王強(qiáng)

摘 要：課程改革提倡自主學(xué)習(xí)，使用新式教學(xué)方法進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教育，能夠提高課堂教學(xué)的效率，挖掘?qū)W生的潛能，提高其學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)；教學(xué)；自主；學(xué)習(xí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是直接灌輸知識，讓學(xué)生死記硬背，學(xué)習(xí)方法非常機(jī)械，新的課程改革對這一教學(xué)方式進(jìn)行了調(diào)整，提倡小學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極探索、自己動手，在搜集信息和處理信息方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，提高其自學(xué)能力和處理問題的能力，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作及彼此交流的能力。自主學(xué)習(xí)，也可以稱自我導(dǎo)學(xué)，是相對于“被動學(xué)習(xí)”“機(jī)械學(xué)習(xí)”“他主學(xué)習(xí)”而言的，“自主學(xué)習(xí)”是指較少依賴別人的幫助而自己可以進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。對于小學(xué)生來說，自主學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容如下：在上課之前，學(xué)生首先要對教學(xué)目標(biāo)有所了解，收集相關(guān)的信息資料，提前溫習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容；上課時，學(xué)生要與教師的進(jìn)度保持一致，尤其是在預(yù)習(xí)過程中沒有理解的知識點(diǎn)要重點(diǎn)學(xué)習(xí)，而且要根據(jù)具體的需求調(diào)整學(xué)習(xí)方法；課后，要對自己掌握的知識進(jìn)行自測，從中總結(jié)出自己的得與失，對學(xué)習(xí)方法和思路進(jìn)行修正。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，能夠全面提高學(xué)生的素質(zhì)，意義重大。所以，小學(xué)教師在課堂教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生自主探究，采用科學(xué)的方法和方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其學(xué)會自主學(xué)習(xí)。下面，是筆者關(guān)于自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)途徑的淺見。

一、導(dǎo)入概念——小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的源泉

新的課程改革在數(shù)學(xué)方面一個重要目標(biāo)就是增加數(shù)學(xué)與學(xué)生日常生活之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。所以，小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生掌握的知識為切入點(diǎn)，讓學(xué)生有充足的時間和空間來進(jìn)行自由思考。在讓學(xué)生學(xué)習(xí)“小數(shù)”時，如何才能成功地吸引學(xué)生的注意力，將“小數(shù)”的概念導(dǎo)入進(jìn)來呢？筆者展示了這樣幾張?jiān)谏虉鲋锌吹降膱D片：1.5元的鉛筆，9.9元的羊毛襪，59.5元的襯衫，問學(xué)生們是否都在買東西時碰到過這樣的價(jià)格？這時學(xué)生們紛紛表示看到過，七嘴八舌地開始討論起來。這樣，聽著老師講述的相關(guān)場景，學(xué)生在聽故事的過程中學(xué)會了與具體的生活實(shí)踐相結(jié)合。有了這個鋪墊，學(xué)生再學(xué)習(xí)“認(rèn)識小數(shù)”就感覺有趣多了，學(xué)習(xí)的積極性也提高了。同時，學(xué)生在具體的生活實(shí)際中真正體會了“小數(shù)”的概念。所以，小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)需要改變過去的理論教學(xué)模式，與生活實(shí)踐相聯(lián)系，這也是新課程改革的基本要求。與日常生活聯(lián)系緊密，學(xué)生能夠用自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識處理生活中遇到的難題，讓知識與生活完全融合在一起，提高了他們的積極性，最終實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。

二、理解概念——小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的風(fēng)向標(biāo)

開展概念教學(xué)就是讓學(xué)生理解概念，進(jìn)而通過引導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在觀察客觀事物的過程中，會進(jìn)行思考和聯(lián)想，并對比分析和驗(yàn)證，最終理解概念的含義。在教學(xué)的初級階段，要讓學(xué)生首先理解概念的基本含義，認(rèn)識其外延，通過分析總結(jié)出其基本原理和運(yùn)行方式，讓學(xué)生從聯(lián)系、觀察、驗(yàn)證和分析中獲得真實(shí)感受，對概念形成更加形象和直觀的認(rèn)識。例如教“千與千克”時，可以用“稱一稱”的活動，讓學(xué)生理解本課要掌握的新概念。在課前教師讓同學(xué)們紛紛從家中帶來了一些自己喜愛的小物品或者零食，而在某些包裝品上有著g的標(biāo)識，教師帶領(lǐng)大家一起稱這些東西，同時自己也從家里帶來了許多蘋果，對比一下，同學(xué)們逐漸明白了克與千克的區(qū)別，然后就讓同學(xué)們自己動手去稱一下，在操作實(shí)踐中領(lǐng)會概念。通過動手操作，學(xué)生有了切身的體驗(yàn)，充分了解了千克與克兩者的關(guān)系。學(xué)生對克與千克的基本概念和基本性質(zhì)有了更深刻的理解，把握更到位，也讓他們學(xué)會了站在數(shù)學(xué)的角度去發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而更加主動地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

三、鞏固練習(xí)——小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的奠基

對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識來說，學(xué)習(xí)概念只是第一步，接下來學(xué)生還需要自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行大量的練習(xí)來固定課堂所學(xué)的知識。教師要給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生來練習(xí)概念的基本知識，具體如下：

（1）概念辨析。因?yàn)閷W(xué)生自身的閱歷不深，學(xué)習(xí)的知識較少，對概念的外延和內(nèi)涵掌握不夠到位，容易混淆，產(chǎn)生認(rèn)知上的誤差。教師要給予適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生明確概念，進(jìn)行辨析、對比和判斷，通過多次聯(lián)系對基本知識進(jìn)行鞏固。例如“一根鐵棍的長度為五分之三米，換一種說法就是長60%”這道判斷題就是對分?jǐn)?shù)、百分比兩個概念的練習(xí)，對學(xué)生的認(rèn)知程度進(jìn)行測驗(yàn)。

（2）觸類旁通。通過量的練習(xí)，學(xué)生對概念的理解更加準(zhǔn)確，并且能夠聯(lián)系日常生活，進(jìn)行舉例說明。比如“年、月、日”的學(xué)習(xí)，既要求學(xué)生精準(zhǔn)地表述出年月日的概念，又要求學(xué)生舉出現(xiàn)實(shí)生活中的例子，如“如果酸奶的保質(zhì)期寫的2014年3月份，那么它的保質(zhì)期是多長？”。

（3）換詞游戲。通過教師的講解，學(xué)生可以用多個詞匯來描述同一數(shù)學(xué)概念，運(yùn)用立體方式從不同維度進(jìn)行表達(dá)，這有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。如在學(xué)習(xí)“平行四邊形”一章時，讓學(xué)生變化邊、角、對角線關(guān)系的描述來加深對平行四邊形概念的認(rèn)識。這樣，通過鞏固練習(xí)，會讓學(xué)生們更加深入地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

在小學(xué)階段開展自主教學(xué)，其基本目標(biāo)就是通過小學(xué)生的主動、自主學(xué)習(xí)，學(xué)會自我創(chuàng)造，進(jìn)行轉(zhuǎn)化和沉淀，提高其數(shù)學(xué)素質(zhì)。小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還不夠強(qiáng)或存在著差異性，難免會出現(xiàn)對數(shù)學(xué)內(nèi)容不理解或一知半解的狀況，無法獨(dú)立完成課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)課程也一樣。因此，小學(xué)教師在傳授數(shù)學(xué)知識的同時，還要注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)解決疑惑。這是一個長期的過程，教師需要制訂計(jì)劃，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

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（江蘇省昆山市新城域小學(xué)）