雷賢鳳

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念是：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生自主的個(gè)性化的閱讀能力，簡(jiǎn)潔明了、用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)言規(guī)范得體的表達(dá)能力和自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成健全的人格。如何達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，有效促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)是擺在每一位語(yǔ)文教師面前的課題，本文擬就以下幾個(gè)方面談?wù)勅绾我龑?dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，與同行商榷。

一、以生為本，樹立正確的育人觀

教育學(xué)生，師德先行。在教學(xué)過(guò)程中，教師要樹立正確的教育觀，嚴(yán)格做到以下六個(gè)字。

愛。列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師?！苯處熓且粋€(gè)充滿愛的職業(yè)，愛既是做好學(xué)生工作的出發(fā)點(diǎn)，又是做好學(xué)生工作的歸宿，沒有愛就沒有教育。

嚴(yán)。對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求，一絲不茍，做到嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方，嚴(yán)而有情。讓學(xué)生真正感受到教師的嚴(yán)慈相濟(jì)。

細(xì)。對(duì)學(xué)生要做深入細(xì)致的思想工作，根據(jù)學(xué)生不同的心理特征和性格特點(diǎn)，因材施教，從細(xì)節(jié)入手，激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們主動(dòng)成長(zhǎng)。

恒。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累和熏陶感染，對(duì)學(xué)生的教育要持之以恒，堅(jiān)決反對(duì)急功近利的做法。

信?！坝H其師，信其道”，教師要誠(chéng)實(shí)守信，以身作則。教育學(xué)生要以誠(chéng)信為本，加強(qiáng)信譽(yù)教育，努力使學(xué)生成為誠(chéng)實(shí)守信的人。

善。每一位教師都要善待學(xué)生，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，優(yōu)化育人環(huán)境，使自己的工作能夠有所成效。

二、轉(zhuǎn)變觀念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

素質(zhì)教育面向的是全體學(xué)生，教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，研究和轉(zhuǎn)化需要幫助的學(xué)生，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

1.尊重全體學(xué)生

學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，教師不要將自己的意志強(qiáng)加在學(xué)生身上，要讓學(xué)生更好地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，敢于質(zhì)疑，不盲從權(quán)威。

（1）尊重學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生是有差異的：有的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，有的形象思維能力強(qiáng)，有的動(dòng)手能力強(qiáng)。教師應(yīng)該讓學(xué)生用自己的方式去學(xué)習(xí)和思考，不要把自己的想法強(qiáng)加給他們。尤其是尊重需要特殊關(guān)愛的學(xué)生，幫助他們找回自尊和自信。

（2）允許學(xué)生大膽質(zhì)疑。要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，就要允許學(xué)生敢于大膽質(zhì)疑，這樣有利于教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的交流與碰撞，從而活躍課堂氣氛，激活思維，拓寬思路，提高課堂教學(xué)效率。教師可以根據(jù)學(xué)生提問(wèn)的情況，了解學(xué)生的思維動(dòng)向和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度。

（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、積極探索，而不是將自己的思想強(qiáng)加給學(xué)生。教師給出的既有答案，永遠(yuǎn)無(wú)法替代學(xué)生自己思考得出的結(jié)論。

2.改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法

布魯納曾說(shuō)：“一定要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，要使學(xué)生對(duì)一個(gè)學(xué)科有興趣的最好辦法就是使這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí)。”為此，語(yǔ)文教師要做到：

（1）貫徹因材施教的原則，確立合理的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)生進(jìn)行分組，在作業(yè)、考查方面要區(qū)別對(duì)待。問(wèn)題的設(shè)置要由淺入深，有一定梯度，讓大多數(shù)的學(xué)生都能有收獲的喜悅。

（2）借用有關(guān)生活實(shí)例，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境，提出相關(guān)的問(wèn)題，以引起學(xué)生的好奇心，讓其深入思考。

（3）聯(lián)系實(shí)際，講述知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，增強(qiáng)趣味性，重視課堂練習(xí)。

（4）借助多媒體輔助教學(xué)，運(yùn)用藝術(shù)性的語(yǔ)言教學(xué)：如創(chuàng)設(shè)情境，播放視頻和音頻，運(yùn)用順口溜、打油詩(shī)、故事等形式。

（5）加強(qiáng)輔導(dǎo)。重視對(duì)學(xué)生課前、課內(nèi)、課后的輔導(dǎo)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們充分發(fā)揮出自己的潛能。

（6）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是最好的、最能動(dòng)的學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、思考的習(xí)慣、發(fā)言的習(xí)慣、書寫的習(xí)慣、筆記的習(xí)慣、提問(wèn)的習(xí)慣、評(píng)價(jià)的習(xí)慣、總結(jié)的習(xí)慣等等。要讓學(xué)生上課坐得住，專心聽講，聽同學(xué)講，學(xué)會(huì)聽，能聽懂；書寫整潔規(guī)范、一絲不茍，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。要抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

3.培養(yǎng)興趣，建立自信

（1）教師要有與學(xué)生互動(dòng)的激情。語(yǔ)文教師要擁有對(duì)生命熱愛、對(duì)生活向往、對(duì)知識(shí)渴望的激情，這是調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性的基本保證。無(wú)法想象，一個(gè)沒有激情的教師，能在課堂上激起學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣、對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生好奇、對(duì)生活充滿憧憬。教師要不斷提升自己，增長(zhǎng)知識(shí)，采用多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生去自主創(chuàng)造，更好地發(fā)揮出他們對(duì)生命的激情和對(duì)成長(zhǎng)的渴望。

（2）把課堂還給學(xué)生。首先要以學(xué)生為本：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂理應(yīng)以學(xué)生為本，教師是為學(xué)生服務(wù)的，是配角，要讓學(xué)生充分進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的板演、互評(píng)、討論和教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥等多種活動(dòng)，讓學(xué)生在主動(dòng)、互動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次要以訓(xùn)練為主：本事是訓(xùn)練出來(lái)的，不是講出來(lái)的。要訓(xùn)練學(xué)生聽得清楚，說(shuō)得明白，讀得正確，寫得流暢。主要的目標(biāo)是化知識(shí)為能力，重在培養(yǎng)學(xué)生的“實(shí)戰(zhàn)”能力。再次，要以鼓勵(lì)為主：學(xué)生出現(xiàn)差錯(cuò)，產(chǎn)生困難是十分正常的，多鼓勵(lì)、幫助，而不是挖苦、諷刺。

（3）營(yíng)造自由的課堂。創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，促進(jìn)人類發(fā)展。而沒有自由的環(huán)境、自由的思想，創(chuàng)新就很難實(shí)現(xiàn)。為了營(yíng)造自由的課堂氛圍，教師首先可以自由發(fā)表專業(yè)見解；其次，學(xué)生可以自由發(fā)表見解，自由參與討論；再次，師生之間有互相討論、交流見解的自由，教師要允許學(xué)生表達(dá)各種觀點(diǎn)意見，鼓勵(lì)他們通過(guò)討論加深對(duì)某一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)理解，從而發(fā)現(xiàn)真理。教師要努力創(chuàng)造學(xué)生自主參與的條件，讓學(xué)生有動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、動(dòng)筆嘗試、動(dòng)口表達(dá)、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)和空間，從而獲得知識(shí)，發(fā)展?jié)撃?，以更積極的態(tài)度參與更多的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)素養(yǎng)

語(yǔ)文的生命在于深刻地表現(xiàn)人生和真實(shí)地宣泄情感，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就是不斷地發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美和豐富美。教師要調(diào)動(dòng)多種手段，充分讓學(xué)生感受到我們的說(shuō)話、寫字、閱讀、作文，就是一個(gè)美的過(guò)程。

在這一過(guò)程中，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，引導(dǎo)學(xué)生收集資料，重組信息，對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充；引導(dǎo)學(xué)生跳出語(yǔ)文教材和語(yǔ)文課堂，學(xué)到更多的語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)更多的語(yǔ)文能力。

教師還要讓學(xué)生持之以恒地做好積累，練好語(yǔ)文基本功。要自始至終引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，端正書寫，“我手寫我心”地真實(shí)表達(dá)。讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，每學(xué)期安排10次左右的作文訓(xùn)練，借助課堂筆記做好語(yǔ)文知識(shí)的整理工作。

此外，教師應(yīng)讓學(xué)生在互動(dòng)交流中提升自己，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話、與同學(xué)對(duì)話、與教師探討、與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)。重視說(shuō)話、寫字、閱讀、作文的基本語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，是語(yǔ)文教學(xué)永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的話題?？梢姡_朗讀，端正書寫，真實(shí)表達(dá)，平等探討，共同交流，是終身學(xué)習(xí)的基本素質(zhì)，而語(yǔ)文教師要責(zé)無(wú)旁貸地去培育和引導(dǎo)。

（作者單位：重慶市大足區(qū)雙橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)）

（責(zé)任編輯：張迿）endprint