馬安娜，馬 晗，郭雙喜

2011年國(guó)務(wù)院正式出臺(tái)《關(guān)于支持河南省加快建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)正式上升為國(guó)家戰(zhàn)略。根據(jù)此指導(dǎo)意見(jiàn)河南省制訂了經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)實(shí)施綱要，其中明確指出高素質(zhì)的人力資源是建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的根本保證，因此，高等教育的發(fā)展與人才培養(yǎng)對(duì)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)起到積極的作用。本研究對(duì)護(hù)理專業(yè)本科生的考研意愿進(jìn)行了解，并對(duì)影響其考研的一些因素進(jìn)行探討，為不同層次高等教育的發(fā)展，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的建設(shè)提供參考，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)盡綿薄之力。

1 對(duì)象與方法

選取我校2010級(jí)即將實(shí)習(xí)的護(hù)理本科生共160人，在學(xué)生知情同意的情況下采用無(wú)記名形式發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，共發(fā)放160份，回收有效問(wèn)卷150份，有效問(wèn)卷回收率為93.75%。所有學(xué)生均在統(tǒng)一指導(dǎo)語(yǔ)下填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷并當(dāng)場(chǎng)收回。采用Epidata 3.0軟件對(duì)所有數(shù)據(jù)進(jìn)行雙錄入，用SPSS17.0軟件對(duì)所有數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，采用構(gòu)成比描述學(xué)生的考研認(rèn)知及考研意愿，采用多重線性回歸法分析學(xué)生的一般資料對(duì)其考研意愿的影響。

2 結(jié)果

2.1 調(diào)查對(duì)象一般資料 150人中，男3人，女147人；學(xué)習(xí)類型：高中－本科84人，中專－專科－本科2人，專科－本科64人；獲得獎(jiǎng)學(xué)金次數(shù)：從未獲得116人，1次18人，2次14人，3次2人；英語(yǔ)水平：四級(jí)以下39人，四級(jí)95人，六級(jí)16人；家庭所在地：農(nóng)村113人，縣城26人，中等城市8人，省會(huì)城市3人；人均月 收入＜1 000元64人，1 000元～1 999元59人，2 000元～2 999元17人，＞3 000元10人；助學(xué)貸款：有53人，無(wú)97人；喜歡護(hù)理專業(yè)：是95人，否55人。

2.2 護(hù)理本科生的考研意愿 150人中，有考研意愿45人（30.0%），無(wú)考研意愿56人（37.3%），不確定49人（32.7%）。有考研意愿的45人中，報(bào)考護(hù)理學(xué)專業(yè)的37人（82.2%），非護(hù)理學(xué)專業(yè)3人（6.7%），非醫(yī)學(xué)專業(yè)的5人（11.1%）。

2.3 護(hù)理本科生對(duì)考研認(rèn)知狀況 認(rèn)為本科學(xué)歷能夠滿足我國(guó)目前臨床工作需要的54人（36.0%），基本能夠滿足的29人（19.3%），不能滿足的24人（16.0%），相對(duì)欠缺的25人（16.7%），一般的18人（12.0%）；對(duì)我國(guó)目前護(hù)理碩士教育現(xiàn)狀完全不了解的39人（26.0%），了解一些的76人（50.7%），一般了解的35人（23.3%）。

2.4 影響護(hù)理本科生考研意愿的因素 以護(hù)理本科生的一般資料為自變量，分別以考研動(dòng)機(jī)和不考研動(dòng)機(jī)的各個(gè)條目為應(yīng)變量，運(yùn)用多重線性回歸法（stepwise法，α入為0.10，α出為0.15）分析結(jié)果顯示：在考研意愿中學(xué)習(xí)類型、家庭所在地、助學(xué)貸款和是否喜歡護(hù)理專業(yè)進(jìn)入方程，對(duì)考研意愿有影響，在不考研的動(dòng)機(jī)中只有英語(yǔ)水平和家庭收入狀況進(jìn)入方程，分別對(duì)精神壓力大和經(jīng)濟(jì)條件不允許有影響。結(jié)果見(jiàn)表1、表2。

表1 影響考研意愿的因素

表2 不考研的因素分析結(jié)果

3 討論

3.1 護(hù)理本科生考研意愿情況 本研究顯示，我校護(hù)理本科生有考研意愿者占總體人數(shù)的1／3，這一結(jié)果高于汪健等［1］的研究結(jié)果。這可能與加快中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、需要提高人口素質(zhì)和就業(yè)能力，變?nèi)丝谪?fù)擔(dān)為人力資源優(yōu)勢(shì)，使河南省成為重要的人力資源培育基地這一需求有關(guān)［2］。其余2／3的學(xué)生為暫不考研或是不確定是否考研，可能與對(duì)我國(guó)目前的臨床護(hù)理工作及護(hù)理碩士教育現(xiàn)狀不甚了解及家庭經(jīng)濟(jì)狀況等有關(guān)。

3.2 影響護(hù)理本科生考研的因素

3.2.1 對(duì)報(bào)考專業(yè)的分析 大多數(shù)學(xué)生喜歡本專業(yè)，想在本專業(yè)有所建樹(shù)和發(fā)展，因此，想通過(guò)深造來(lái)實(shí)現(xiàn)此目的，學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)比較端正，能夠比較理性地對(duì)待考研，這與當(dāng)代青年的考研動(dòng)機(jī)相符合［3］。有少部分人不喜歡本專業(yè)，想通過(guò)考研來(lái)改變專業(yè)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)行，這可能與學(xué)生對(duì)本專業(yè)了解不透徹及對(duì)本專業(yè)的個(gè)人發(fā)展、社會(huì)地位、工作條件和待遇沒(méi)信心有關(guān)。

3.2.2 家庭經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)考研意愿的影響 本研究結(jié)果顯示，113人（75.3%）來(lái)自農(nóng)村，人均收入低于1 000元者64人（42.7%），可能與我省目前還是農(nóng)業(yè)大省，經(jīng)濟(jì)比較落后，農(nóng)民收入較低有關(guān)，而我國(guó)目前尚未實(shí)現(xiàn)高等義務(wù)教育，學(xué)生在攻讀本科或碩士階段勢(shì)必會(huì)給家庭造成一定的經(jīng)濟(jì)壓力，成為學(xué)生在考研和工作之間做出選擇的影響因素之一。

3.2.3 英語(yǔ)水平對(duì)考研意愿的影響 研究生是一種后學(xué)歷教育，其入學(xué)考試是選拔優(yōu)秀人才的過(guò)程，對(duì)于考研初試科目，考生覺(jué)得難度最大的是英語(yǔ)［4］，考試是檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)及專業(yè)知識(shí)的掌握程度，考試內(nèi)容廣泛，知識(shí)點(diǎn)繁多，需要進(jìn)行大量而周密的復(fù)習(xí)，尤其是英語(yǔ)水平的提高，不是一朝一夕就能完成，而是要靠平時(shí)的積累。英語(yǔ)水平好的學(xué)生復(fù)習(xí)起來(lái)可能相對(duì)容易，耗費(fèi)時(shí)間相對(duì)短一些，壓力也就相對(duì)小一些；英語(yǔ)水平低的學(xué)生可能覺(jué)得復(fù)習(xí)起來(lái)相對(duì)吃力，耗費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)，而且復(fù)習(xí)結(jié)果不甚滿意，承受的精神壓力就大一些，因此對(duì)考上研究生就缺乏信心，這也成為學(xué)生決定是否考研的影響因素之一。

建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)要堅(jiān)持人才優(yōu)先發(fā)展、教育優(yōu)先發(fā)展的原則，提高教育質(zhì)量，提升人口綜合素質(zhì)，把人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，需要大力發(fā)展高等教育，優(yōu)化教育層次和專業(yè)結(jié)構(gòu)，加快提升高等教育整體水平。目前，護(hù)理學(xué)科相較于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，發(fā)展相對(duì)落后，尤其是我省護(hù)理本科和研究生教育開(kāi)展相對(duì)較晚，仍處于探索期。相關(guān)部門(mén)應(yīng)以護(hù)理本科教學(xué)為依托，積極探索護(hù)理本科及研究生教育的自然銜接，明確本科護(hù)生考研的動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)本科護(hù)生考研的積極性，消除不良的消極因素，在政策方面為學(xué)生的深造搭建一個(gè)良好的平臺(tái)，同時(shí)走多層次發(fā)展的道路，以完善我省護(hù)理教育事業(yè)，提高我省護(hù)理隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

［1］汪健，李崢.北京地區(qū)護(hù)理專業(yè)本科生考研意向調(diào)查分析［J］.中國(guó)護(hù)理管理，2008，8（12）：46－49.

［2］郝曉敏.中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的“瓶頸”及出路［J］.河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，11：10－14.

［3］潘佳艷.當(dāng)代青年考研動(dòng)機(jī)因素結(jié)構(gòu)研究［J］.健康心理學(xué)雜志，2000，8（4）：388－392.

［4］徐漫歡，施秀劍.護(hù)理本科生考研意向及考研認(rèn)知情況調(diào)查分析［J］.護(hù)理研究，2010，24（7A）：1715－1717.