雷賢鳳

《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》的基本理念是：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生自主的個性化的閱讀能力，簡潔明了、用詞準確、語言規(guī)范得體的表達能力和自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成健全的人格。如何達到預(yù)期的教學(xué)目標，有效促進學(xué)生的思維發(fā)展，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)是擺在每一位語文教師面前的課題，本文擬就以下幾個方面談?wù)勅绾我龑?dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，與同行商榷。

一、以生為本，樹立正確的育人觀

教育學(xué)生，師德先行。在教學(xué)過程中，教師要樹立正確的教育觀，嚴格做到以下六個字。

愛。列夫·托爾斯泰說過：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完善的教師?！苯處熓且粋€充滿愛的職業(yè)，愛既是做好學(xué)生工作的出發(fā)點，又是做好學(xué)生工作的歸宿，沒有愛就沒有教育。

嚴。對學(xué)生要從嚴要求，一絲不茍，做到嚴而有度，嚴而有方，嚴而有情。讓學(xué)生真正感受到教師的嚴慈相濟。

細。對學(xué)生要做深入細致的思想工作，根據(jù)學(xué)生不同的心理特征和性格特點，因材施教，從細節(jié)入手，激發(fā)學(xué)生的能動性，讓他們主動成長。

恒。語文學(xué)習(xí)重在積累和熏陶感染，對學(xué)生的教育要持之以恒，堅決反對急功近利的做法。

信。“親其師，信其道”，教師要誠實守信，以身作則。教育學(xué)生要以誠信為本，加強信譽教育，努力使學(xué)生成為誠實守信的人。

善。每一位教師都要善待學(xué)生，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，優(yōu)化育人環(huán)境，使自己的工作能夠有所成效。

二、轉(zhuǎn)變觀念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

素質(zhì)教育面向的是全體學(xué)生，教師要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，研究和轉(zhuǎn)化需要幫助的學(xué)生，促進他們?nèi)姘l(fā)展。

1.尊重全體學(xué)生

學(xué)生作為一個獨立的個體，對萬事萬物都有自己的觀點和立場，教師不要將自己的意志強加在學(xué)生身上，要讓學(xué)生更好地發(fā)揮主觀能動性，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，敢于質(zhì)疑，不盲從權(quán)威。

（1）尊重學(xué)生的個性。學(xué)生是有差異的：有的語言表達能力強，有的形象思維能力強，有的動手能力強。教師應(yīng)該讓學(xué)生用自己的方式去學(xué)習(xí)和思考，不要把自己的想法強加給他們。尤其是尊重需要特殊關(guān)愛的學(xué)生，幫助他們找回自尊和自信。

（2）允許學(xué)生大膽質(zhì)疑。要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，就要允許學(xué)生敢于大膽質(zhì)疑，這樣有利于教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的交流與碰撞，從而活躍課堂氣氛，激活思維，拓寬思路，提高課堂教學(xué)效率。教師可以根據(jù)學(xué)生提問的情況，了解學(xué)生的思維動向和學(xué)習(xí)特點，及時調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)進度。

（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)他們獨立思考、積極探索，而不是將自己的思想強加給學(xué)生。教師給出的既有答案，永遠無法替代學(xué)生自己思考得出的結(jié)論。

2.改進教法，指導(dǎo)學(xué)法

布魯納曾說：“一定要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，要使學(xué)生對一個學(xué)科有興趣的最好辦法就是使這個學(xué)科值得學(xué)習(xí)?！睘榇?，語文教師要做到：

（1）貫徹因材施教的原則，確立合理的教學(xué)目標，將學(xué)生進行分組，在作業(yè)、考查方面要區(qū)別對待。問題的設(shè)置要由淺入深，有一定梯度，讓大多數(shù)的學(xué)生都能有收獲的喜悅。

（2）借用有關(guān)生活實例，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境，提出相關(guān)的問題，以引起學(xué)生的好奇心，讓其深入思考。

（3）聯(lián)系實際，講述知識在實際生活中的運用，增強趣味性，重視課堂練習(xí)。

（4）借助多媒體輔助教學(xué)，運用藝術(shù)性的語言教學(xué)：如創(chuàng)設(shè)情境，播放視頻和音頻，運用順口溜、打油詩、故事等形式。

（5）加強輔導(dǎo)。重視對學(xué)生課前、課內(nèi)、課后的輔導(dǎo)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，多給學(xué)生機會，讓他們充分發(fā)揮出自己的潛能。

（6）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是最好的、最能動的學(xué)習(xí)方法。語文學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、思考的習(xí)慣、發(fā)言的習(xí)慣、書寫的習(xí)慣、筆記的習(xí)慣、提問的習(xí)慣、評價的習(xí)慣、總結(jié)的習(xí)慣等等。要讓學(xué)生上課坐得住，專心聽講，聽同學(xué)講，學(xué)會聽，能聽懂；書寫整潔規(guī)范、一絲不茍，當天的作業(yè)當天完成。要抓住時機，進行有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

3.培養(yǎng)興趣，建立自信

（1）教師要有與學(xué)生互動的激情。語文教師要擁有對生命熱愛、對生活向往、對知識渴望的激情，這是調(diào)動學(xué)生課堂積極性的基本保證。無法想象，一個沒有激情的教師，能在課堂上激起學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣、對問題產(chǎn)生好奇、對生活充滿憧憬。教師要不斷提升自己，增長知識，采用多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生去自主創(chuàng)造，更好地發(fā)揮出他們對生命的激情和對成長的渴望。

（2）把課堂還給學(xué)生。首先要以學(xué)生為本：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂理應(yīng)以學(xué)生為本，教師是為學(xué)生服務(wù)的，是配角，要讓學(xué)生充分進行聽、說、讀、寫的語言活動，通過學(xué)生的板演、互評、討論和教師的引導(dǎo)、點撥等多種活動，讓學(xué)生在主動、互動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達成學(xué)習(xí)目標。其次要以訓(xùn)練為主：本事是訓(xùn)練出來的，不是講出來的。要訓(xùn)練學(xué)生聽得清楚，說得明白，讀得正確，寫得流暢。主要的目標是化知識為能力，重在培養(yǎng)學(xué)生的“實戰(zhàn)”能力。再次，要以鼓勵為主：學(xué)生出現(xiàn)差錯，產(chǎn)生困難是十分正常的，多鼓勵、幫助，而不是挖苦、諷刺。

（3）營造自由的課堂。創(chuàng)新推動社會進步，促進人類發(fā)展。而沒有自由的環(huán)境、自由的思想，創(chuàng)新就很難實現(xiàn)。為了營造自由的課堂氛圍，教師首先可以自由發(fā)表專業(yè)見解；其次，學(xué)生可以自由發(fā)表見解，自由參與討論；再次，師生之間有互相討論、交流見解的自由，教師要允許學(xué)生表達各種觀點意見，鼓勵他們通過討論加深對某一問題的認識理解，從而發(fā)現(xiàn)真理。教師要努力創(chuàng)造學(xué)生自主參與的條件，讓學(xué)生有動腦思考、動手操作、動筆嘗試、動口表達、提出問題和解決問題的機會和空間，從而獲得知識，發(fā)展?jié)撃?，以更積極的態(tài)度參與更多的學(xué)習(xí)活動。

三、加強引導(dǎo)，培養(yǎng)素養(yǎng)

語文的生命在于深刻地表現(xiàn)人生和真實地宣泄情感，我們學(xué)習(xí)語文，就是不斷地發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美和豐富美。教師要調(diào)動多種手段，充分讓學(xué)生感受到我們的說話、寫字、閱讀、作文，就是一個美的過程。

在這一過程中，教師要創(chuàng)造性地使用教材，引導(dǎo)學(xué)生收集資料，重組信息，對教材進行補充；引導(dǎo)學(xué)生跳出語文教材和語文課堂，學(xué)到更多的語文知識，培養(yǎng)更多的語文能力。

教師還要讓學(xué)生持之以恒地做好積累，練好語文基本功。要自始至終引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，端正書寫，“我手寫我心”地真實表達。讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，每學(xué)期安排10次左右的作文訓(xùn)練，借助課堂筆記做好語文知識的整理工作。

此外，教師應(yīng)讓學(xué)生在互動交流中提升自己，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生與文本對話、與同學(xué)對話、與教師探討、與家長共同學(xué)習(xí)。重視說話、寫字、閱讀、作文的基本語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，是語文教學(xué)永遠不會過時的話題。可見，正確朗讀，端正書寫，真實表達，平等探討，共同交流，是終身學(xué)習(xí)的基本素質(zhì)，而語文教師要責(zé)無旁貸地去培育和引導(dǎo)。

（作者單位：重慶市大足區(qū)雙橋?qū)嶒炛袑W(xué)）

（責(zé)任編輯：張迿）endprint