設(shè)計(jì)者姓名：吉晶（單位：江蘇省清江中學(xué)）

案例名稱：動(dòng)畫(huà)制作；課時(shí)：1課時(shí)；適用年級(jí)：初二年級(jí)《信息技術(shù)》

【教學(xué)內(nèi)容分析】本節(jié)內(nèi)容是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社《初中信息技術(shù)》第七章動(dòng)畫(huà)制作第一節(jié)動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容主要是認(rèn)識(shí)flash操作界面，嘗試制作簡(jiǎn)單的flash動(dòng)畫(huà)，安排為1課時(shí)。先找不同游戲，認(rèn)識(shí)flash窗口主要界面。可以利用制作電影類比吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，講解flash的主要窗口如時(shí)間軸、幀、關(guān)鍵幀、圖層的概念。以攻關(guān)的形式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)制作簡(jiǎn)單的flash動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生能夠總結(jié)、摸索動(dòng)畫(huà)的制作方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、規(guī)劃和歸納能力。為了進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)本節(jié)內(nèi)容，在完成教材內(nèi)容的講解后，有必要選擇一個(gè)學(xué)生感興趣的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)實(shí)例，在學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)畫(huà)制作的方式，提高學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)對(duì)象分析】作為flash第一次課，flash軟件對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)全新的軟件，也是學(xué)生比較感興趣的一個(gè)軟件。（動(dòng)畫(huà)的播放）找到合適的例子，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)目標(biāo)分析】①知識(shí)與技能。認(rèn)識(shí)flash操作界面，學(xué)會(huì)常用工具的使用，體驗(yàn)flash動(dòng)畫(huà)制作的一般步驟。②過(guò)程與方法。通過(guò)找不同，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移（word——flash），通過(guò)類比（電影制作）解決難點(diǎn)幀、關(guān)鍵幀的概念，通過(guò)攻關(guān)小組競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)flash制作的一般方法。③情感與態(tài)度。在嘗試動(dòng)畫(huà)制作的過(guò)程中，激發(fā)并保持學(xué)生利用信息技術(shù)不斷學(xué)習(xí)和科學(xué)探索的熱情，形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、使用信息技術(shù)和參與活動(dòng)的態(tài)度。通過(guò)動(dòng)畫(huà)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作、自主探究學(xué)習(xí)的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)操作界面，學(xué)會(huì)常用工具的使用，體驗(yàn)flash動(dòng)畫(huà)制作的一般步驟。

【教學(xué)難點(diǎn)】幀的概念，關(guān)鍵幀的選擇，圖層的概念。

【教學(xué)資源環(huán)境】網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，投影儀及教師制作的PowerPoint課件、學(xué)生學(xué)案等。

【教學(xué)理念和教學(xué)方法】信息技術(shù)教學(xué)的首要任務(wù)就是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，在課堂教學(xué)中營(yíng)造良好的信息環(huán)境、關(guān)照全體學(xué)生、運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題并注重交流與合作。通過(guò)案例導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，讓學(xué)生在積極參與討論、動(dòng)手制作的過(guò)程中，掌握“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫(huà)制作方法。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)——引導(dǎo)——提問(wèn)——討論——小結(jié)歸納——總結(jié)——拓展這樣的過(guò)程，互相交流學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

【教與學(xué)流程圖】開(kāi)始→創(chuàng)設(shè)情境，引入新課→介紹討論，引入flash操作界面和動(dòng)畫(huà)的基本原理→詳細(xì)剖析制作動(dòng)畫(huà)的各個(gè)環(huán)節(jié)→攻關(guān)訓(xùn)練，提煉升華→學(xué)生自評(píng)、互評(píng)→結(jié)束。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情景引入，欣賞兩幅flash動(dòng)畫(huà)

教師引入：請(qǐng)同學(xué)們欣賞兩幅動(dòng)畫(huà)。這兩幅作品是用什么軟件制作出來(lái)的呢？學(xué)生活動(dòng)：flash.

二、介紹、討論flash操作界面和動(dòng)畫(huà)原理

教師活動(dòng)：本節(jié)課，老師和大家一起探索學(xué)習(xí)flash軟件。先讓我們啟動(dòng)flash，請(qǐng)同學(xué)們思考：?jiǎn)?dòng)flash有幾種方法？①桌面快捷方式。②開(kāi)始菜單——程序——Macromedia——Macromedia flash 8。③開(kāi)始菜單——運(yùn)行——輸入flash.exe. ④直接打開(kāi)flash安裝目錄，找到flash.exe.

學(xué)生活動(dòng)：可能找到①②兩種方法。

教師總結(jié)并演示：打開(kāi)flash的方法，要求細(xì)致清晰，鼓勵(lì)學(xué)生的多向思維方式。

教師活動(dòng)：介紹flash窗口。任務(wù)設(shè)置：flash軟件窗口是不是真的很陌生呢？請(qǐng)同學(xué)們利用學(xué)習(xí)軟件，仔細(xì)觀察word和flash軟件窗口的相同和不同的地方（1分鐘～2分鐘），先請(qǐng)同學(xué)們找相似的地方。（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答）

學(xué)生活動(dòng)：找到標(biāo)題欄、菜單欄等相似的地方。

不同的地方呢？（從總體到細(xì)微）（根據(jù)不同的情況設(shè)置不同的問(wèn)題）

學(xué)生活動(dòng)：工具面板、時(shí)間軸、舞臺(tái)、浮動(dòng)面板。

教師活動(dòng)：下面，老師將一一簡(jiǎn)單介紹特別的功能。

工具面板：先請(qǐng)同學(xué)們觀察工具面板，像我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的什么軟件？

學(xué)生回答：“畫(huà)圖”“photoshop”。

工具箱可以制作各種道具，一些精美的圖片就是由工具箱制作完成。然后介紹選擇工具、圓形工具、筆觸顏色和填充色工具，其他的由學(xué)生自己去探索。

教師活動(dòng)：拿出電影膠片，“請(qǐng)同學(xué)們看這是什么東西呢？”學(xué)生可能回答電影膠片。這是拍攝電影用的膠片，里面一張圖片就是一個(gè)鏡頭，在flash軟件中我們把它叫作1幀，就是時(shí)間軸上面的一個(gè)方塊或者一個(gè)標(biāo)記。（打開(kāi)成品《膠片》flash）下面請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛看仔細(xì)了，我們要看電影了?，F(xiàn)在每個(gè)鏡頭是靜止的，我們快速抽動(dòng)膠片，會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？遮蓋多余的部分，就變成了我們大家平時(shí)看的電影，畫(huà)面動(dòng)起來(lái)了。抽動(dòng)的快慢在我們flash軟件中，用時(shí)間軸來(lái)控制，同時(shí)時(shí)間軸還安排了演員和道具的出場(chǎng)順序，相當(dāng)于電影的劇本。在flash中，主要是在時(shí)間軸中創(chuàng)建和編輯幀。角色或物體運(yùn)動(dòng)或變化的過(guò)程中關(guān)鍵動(dòng)作所處的那一幀，在flash中，我們把它叫作關(guān)鍵幀。制作flash，先要確定物體移動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，然后再創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)。

舞臺(tái)：中間空白的區(qū)域叫作舞臺(tái)，道具和演員都必須在舞臺(tái)上。除了顏色、場(chǎng)地，觀眾還看得見(jiàn)嗎？學(xué)生回答“看不見(jiàn)”等。

教師總結(jié)：flash窗口和word窗口不同的地方：工具面板、時(shí)間軸、舞臺(tái)、浮動(dòng)面板等等。教師活動(dòng)：剛剛我們看到的照片都是靜止的，現(xiàn)在我們讓它動(dòng)起來(lái)（演示動(dòng)畫(huà)）。什么是動(dòng)畫(huà)呢？動(dòng)畫(huà)是將一張張靜止的圖片，通過(guò)軟件連續(xù)播放產(chǎn)生的影像效果。單張照片快速而連續(xù)的播放，會(huì)讓眼睛產(chǎn)生“視覺(jué)暫留”現(xiàn)象，感覺(jué)到物體在運(yùn)動(dòng)。這就是動(dòng)畫(huà)。

三、剖析制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)的各個(gè)環(huán)節(jié)

下面，由老師和大家一起探索如何制作一幅簡(jiǎn)單的flash動(dòng)畫(huà)。

學(xué)生閱讀：閱讀網(wǎng)頁(yè)課件的第一關(guān)，理解任務(wù)要求。教師引導(dǎo)：現(xiàn)在由老師和大家一起探索第一關(guān)，完成動(dòng)畫(huà)。

任務(wù)一：利用flash工具面板繪制小球（確定小球的啟動(dòng)，要選中時(shí)間軸第一幀在舞臺(tái)上繪制小球）。學(xué)生活動(dòng)：由畫(huà)圖工具知識(shí)遷移，自己摸索畫(huà)出一個(gè)小球。教師引導(dǎo)：如何畫(huà)出一個(gè)小球？首先要畫(huà)出一個(gè)圓。如何畫(huà)出一個(gè)圓呢？選中工具面板的圓形工具，筆觸顏色選無(wú)，填充顏色選任意顏色，在舞臺(tái)上繪制一圓形。（請(qǐng)注意：要按住鍵盤(pán)的shift鍵）

任務(wù)二：實(shí)現(xiàn)小球的移動(dòng)。教師活動(dòng)：①選中時(shí)間軸第30幀，單擊鼠標(biāo)右鍵選中插入關(guān)鍵幀，改變時(shí)間軸，然后把小球移動(dòng)到舞臺(tái)的另一側(cè)。②選中時(shí)間軸第一幀，單擊鼠標(biāo)右鍵創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，時(shí)間軸變成紫色，出現(xiàn)實(shí)線箭頭代表動(dòng)畫(huà)成功。學(xué)生活動(dòng)：跟著教師第一次體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程?？偨Y(jié)：首先在舞臺(tái)上繪制一個(gè)圓形小球，只需畫(huà)出起點(diǎn)和終點(diǎn)的內(nèi)容，剩下的由電腦幫你完成。

任務(wù)三：保存動(dòng)畫(huà)并測(cè)試動(dòng)畫(huà)。學(xué)生活動(dòng)：試一試。教師活動(dòng)：①文件菜單欄保存文件到桌面。②控制——測(cè)試影片，得到同名可運(yùn)行文件。

四、攻關(guān)訓(xùn)練，提煉升華

進(jìn)階關(guān)——拓展訓(xùn)練。任務(wù)布置：千變?nèi)f化的小球。在完成第一關(guān)的基礎(chǔ)上，進(jìn)入進(jìn)階關(guān)，小球形態(tài)任意，運(yùn)行路線任意。保存并測(cè)試影片。教師引導(dǎo)：在小球運(yùn)動(dòng)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折的地方，我們加入關(guān)鍵幀，創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，這樣小球就可以任意按照我們的要求運(yùn)動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：自主探究，演示評(píng)比。

終極關(guān)。教師引導(dǎo)：前面兩關(guān)都是我們同學(xué)畫(huà)出來(lái)的素材，那么可不可以利用預(yù)先準(zhǔn)備好的材料，比如照片？我們來(lái)一起做個(gè)電子相冊(cè)。知識(shí)儲(chǔ)備：圖片的導(dǎo)入。①選擇菜單欄“文件→導(dǎo)入→導(dǎo)入到庫(kù)”命令。②執(zhí)行“窗口→庫(kù)”命令，打開(kāi)元件庫(kù)。③選擇圖層第一幀，將元件庫(kù)中的“girl”圖片拖入到場(chǎng)景，并調(diào)整好大小和位置。

五、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生提交作業(yè)，組織學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。（利用頒發(fā)小星星的方法，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)熱情）

六、總結(jié)歸納，布置課后作業(yè)

【教學(xué)反思】①本次教學(xué)采用的教學(xué)理念是：任務(wù)驅(qū)動(dòng)——教師首先設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，提出問(wèn)題，把握操作要領(lǐng)，教師進(jìn)行示范操作，學(xué)生模仿實(shí)驗(yàn)，教師巡回輔導(dǎo)，最后由學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。②本次教學(xué)采用的教學(xué)方式是：以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以教師設(shè)疑、引導(dǎo)、示范為出發(fā)點(diǎn)，以動(dòng)手操作為核心，以完成目標(biāo)任務(wù)為歸宿，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，啟發(fā)、引導(dǎo)教學(xué)法。

信息技術(shù)在本次教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中具有的優(yōu)勢(shì)有：教學(xué)內(nèi)容直觀、操作使用快捷、方便，使學(xué)生眼、耳、口、手、腦等各種感官并用，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；在軟件的選用上，符合教學(xué)內(nèi)容的要求，便于實(shí)際操作，能夠充分提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于合格人才的培養(yǎng)。

（江蘇省清江中學(xué)）