“教育適應(yīng)城鎮(zhèn)化不是簡單的教育資源布局調(diào)整就能夠滿足的。要真正適應(yīng)城鎮(zhèn)化，教育改革與發(fā)展面臨著兩個(gè)方面的問題：一是教育資源的布局調(diào)整問題，二是如何幫助千千萬萬進(jìn)城務(wù)工人員適應(yīng)城市生活、融入城市社會的教育內(nèi)容問題?！?/p>

—— 全國政協(xié)常委、北京大學(xué)著名學(xué)者厲以寧在“兩會”期間談如何改善城鎮(zhèn)化給教育帶來的問題。

“現(xiàn)在霧霾比較多，給學(xué)生上體育課（帶來影響），有什么辦法能解決這個(gè)問題，確實(shí)值得我們探討。如果再出現(xiàn)霧霾，如果有條件的話，我們是不是能夠在室內(nèi)（上體育課），能不能保證學(xué)生們從小學(xué)到大學(xué)每天都有健身的時(shí)間，這是一個(gè)非常重要、必須面對的問題。”

—— 對于近期嚴(yán)重的霧霾天氣，全國政協(xié)委員、國家體操隊(duì)總教練黃玉斌認(rèn)為霧霾天學(xué)生應(yīng)在室內(nèi)上體育課。

“我們有那么多的孩子在學(xué)鋼琴。一個(gè)學(xué)生告訴我，一個(gè)小學(xué)生學(xué)了鋼琴以后特別恨鋼琴，在花盆底下刻上‘我恨鋼琴幾個(gè)字?！?/p>

—— 中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院院長魯景超談音樂教育?，F(xiàn)如今家長都希望孩子能掌握一兩門樂器，讓孩子的音樂素養(yǎng)得到提高，這一出發(fā)點(diǎn)是好的，但是往往適得其反，強(qiáng)加在孩子身上的樂器學(xué)習(xí)任務(wù)非但沒有讓孩子享受到音樂教育帶來的美，反而增添了其反抗情緒。

“3年前，我女兒雖然成績非常好，但因?yàn)闆]有本地戶籍，最終未能如愿在東莞進(jìn)入普通高中就讀，只讀了一所中職學(xué)校?，F(xiàn)在，女兒雖然可以在廣東像當(dāng)?shù)馗咧猩粯訁⒓痈呖剂耍驗(yàn)楫?dāng)時(shí)選擇中職學(xué)校，就永遠(yuǎn)與大學(xué)岔開了道，只能報(bào)考高職院校。異地升學(xué)政策是我們好不容易盼來的好政策，為什么在落實(shí)過程中還要設(shè)置許多條件呢？”

實(shí)過程中還要設(shè)置許多條件呢？”

—— 廣東省東莞市塘廈鎮(zhèn)溫塘工業(yè)區(qū)某企業(yè)外來務(wù)工者謝君對異地升學(xué)政策落實(shí)過程的這一席話，引發(fā)了人大代表的熱議。

“多數(shù)中國父母眼里，以為把孩子送進(jìn)了名牌大學(xué)就大功告成了，沒有把教育看成是一件為孩子的一生打基礎(chǔ)的事。為了達(dá)到這個(gè)目的，很多不能被量化的方面被忽視了。比如孩子的自我認(rèn)同感、自信心、冒險(xiǎn)精神、不畏失敗百折不撓的精神和勇氣、享受生活的能力等?！?/p>

—— 麻省理工學(xué)院的畢業(yè)生蔡真妮對中國教育的感言。

“基于在線學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)分析技術(shù)，大數(shù)據(jù)在老師的教學(xué)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中，將會有更多應(yīng)用和更重要的意義……在自主學(xué)習(xí)方面，網(wǎng)絡(luò)將跟蹤學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，從中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解學(xué)生的個(gè)性、興趣、愛好，從而獲取相關(guān)數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果，更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。而在教學(xué)方面，相關(guān)數(shù)據(jù)將便于老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)更加有針對性。另外，將來老師的在線課堂可能會擁有好幾萬學(xué)生，眾多學(xué)生的思想交流所碰撞出的思想火花，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過只有幾十個(gè)人的傳統(tǒng)課堂，教學(xué)效果可能比傳統(tǒng)課堂更加明顯?！?/p>

—— 隨著技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域有了越來越廣泛的應(yīng)用，學(xué)校擁有可用的、高質(zhì)量的海量數(shù)據(jù)逐漸成為現(xiàn)實(shí)，對于大數(shù)據(jù)如何在教育領(lǐng)域施展作為，北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院教授、現(xiàn)代教育技術(shù)研究所所長何克抗談到了這幾點(diǎn)設(shè)想。

（責(zé)任編輯：張迿）