摘 要：大學生黨建工作是學生培養(yǎng)工作中極為重要的一個環(huán)節(jié)，本文著重探討在進入新媒體時代的今天，大學生黨建工作如何借助新媒體技術(shù)，突破傳統(tǒng)學生黨建工作瓶頸，創(chuàng)新大學生黨建工作，以取得更好的學生黨建工作效果，開創(chuàng)新媒體時代大學生黨建工作新局面。

關(guān)鍵詞：大學生黨建；新媒體；創(chuàng)新

信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，將我們帶入新媒體時代，不僅改變了我們的學習與生活，也給大學生黨建工作帶來了積極的因素。傳統(tǒng)大學生黨建工作的報告會、板報、面對面談心等方式受到了嚴峻挑戰(zhàn)。基于此，本文將著重重探討在進入新媒體時代的今天，大學生黨建工作如何借助新媒體技術(shù)，突破傳統(tǒng)學生黨建工作瓶頸，創(chuàng)新大學生黨建工作，以取得更好的學生黨建工作效果，開創(chuàng)新媒體時代大學生黨建工作新局面。

一、新媒體內(nèi)涵解讀

毫無疑問，每一次新媒體的出現(xiàn)，都會給我們的社會帶來革命性地變化，在互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的推動下，新媒體時代已經(jīng)來臨。對于新媒體的定義，有的學者提出新媒體就是指利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星渠道以及手機等移動終端，向用戶提供娛樂服務(wù)和信息服務(wù)的傳播形態(tài)。本文認為，所謂新媒體，是指建立在數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)和互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的，能夠使傳播信息迅猛發(fā)展，傳播方式更加多樣，并能向用戶提供互動交流為特征的多種多樣，且與傳統(tǒng)媒體有著本質(zhì)區(qū)別的新興媒體。在我們的日常生活中，我們所能看到的新媒體，有移動電視、手機QQ、微博、微信等互動平臺，看不到的新媒體有光纖通信網(wǎng)、大型數(shù)據(jù)庫等，無論是看得到看不到，事實上就在我們的身邊，為我們與世界的相連發(fā)揮著重要作用。

二、新媒體為大學生黨建帶來的機遇和挑戰(zhàn)

新媒體的出現(xiàn)，對我們的工作生活與學習都是極大的改變，在中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，2013年中國網(wǎng)民已超過6.5億，而其中學生是中國網(wǎng)民的主要組成部分，特別是在移動網(wǎng)絡(luò)中，學生用戶更是明顯。在大學校園中，幾乎每一個大學生都是網(wǎng)民，很顯然，新媒體對學生的影響效果更大。

1、新媒體為大學生黨建工作帶來的機遇

新媒體時代，大學生接觸外界信息的渠道更加廣泛，學生的思維更加活躍，接受新事物的態(tài)度也更加積極，對于大學生黨建工作者而言，如果能夠準確地把握大學生在新媒體上應(yīng)用實際，積極借助新媒體，開拓黨建工作渠道，將帶來更加顯著的效果?？梢韵胂?，新媒體時代的到來，讓大學生黨建工作手段更多、理念更新、效果更好，這無疑是一個極大的助力。

2、新媒體給大學生黨建工作帶來的挑戰(zhàn)

一直以來，我們已經(jīng)形成并習慣了傳統(tǒng)的學生黨建工作方式，如，通過上黨課、開講座來對學生進行黨史教育，通過一對一、面對面的談話來做思想工作，通過板報、寫思想?yún)R報來進行思想交流，而這些方式卻難以適應(yīng)現(xiàn)在的大學生。對于成天與網(wǎng)絡(luò)打交道，以網(wǎng)絡(luò)為生活世界的現(xiàn)代大學生，傳統(tǒng)的黨建工作方式更多時候會引起他們的反感。

三、新媒體時代大學生黨建工作對策建議

1、轉(zhuǎn)變學生黨建工作思路

進入新媒體時代，大學生接觸外面世界的方式與渠道已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，他們年輕更愿意接受新事物的性格特點，讓他們在勇于接受新事物的同時，也會更受來自于新媒體的信息影響。因此，在大學生黨建工作上，我們的黨建工作者必須認識到新媒體在學生黨建上的巨大影響，將大學生黨建工作置身于新媒體的時代背景下進行思考，從工作理念到工作方法再到工作成果檢驗，都要積極借助新媒體手段進行，這樣才能得到大學生的認可，才能達到令人滿意的效果。

2、加強對新媒體的應(yīng)用

現(xiàn)在的大學生，幾乎可以說是在互聯(lián)網(wǎng)時代成長起來的，他們的學習與生活基本離不開網(wǎng)絡(luò)，對手機等新移動媒體的運用也是得心應(yīng)手。在大學生黨建工作上，我們要加強對新媒體的應(yīng)用，用學生日常所喜歡的方式來開展黨建工作。比如，將傳統(tǒng)方式的上大課搬到網(wǎng)絡(luò)上，由集中學習改為網(wǎng)絡(luò)自學，再由學生在網(wǎng)絡(luò)上遞交學習心得，用更靈活的時間與方式安排，讓學生真正去學，而不是在大課上睡覺打瞌睡。再比如，開通網(wǎng)上黨校，并規(guī)定每個入黨積極分子必須在網(wǎng)上黨校學習多長時間才算完成任務(wù)。還比如，通過建立QQ群，微信群，將所有的積極分子納入進來，保持學生與老師的24小時聯(lián)系，通過參與他們之間的聊天，隨時掌握學生的思想動態(tài)，以保證學生黨建工作的有的放矢。

3、建立學生黨建信息庫

傳統(tǒng)工作模式下的學生黨建工作，由于輔導老師、介紹人眾多，再加之學生積極分子和學生黨員眾多，管理起來非常麻煩，很容易出現(xiàn)學生入黨相關(guān)信息丟失的情況，使學生黨建工作既不嚴肅，也不正規(guī)。要積極探索新媒體時代的學生黨建信息庫建設(shè)，將所有相關(guān)信息都從紙質(zhì)信息轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字信息。從學生的入黨申請書開始，就分紙質(zhì)與數(shù)字兩種檔案，同時建檔，即使出現(xiàn)紙質(zhì)檔案的丟失，也不會出現(xiàn)問題。特別是信息庫的建設(shè)，可以為學生與老師雙方的交流提供更加健全的佐證，只要有需要，通過分析雙方的交流信息，可以科學分析學生的思想成長，從而對學生入黨、教育等內(nèi)容提供科學的依據(jù)。

4、借助新媒體實現(xiàn)學生黨建工作與學生成長的有機結(jié)合

開展學生黨建工作，是為我們黨吸收新鮮血液的重要基礎(chǔ)工作，同時也是學生成長的重要歷程。新媒體的出現(xiàn)，可以讓學生黨建工作發(fā)揮更大的作用。比如，學生黨建信息庫是對學生成長的忠實記錄，從中可以看到學生思想成長的過程，同時，通過老師與學生的交流、指導，可以讓學生更好地幫助學生不斷完善自我，不斷提高自我，甚至可以讓學生根據(jù)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，分析自己的不足之處，在黨建工作指導老師的幫助下，提前做好相應(yīng)的前期工作。當學生進入職業(yè)選擇時，這些信息一并提供給用人單位時，可以方便用人單位全面了解學生，從而幫助學生更好的就業(yè)。

四、結(jié)束語

進入新媒體時代，大學生黨建工作發(fā)生了顯著的變化，傳統(tǒng)的學生黨建工作方式已很難適應(yīng)新時期學生黨建工作需要。我們應(yīng)積極適應(yīng)環(huán)境與學生習慣的變化，積極融入新媒體，并借助新媒體改變我們的工作思路，豐富工作方法，真正讓新媒體在黨建工作中發(fā)揮更大的作用，拉近學生與老師，學生與黨組織的關(guān)系，更好做好學生黨建工作。

參考文獻：

[1]吳巧慧.新媒體環(huán)境下大學生立體化黨建平臺建設(shè)探究[J].思想理論教育導刊，2012.7

[2]程振凱淺談新媒體環(huán)境下的高校學生黨建工作[J].華北水利水電學院學報（社科版），2010.5

作者簡介：沈妍（1981.6-），女，唐山學院經(jīng)濟管理系，講師，研究方向：思想政治教育。