邱鐵輝

（福建工程學(xué)院土木工程學(xué)院 福建福州 350108）

社交網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為影響的研究分析
——以福建工程學(xué)院為例

邱鐵輝

（福建工程學(xué)院土木工程學(xué)院 福建福州 350108）

隨著網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，社交網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生群體中的影響日益引人注目，對大學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活等方面都產(chǎn)生了重要影響。本文主要采取調(diào)查問卷法和隨機訪談法，以福建工程學(xué)院在校大學(xué)生使用社交網(wǎng)絡(luò)的情況分析為例，分析了社交網(wǎng)絡(luò)對當(dāng)代大學(xué)生思想狀況的影響，在針對大學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)使用需求的實證研究的基礎(chǔ)上，提出了在新形勢下如何更好利用社交網(wǎng)絡(luò)，加強大學(xué)生的思想政治教育的新舉措。

社交網(wǎng)絡(luò)；大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)；思想政治教育

一、研究問題及背景

社交網(wǎng)絡(luò)即社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，源自英文S N S(即SocialNetworkService或SocialNet-workingSoftware)，主要是基于公共的網(wǎng)絡(luò)平臺，幫助人們建立、反映、以及維系社會人際關(guān)系的社會性服務(wù)網(wǎng)絡(luò)或社會化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)2013年7月，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)在京發(fā)布第32次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示：截至2013年6月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.91億，較2012年底增加2656萬人。互聯(lián)網(wǎng)普及率為44.1%，較2012年底提升了2.0個百分點。學(xué)生群體構(gòu)成了中國網(wǎng)絡(luò)用戶的重要群體，占到了26.8%,其中大學(xué)生占到七成左右。而截至2013年6月底，我國微博網(wǎng)民規(guī)模為3.31億，較2012年底增長了2216萬，增長7.2%。網(wǎng)民中微博使用率達(dá)到了56.0%，較上年底增加了1.3個百分點。

在信息和科技快速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生人際交往的第二空間，社交網(wǎng)絡(luò)以它獨特的吸引力，改變了大學(xué)生的傳統(tǒng)生活習(xí)慣和社交方式，同時一些不良的網(wǎng)絡(luò)言論也對學(xué)生的健康成長帶來了一定的挑戰(zhàn)。因此，如何在大學(xué)生處于人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，充分利用社交網(wǎng)絡(luò)這一載體深化研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵顯得格外重要。

本文主要采取問卷調(diào)查法和調(diào)查訪談法等方法，以福建工程學(xué)院在校大學(xué)生使用社交網(wǎng)絡(luò)的使用行為為例，在分析數(shù)據(jù)和隨機訪談的基礎(chǔ)上，多維度解析了社交網(wǎng)絡(luò)對當(dāng)代大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的影響，探討了在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法體系的幾點對策。

二、研究設(shè)計

(一)研究基礎(chǔ)和理論框架

此次課題研究以福建工程學(xué)院在校大學(xué)生的社交網(wǎng)絡(luò)使用情況和社交網(wǎng)絡(luò)行為分析為研究的核心內(nèi)容，以當(dāng)代大學(xué)生普遍使用的人人網(wǎng)、微博、開心網(wǎng)、QQ空間等為代表的社會網(wǎng)絡(luò)為切入點進(jìn)行實證研究，分別從社交網(wǎng)絡(luò)使用的自我控制能力、對社交網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知、社交網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)和社交網(wǎng)絡(luò)的道德涵養(yǎng)等四個大的方面進(jìn)行調(diào)查了解，針對社交網(wǎng)絡(luò)的利弊分析提出了幾項可行性的建議。

(二)研究方法

1.資料收集方法。本次課題主要采用問卷調(diào)查法與隨機訪談相結(jié)合的研究方法，對問卷和訪談內(nèi)容進(jìn)行定量分析，向福建工程學(xué)院所在的大學(xué)城校區(qū)、鱔溪校區(qū)和浦東校區(qū)在校大學(xué)生開展了問卷調(diào)查，面向大一到大四的學(xué)生發(fā)放了1000份問卷，回收有效問卷1000份，回收率為100%。根據(jù)研究需要和學(xué)生的心理特點，課題組將問卷分為社交網(wǎng)絡(luò)使用的自我控制能力、對社交網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知、社交網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)和社交網(wǎng)絡(luò)的道德涵養(yǎng)等四個大方面，共20題。

2.定量資料分析方法。(1)比率分析法，主要是對學(xué)生使用社交網(wǎng)絡(luò)的方式和時間頻率進(jìn)行簡要的分析。(2)趨勢分析法，主要是對學(xué)生使用相關(guān)社交網(wǎng)絡(luò)的功能和影響進(jìn)行縱向?qū)Ρ?，觀察其成長性。通過趨勢分析，可以了解到社交網(wǎng)絡(luò)在滿足大學(xué)生某些特定的需求方面的發(fā)展變化趨勢。(3)比較研究法，注重年級、專業(yè)、上網(wǎng)時間等要求對大學(xué)生使用社交網(wǎng)絡(luò)的情況進(jìn)行分析。

三、研究結(jié)果

1.樣本基本信息。此次隨機調(diào)查了解1000名在校大學(xué)生比較具有代表性，其中男生700人，女生300人，涉及了四個年級(表1)和文史類、理工類、藝術(shù)類三種不同類型專業(yè)的學(xué)生(表2)。表1：所調(diào)查的年級分布情況

表2：所調(diào)查的專業(yè)分布情況

2.調(diào)查對象的內(nèi)部差異。從表3中可以看出，由于高低年級學(xué)習(xí)分布時間和專業(yè)設(shè)置的不同，年級和專業(yè)之間存在較大的差異。

表3：學(xué)生每天上網(wǎng)長度與年級、專業(yè)類別的關(guān)系

3.使用社交網(wǎng)絡(luò)功能、目的和影響分析。通過調(diào)查，可以了解到，大學(xué)生在社交網(wǎng)絡(luò)中的好友大多數(shù)是現(xiàn)實生活的好友或者同學(xué)，作為與好友交流聯(lián)系的一種有效方式，他們通過在社交網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布信息、發(fā)表心情等各方面的內(nèi)容在虛擬的社交網(wǎng)絡(luò)中與好友進(jìn)行交流互動。在調(diào)查中，有87.1%的大學(xué)生會去瀏覽好友的動態(tài)信息，73.4%的大學(xué)生選擇了分享心情信息，畢業(yè)班的同學(xué)會用關(guān)注學(xué)校和學(xué)院發(fā)布的相關(guān)就業(yè)信息。

四、社交網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對當(dāng)今大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的影響

從表4我們可以看出，在信息和科技快速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生人際交往的第二空間，社交網(wǎng)絡(luò)以它獨特的吸引力，改變了大學(xué)生的傳統(tǒng)生活習(xí)慣和社交方式，同時一些不良的網(wǎng)絡(luò)言論也對學(xué)生的健康成長帶來了一定的挑戰(zhàn)。

1.社交網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的積極影響

(1)社交網(wǎng)絡(luò)方便了人際溝通與聯(lián)系，很大程度上滿足了大學(xué)生的人際交往需求。社會交往是大學(xué)生的基本需求之一，社交網(wǎng)絡(luò)為“90后”大學(xué)生提供了一種新的交際模式，不僅可以讓學(xué)生通過社交網(wǎng)絡(luò)表述正當(dāng)合理的學(xué)習(xí)生活需求，而且還能讓學(xué)生排除空間限制，更好的結(jié)交良友，提高學(xué)生的交際能力提供了一種現(xiàn)實可能。

(2)社交網(wǎng)絡(luò)為能夠針對不同學(xué)生的心理需求，完善大學(xué)生獨立人格提供了必要的擴展空間?！?0后”大學(xué)生普遍存在著思維擴散力強卻疏于自律、追求個性卻沒有明確的價值評判標(biāo)準(zhǔn)等時代特征，他們在生活態(tài)度與個人追求上呈現(xiàn)出明顯的去中心化、多元化的特點。他們有著強烈的展示自我、表現(xiàn)自我的期望和訴求。社交網(wǎng)絡(luò)與其多獨特的特點為大學(xué)生在社交網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的空間中充分表達(dá)自我訴求提供了一個恰當(dāng)?shù)膱鏊?，能夠很好的滿足當(dāng)代大學(xué)生展示自我合理表述自我情感等不同的心理需求。

(3)社交網(wǎng)絡(luò)以其獨特的便捷性，為廣大學(xué)生提供了形式多樣的個性化服務(wù)，有利于增強大學(xué)生的獨立思維和提高大學(xué)生的自我認(rèn)同。據(jù)一份調(diào)查顯示，“博客、個人空間、社交網(wǎng)站中的個人主頁等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，更是為網(wǎng)民提供了很好的自我認(rèn)知平臺，使用博客和個人空間越多的網(wǎng)民，越能夠獲得較高水平的自我認(rèn)知；使用社交網(wǎng)站越多的網(wǎng)民，自我認(rèn)知的程度也越高。

2.社交網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的負(fù)面影響

部分自控力不足的大學(xué)生由于過于依賴于虛擬空間的交流，封閉自我，很容易產(chǎn)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)業(yè)困難、信任危機、情感危機、性格扭曲及感情淡化等心理問題，如何更好的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，已成為新形勢下大學(xué)生思想政治教育的重要課題。

(2)大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，但是由于社交網(wǎng)絡(luò)具有高度的包容性，信息混雜，外加上網(wǎng)絡(luò)缺乏相應(yīng)的法規(guī)管理，容易導(dǎo)致一些負(fù)面的網(wǎng)絡(luò)信息危及和影響大學(xué)生的理想信念和價值觀念。這些都在不同程度對大學(xué)生三觀教育的行程帶來不良影響。

五、社交網(wǎng)絡(luò)視閾下的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效途徑

社交網(wǎng)絡(luò)作為新媒體時代應(yīng)運而生的重要載體，以其獨特的優(yōu)勢成為大學(xué)生獲取各種信息的重要渠道，傳統(tǒng)的思想政治教育模式受到了一定的影響，這些對高校大學(xué)生思想政治教育帶來了機遇和挑戰(zhàn)。因此，高校思想政治教育者應(yīng)當(dāng)更好地適應(yīng)新形勢的變化，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，最大限度地運用社交網(wǎng)絡(luò)來發(fā)揮思想政治教育的作用，使社交網(wǎng)絡(luò)成為弘揚主旋律，開展思想政治教育的重要途徑。

1.主動融入社交網(wǎng)絡(luò)，成為大學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)的參與者。通過社交網(wǎng)絡(luò)這個互動平臺，可以密切關(guān)注學(xué)生在社交網(wǎng)絡(luò)上的動態(tài)，增進(jìn)線下互動，實時把握大學(xué)生的思想動態(tài)，加強同大學(xué)生的溝通與交流，聆聽學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的各種訴求，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題。開辟網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作新陣地，掌握網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向，科學(xué)客觀地對網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行分析研究，把有可能得問題化解于萌芽狀態(tài)，提高思想政治教育的時效性，同時也為學(xué)校的思想政治工作決策提供超前的信息服務(wù)。

2.通過社交網(wǎng)絡(luò)，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者的素質(zhì)。打造一流的社交網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)生工作隊伍，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動權(quán)。社交網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)今大學(xué)生獲取信息的重要渠道，高校也應(yīng)根據(jù)工作的需要，建立一支具備社交網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的學(xué)生工作隊伍，提供必要的條件支持，讓他們通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐來提高自身的素質(zhì)和能力。同時，靈活的運用網(wǎng)絡(luò)語言與學(xué)生開展網(wǎng)上交流互動，密切關(guān)注學(xué)生動態(tài)，即時發(fā)布有效信息，提高學(xué)生辨別是非的能力，有效解決社交網(wǎng)絡(luò)上可能存在的問題，切實提高思想政治教育的時效性。

3.利用社交網(wǎng)絡(luò)，制規(guī)定章，積極開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，強化大學(xué)生的社交網(wǎng)絡(luò)文明教育。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，不良的網(wǎng)絡(luò)言行對大學(xué)生的思想意識和價值觀念帶來了不利的影響。因此，新形勢下學(xué)生思想政治教育工作者，要通過社交網(wǎng)絡(luò)營造積極文明健康向上的網(wǎng)絡(luò)氛圍，并協(xié)助相關(guān)部門制定相應(yīng)的規(guī)章制度，合理的運動技術(shù)、行政和法律手段，加強社交網(wǎng)絡(luò)的管理，讓社交網(wǎng)絡(luò)成為既能滿足大學(xué)生生活需求，又能有效的提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)言語涵養(yǎng)，切實提高大學(xué)生對社交網(wǎng)絡(luò)媒介的認(rèn)知能力。

[1]第32次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告. 2013:2,28.

[2]王燕芳,等.“90后”大學(xué)生“微博熱”背后的心理需求探析[J].2013(5):85-87.

Analysis of the effects of social networks on the network behaviors of university students -- Taking Fujian University of Technology as an example

Qiu Tie-hui

(College of Civil Engineering, Fujian University of Technology, Fuzhou Fujian,350108, China)

Along with the development of network information, the influence of social network in the groups of university students increasingly attract the attention, and has an important influence on college students’ daily study life. This paper mainly adopts questionnaires and random interviews, take social networks to Fujian University of Technology students situation analysis as an example, analyzes the effects of social networks on contemporary college students' ideological condition, based on an empirical study on college students' social network service on demand, put forward how to make better use of social networks in the new situation, strengthen the new measures of ideological and political education of college students.

social network; college students; network; ideological and political education

G640

A

1000-9795（2014）05-0162-02

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2014-03-08

邱鐵輝（1977-），男，福建莆田人，思政講師，碩士研究生，從事大學(xué)生思想政治教育方向的研究。

本文為2013年福建省教育廳社會科學(xué)B類研究項目、福建省高校輔導(dǎo)員專業(yè)委員會資助項目“社交網(wǎng)絡(luò)視域下高校大學(xué)生關(guān)系網(wǎng)絡(luò)行為研究”（項目編號：JB13799s）的階段性成果。