王麗花

小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和維持有賴于讓學(xué)生在良好的心理感情中學(xué)習(xí)。作為交際工具的外語的學(xué)習(xí)，需要讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流和應(yīng)用中掌握語言技能，養(yǎng)成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“愉快教學(xué)法”是一種新穎獨特的教學(xué)方法，它順應(yīng)現(xiàn)在所提倡的素質(zhì)教育，符合新課程改革的教育教學(xué)方法，它強調(diào)學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中以一種愉悅的心態(tài)來接受知識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)生的自信心、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達到一種最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生快樂成才。筆者在愉快教學(xué)的探索和實踐中有以下心得。

一、營造寬松和諧的英語教學(xué)氛圍，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)英語

的快樂

首先，學(xué)生在接觸英語教學(xué)前，要給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)英語的重要性和必要性，讓學(xué)生對英語有所了解，并對他們所感興趣的知識多加引導(dǎo)，這樣，他們就自然而然地愛上了英語。其次，營造一種寬松、和諧、輕松、愉快的英語教學(xué)氛圍是至關(guān)重要的。和諧的師生關(guān)系能使師生間心理相通、情感交融、思維活躍，始終處于最佳教學(xué)狀態(tài)，讓學(xué)生倍感學(xué)習(xí)的快樂。

二、直觀、情境多媒體的教學(xué)結(jié)合

語言學(xué)習(xí)中最重要的問題是如何讓學(xué)生把抽象化的語言與形象聯(lián)系。如何讓學(xué)生能建立起對短文及閱讀材料的理解？這就需要我們用直觀教學(xué)和情境教學(xué)相結(jié)合的方法來講解。讓學(xué)生在課下做好圖片、與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的教具和實物，在課堂教學(xué)中借助這些實物、教具來幫助學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握和理解。在教學(xué)設(shè)計的過程中，教師要發(fā)揮其想象力，利用周邊的環(huán)境讓學(xué)生利用自制的道具進行角色扮演，還可以將教學(xué)內(nèi)容制作成動畫片、幽默的漫畫等方式，讓他們在愉快的氣氛中加深對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

三、培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力和源泉。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們處于最活躍的狀態(tài)；濃厚的學(xué)習(xí)興趣能發(fā)動和強化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，促進學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)文化知識，使學(xué)生在繁重刻苦的學(xué)習(xí)活動中產(chǎn)生愉悅快樂的體驗。學(xué)生只有對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，才能談及以后的英語學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣，幫助學(xué)生從不自覺、無意識的學(xué)習(xí)中逐步轉(zhuǎn)移到自覺、有意識的學(xué)習(xí)中去。

（1）情境教學(xué)，激活興趣。任何一種語言都離不開它當(dāng)時的情境和實踐的基礎(chǔ)。教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，積極創(chuàng)設(shè)一種仿真性的語言教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性，使學(xué)生輕松、愉快地掌握有關(guān)知識，從而達到事半功倍的效果。

（2）直觀教學(xué)，寓教于樂。在英語教學(xué)中，教師為了營造英語的教學(xué)氛圍，大都是用英語講授的，這就對學(xué)習(xí)的理解造成了一定的困難。因此，教師可運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情、錄音機、投影儀、VCD等直觀教學(xué)手段進行教學(xué)，做到音畫交融、直觀形象、生動活潑，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生興趣濃厚、直觀易懂、注意力集中，達到教學(xué)的最佳境界。

（3）充分利用課外活動。課外活動包括引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生多開口講英語、看錄像以及各種語言實踐活動。通過有意識地引導(dǎo)、鼓勵和培養(yǎng)，我班學(xué)生在各種場合主動使用英語已蔚然成風(fēng)。值得一提的是，師專英語系的英國老師來校與我班孩子會話，當(dāng)學(xué)生用加減問題和一些奇怪滑稽的問題提問時，英國老師摸摸頭想了好一會兒才能回答時，竟感動得一次又一次地豎起拇指說：“Good，Very Good.”臨要離開中國前，英國老師還特地來校與學(xué)生們留影紀念，使他們感到很高興、很自豪，對他們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)作用也非常大。在缺乏語言環(huán)境的外語學(xué)習(xí)中，創(chuàng)造豐富多彩的課外活動是使學(xué)生產(chǎn)生認識需要和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。

總之，“愉快教學(xué)法”的初衷是為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語言能力的同時，提升學(xué)生各方面的素質(zhì)，從而在快樂中成才。

（河北省遷安市蔡園鎮(zhèn)孟官營中心完全小學(xué)）