、敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)成為工作主旋律。并在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育。打造了一支師德高尚、理念先進(jìn)、責(zé)任心強(qiáng)，具有團(tuán)隊(duì)合作力、社會(huì)交往能力、持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ慕處熽?duì)伍。

2. 榜樣學(xué)習(xí) 彼此映射：在師生關(guān)系中呈現(xiàn)關(guān)愛(ài)、接納、支持和自主的良好氛圍，用自己的一言一行時(shí)刻影響孩子良好行為的形成。教師與孩子間輕聲交流、孩子們的相互友愛(ài)，為幼兒提供的是一個(gè)積極自主的空間。開(kāi)展“德育紅星榜”、“同伴眼中的你、我、她”等活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們注意觀察同伴間的優(yōu)秀言行，彼此學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我們自始至終將德育研究牢牢扎根在老師心中，把德育教育層層滲透到各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)主題，做到教書(shū)與育人的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3.樂(lè)獅愛(ài)心 凸顯特色： 2007年3月8日“樂(lè)獅愛(ài)心基金”正式成立。獅幼本著 “樂(lè)、善、好、施”的宗旨和原則，六年來(lái)開(kāi)展了愛(ài)心捐贈(zèng)、助學(xué)活動(dòng)、愛(ài)心援川、綠色環(huán)保、暖冬行動(dòng)、重陽(yáng)送暖、圖書(shū)捐贈(zèng)等系列社會(huì)公益活動(dòng)。把關(guān)愛(ài)傳遞到安徽涇縣16位貧困學(xué)生、云南山區(qū)、皖駐蘇愛(ài)心學(xué)校的貧苦學(xué)生手中；把溫暖輻射到橫塘敬老院孤寡老人、培智學(xué)校和盲聾啞學(xué)校的學(xué)生、本園不幸受傷成植物人的楊澤坤小朋友身邊；把關(guān)懷播撒到身患白血病的大學(xué)生哥哥朱恒、民工子弟學(xué)校毛文文小朋友、康佳幼兒園徐思懿小朋友家庭中。不斷傳遞著“愛(ài)”，傳承著“樂(lè)獅愛(ài)心基金”愛(ài)的宗旨，我們堅(jiān)信“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”， 誓將“愛(ài)”進(jìn)行到底！

三、注牽手、重指導(dǎo)，暢通家園共育堅(jiān)實(shí)途徑

1. 寓德于樂(lè)重體驗(yàn)，家園參與平臺(tái)多：獅幼在日常教育中開(kāi)展形式多樣的德育活動(dòng)，為家長(zhǎng)搭建參與平臺(tái)，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與，如“爸爸媽媽來(lái)當(dāng)班，爺爺奶奶來(lái)助陣”活動(dòng)，體驗(yàn)當(dāng)班活動(dòng)。并首創(chuàng)“樂(lè)獅播報(bào)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與每?jī)芍荛_(kāi)播的“樂(lè)獅小喇叭”，將多元文化帶入到幼兒園活動(dòng)中。

2. 同心同德重實(shí)效，師長(zhǎng)溝通渠道暢：設(shè)立家園聯(lián)系欄、家校路路通、家長(zhǎng)熱線、班級(jí)QQ群和園長(zhǎng)信箱，多種方式將幼兒園教育的最新動(dòng)態(tài)、豐碩成果、育兒妙法、幼兒活動(dòng)集錦等內(nèi)容及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)。借助幼兒成長(zhǎng)檔案進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，為形成教育合力提供依據(jù)。每月“樂(lè)獅好家長(zhǎng)”的評(píng)選更好地帶動(dòng)了家長(zhǎng)熱心支持園所工作、創(chuàng)新科學(xué)育兒的熱情。并開(kāi)通“王老師熱線”， 成為家園溝通的橋梁和紐帶。

3. 以德育人重多元，經(jīng)驗(yàn)提升形式多：及時(shí)開(kāi)展個(gè)別交談、小型座談、各班會(huì)議、家委會(huì)會(huì)議、家長(zhǎng)學(xué)校等形式各異的家長(zhǎng)活動(dòng)?！坝變盒睦戆l(fā)育特點(diǎn)”、“寬容和溝通，攜手共建溫馨家園——統(tǒng)一祖輩和父輩的教育觀念”、“教你做個(gè)省心媽媽”、“讓孩子走向成功”等主題講座，得到了家長(zhǎng)給予的“形式靈活、輻射寬廣、效果明顯”的一致好評(píng)。并創(chuàng)設(shè)圖書(shū)漂流活動(dòng)，讓“立德樹(shù)人”思想和好書(shū)在更多的家長(zhǎng)中傳遞、傳閱。

四、抓共建、重輻射，拓展德育實(shí)踐渠道

（一）走近新蘇州——參與豐富的實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)啟德育教育的嶄新視窗

1. 領(lǐng)略名街園林的古典韻味，浸染昆曲評(píng)彈的文化氣息?；⑶稹⒆菊@、滄浪亭、獅子林、留園等蘇州名園中都留下了獅幼孩子的足跡。帶著孩子在七里山塘歷史名街上走一走、看一看、嘗一嘗；在評(píng)彈博物館、昆曲博物館、蘇州民俗博物館中聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、演一演，潛移默化地感受蘇州傳統(tǒng)文化的魅力，萌發(fā)了孩子對(duì)蘇州民俗文化的熱愛(ài)。

2. 品味融合、創(chuàng)新的人文情懷，體驗(yàn)快速發(fā)展的時(shí)代氣息。蘇州提出了“崇文睿智、開(kāi)放包容、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、和諧致遠(yuǎn)”的城市精神。在領(lǐng)略經(jīng)典文化的同時(shí)，現(xiàn)代元素也被我們牢牢把握。開(kāi)展了“觀蘇州鳥(niǎo)巢，賞家鄉(xiāng)美景”的活動(dòng)。同時(shí)在沿途中還觀賞了高架、立交橋、湖底隧道，讓孩子感受城市變化的迅速與蘇州交通的高速、便捷、四通八達(dá)。在實(shí)地參觀后進(jìn)行了“我眼中的蘇州”作品展，讓孩子用自己喜歡的方式記錄下這些美麗的影像，充分激發(fā)了孩子愛(ài)蘇州、愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感，作為一名新蘇州小公民而倍感自豪。

（二）走進(jìn)新蘇州——體驗(yàn)快樂(lè)的主題活動(dòng)，構(gòu)建德育教育的嶄新平臺(tái)

1. 園本教材的創(chuàng)設(shè)：從個(gè)人情感、蘇州情結(jié)、人文情懷三條主線出發(fā)研究和構(gòu)建園本教材，設(shè)置了小、中、大 三個(gè)年級(jí)十八個(gè)主題系列活動(dòng)。有效挖掘現(xiàn)有課程中的德育元素，把握時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)教育，扎實(shí)落實(shí)于教學(xué)中。以“蘇州情結(jié)”為例，展開(kāi)了《嘗嘗蘇州美食》、《說(shuō)說(shuō)蘇州童謠》、《看看蘇州園林》、《親親家鄉(xiāng)水》、《做做家鄉(xiāng)橋》、《夸夸家鄉(xiāng)人》等主題活動(dòng)，通過(guò)整合具有本土特色的教學(xué)內(nèi)容，借助多樣、靈活性的教學(xué)方法，使來(lái)自不同文化背景的幼兒在共同的學(xué)習(xí)生活中相互理解、融合發(fā)展，構(gòu)建了德育教育的嶄新平臺(tái)。

2. 活動(dòng)環(huán)境的優(yōu)化：在新開(kāi)辟的陽(yáng)光房中，獅幼遵循“融合”的精神，創(chuàng)設(shè)“樂(lè)獅社區(qū)隧道”混齡、混班大游戲活動(dòng)空間：不同地域特色的姑蘇人家、東北人家、歐式麗舍；不同功能特色的樂(lè)樂(lè)超市、樂(lè)獅銀行、迷你點(diǎn)心店、愛(ài)心醫(yī)院、美美理發(fā)店；不同個(gè)性特色的星光舞臺(tái)、時(shí)尚制作、智能運(yùn)動(dòng)等，活動(dòng)環(huán)境溫馨、游戲氛圍和諧，提供了同伴間互動(dòng)、合作、交往的平臺(tái)。

3.活動(dòng)形式的開(kāi)放：借助樂(lè)獅社區(qū)這一學(xué)習(xí)空間與游戲形式，遵循“融合”的精神，培養(yǎng)“新蘇州”幼兒積極、樂(lè)觀、健康、活潑的生活態(tài)度和行為方式，提高他們適應(yīng)社會(huì)環(huán)境、融入集體生活、與他人交往、溝通、合作等方面的能力。孩子在愉悅的游戲中，每天擁有新的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)新的朋友、習(xí)得新的規(guī)則、獲得新的本領(lǐng)。

（三）走近新蘇州——演繹多元的主題內(nèi)涵，搭建德育成果的嶄新舞臺(tái)

1. 一條主線 三層演繹：以“個(gè)人情感”為例，我們根據(jù)小、中、大幼兒年齡特征分別確立了《我是快樂(lè)的獅幼娃》、《我是文明的蘇州人》、《我是驕傲的中國(guó)人》三個(gè)主題。小班幼兒通過(guò)來(lái)園初哭鬧和滿(mǎn)月后歡笑的照片對(duì)比、親子完成的《小班幼兒入園滿(mǎn)月紀(jì)念調(diào)查表》，清晰地展現(xiàn)了樂(lè)獅小寶貝們的快樂(lè)、自信、向上與陽(yáng)光。中班幼兒孩子設(shè)計(jì)文明口號(hào)，制作環(huán)保宣傳小旗，張貼演出海報(bào)，分發(fā)禮貌用語(yǔ)、環(huán)保節(jié)水小常識(shí)冊(cè)，還到社區(qū)廣場(chǎng)進(jìn)行了節(jié)目匯演，用實(shí)際行動(dòng)向大家宣傳：社區(qū)是我們大家生活的家園，文明禮儀就要從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，人人爭(zhēng)做一名“文明的蘇州人”。大班孩子從祖國(guó)真美、祖國(guó)真大、祖國(guó)國(guó)粹、祖國(guó)美食多、祖國(guó)文化博、祖國(guó)風(fēng)光美六大內(nèi)容，通過(guò)長(zhǎng)卷作畫(huà)、拼圖比賽、裝飾京劇臉譜、品嘗各地美食、智力競(jìng)答、介紹風(fēng)景圖片的方式幫助幼兒和家長(zhǎng)更好地梳理了祖國(guó)地域風(fēng)貌、民族風(fēng)情、人文、物產(chǎn)等方面的認(rèn)知，感悟中國(guó)古老的傳統(tǒng)和文化，感受祖國(guó)的美好和偉大，知道我們是聰明的中國(guó)人，“做一個(gè)中國(guó)人”很自豪。

2. 一個(gè)主題 三重體驗(yàn)：獅山幼兒園里有一只人人都知道的吉祥物——“樂(lè)樂(lè)獅”！圍繞“樂(lè)獅愛(ài)心”小、中、大三個(gè)年級(jí)組同時(shí)進(jìn)行了《樂(lè)獅愛(ài)心在行動(dòng)》主題活動(dòng)。每年都會(huì)在“樂(lè)獅愛(ài)心基金”成立紀(jì)念日里面對(duì)面隆重舉辦大型匯報(bào)活動(dòng)。我們根據(jù)幼兒不同特點(diǎn)設(shè)計(jì)了各有特色又各有側(cè)重的愛(ài)心活動(dòng)：小班面向社區(qū)人員進(jìn)行“愛(ài)心義賣(mài)”；中班年級(jí)組走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行“愛(ài)心宣傳”；大班進(jìn)行“愛(ài)心匯演”。通過(guò)這些幼兒、教師、家長(zhǎng)人人參與的特色德育活動(dòng)，讓孩子、老師、家長(zhǎng)、社區(qū)人員一起來(lái)營(yíng)造了“愛(ài)”的氛圍，唱響了“愛(ài)”的旋律，播下了“愛(ài)”的種子，獲得了“愛(ài)”的體驗(yàn)。

通過(guò)課題的不斷深入研究，在為每個(gè)孩子完滿(mǎn)人格的發(fā)展奠定基礎(chǔ)的同時(shí)，也為每位教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了廣闊的平臺(tái)，真正使每位教師、每個(gè)學(xué)生享受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。展望未來(lái)，將不斷拓展德育新視角、挖掘德育新視點(diǎn)，以?xún)?yōu)質(zhì)服務(wù)求聲譽(yù)，以品牌特色謀發(fā)展，促進(jìn)幼兒園向更深更廣的層次發(fā)展。

（江蘇省蘇州市高新區(qū)獅山中心幼兒園）