陳秋喜

（武漢體育學(xué)院 體育教育學(xué)院，湖北 武漢 430079）

多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代媒體教學(xué)訓(xùn)練手段之一，正在體育領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用。合理使用電教設(shè)施，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，是目前教學(xué)發(fā)展的需要。本文根據(jù)乒乓球普修課技術(shù)教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際情況，把多媒體系統(tǒng)地、有機(jī)地運(yùn)用到技術(shù)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以武漢體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)10級(jí)3、5、6、8組為乒乓球普修自然組，武漢體育學(xué)院體育教育專業(yè)11級(jí)3、4、6、7為用乒乓球普修自然組，均是在大三學(xué)期開設(shè)乒乓球普修課。

1.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

1.2.1 主要研究方法

上學(xué)期運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生3組和5組為實(shí)驗(yàn)組，6組和8組為對(duì)照組；下學(xué)期體育教育專業(yè)學(xué)生3組和4組為實(shí)驗(yàn)組，6組和7組為對(duì)照組。對(duì)這些學(xué)生的乒乓球?qū)嵺`水平進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)試，各項(xiàng)指標(biāo)無(wú)顯著性差異，所選擇樣本處于同等條件。

1.2.2 多媒體教學(xué)的基本原則

（1）保證多媒體課件內(nèi)容的先進(jìn)性，教學(xué)中放映的錄像片段是中國(guó)乒乓協(xié)會(huì)網(wǎng)站上的影像資料和正式出版的多媒體教材。

（2）媒體課件的內(nèi)容主要根據(jù)普修課技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容編排進(jìn)行選擇，使之與技術(shù)教學(xué)一致。

（3）多媒體課件內(nèi)容精選實(shí)效。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)僅是輔助性教學(xué)手段，課件的內(nèi)容要少而精，主要將一些特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)突出出來(lái)。

1.2.3 多媒體教學(xué)過(guò)程與手段

（1）成套的多媒體課件。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排，在理論課上，放映整個(gè)教學(xué)內(nèi)容所要學(xué)習(xí)的技戰(zhàn)術(shù)片段。

（2）課件中錄像片段的剪輯。重點(diǎn)對(duì)推擋、正手攻、搓球、搓中起板、左推右攻、推-側(cè)-撲6項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行技術(shù)剪輯。

（3）除觀看多媒體課件外，有時(shí)給學(xué)生5-10min用手機(jī)相互錄像，讓學(xué)生了解自己動(dòng)作掌握和完成情況。

2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

2.1 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組技術(shù)達(dá)標(biāo)結(jié)果與對(duì)比

由表1可知，上、下兩學(xué)期教學(xué)實(shí)驗(yàn)組的技術(shù)達(dá)標(biāo)成績(jī)好于對(duì)照組，且具有顯著性差異。

2.2 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組技術(shù)技評(píng)結(jié)果對(duì)比（見表2）

3 分析與討論

3.1 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，喚起學(xué)生求知欲

多媒體在創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍方面比其他傳統(tǒng)模式教學(xué)更直接、更有效。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境可以喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求，使其保持持久的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最佳的教學(xué)效果。同時(shí)學(xué)生在觀看多媒體教學(xué)的過(guò)程中，激發(fā)起大腦中對(duì)原有或已學(xué)過(guò)技動(dòng)作的回顧和再現(xiàn)，從而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的渴望，這樣改善了學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的態(tài)度，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。

表1 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組技術(shù)達(dá)標(biāo)比較

表2 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組技術(shù)評(píng)比

3.2 利用直觀演示，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)中，往往有些重點(diǎn)難點(diǎn)不易掌握。在乒乓球普修課中，學(xué)生對(duì)乒乓球的理解和認(rèn)識(shí)不夠，因此教師要采取比較容易使學(xué)生接受的教學(xué)方法。例如：對(duì)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，利用多媒體課件來(lái)展示教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)屏幕生動(dòng)的畫面，更好地了解所學(xué)動(dòng)作的特征。

3.3 多媒體輔助教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生個(gè)體差異

學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成與學(xué)習(xí)的方法有著密切的關(guān)系，能力培養(yǎng)主要是通過(guò)思維和操作形成。多媒體輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)多元思維的情境，能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈練習(xí)欲望。學(xué)生在這種情境之中會(huì)積極思考，在練習(xí)中會(huì)主動(dòng)參與。

4 結(jié)論與建議

在乒乓球普修課教學(xué)中，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)對(duì)改進(jìn)教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量具有明顯的效果。提出如下建議：（1）大量多媒體課件和錄像剪輯，需要教師閱讀大量的資料和審看乒乓球技戰(zhàn)術(shù)片。（2）多媒體課件制作要結(jié)合教學(xué)進(jìn)度并與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系。（3）多媒體教學(xué)不能代替教學(xué)整個(gè)過(guò)程，多媒體教學(xué)只是教師輔助教學(xué)的手段。提高、改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作，關(guān)鍵還是在于精講多練。

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［2］賈力運(yùn).乒乓球正手提球技術(shù)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)［J］.體育研究與教育，2011（4）：23-24.

［3］郭建強(qiáng).“歸因訓(xùn)練”在高校乒乓球選項(xiàng)課中的運(yùn)用［J］.體育成人教育學(xué)刊，2005（1）：2-3.

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