體育教師觀課的策略與方法

一、觀課前的準(zhǔn)備

充分的課前準(zhǔn)備，利于觀課者在觀課的過(guò)程中快速進(jìn)入角色，圍繞明確的目的和重點(diǎn)，集中注意力進(jìn)行聽(tīng)、看、記、思，有針對(duì)性地比較、分析和反思。

二、觀課中的記錄

觀課記錄是觀課的第一手資料，是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和提高教學(xué)水平的極其寶貴的財(cái)富。記好觀課記錄可從以下幾個(gè)方面入手：1.記教學(xué)環(huán)節(jié)。授課教師怎樣導(dǎo)入新課、怎樣組織各環(huán)節(jié)教學(xué)、怎樣復(fù)習(xí)鞏固；完成新授課如何分組練習(xí)，能否以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，圍繞學(xué)生的自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式來(lái)選擇、確定教學(xué)方式以及教法手段等；2.記好“二點(diǎn)”。重點(diǎn)是否突出；難點(diǎn)是否突破。看教師如何分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的；3.記時(shí)間分配。提高教學(xué)效率的實(shí)質(zhì)是在有效時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)成效。在觀課過(guò)程中，對(duì)各部分的教學(xué)步驟分別占用多長(zhǎng)時(shí)間要做好記錄；4.記語(yǔ)言評(píng)價(jià)。講解語(yǔ)言是否規(guī)范、條理、生動(dòng)、形象。課堂即時(shí)評(píng)價(jià)是否及時(shí)到位，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師是否以自己豐富的肢體語(yǔ)言、藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言、振奮人心的評(píng)價(jià)語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)；5.記師生活動(dòng)。教師如何參與教學(xué)活動(dòng)，有效解決課堂偶發(fā)事件，及時(shí)解決學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，又怎樣體現(xiàn)教師駕馭課堂的能力，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生有效參與課堂學(xué)習(xí)和活動(dòng)是教師解決問(wèn)題等能力的體現(xiàn)；6.記錄學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解和發(fā)現(xiàn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的思維，他們會(huì)從各自角度去考慮問(wèn)題，學(xué)生的見(jiàn)解是有價(jià)值的教學(xué)反饋；7.記授課教師的不足之處。觀課時(shí)還要帶著批判和審視的目光，無(wú)論多么資深的教師，準(zhǔn)備得多么充分，教學(xué)過(guò)程中也難免有疏漏失誤之處，也一定會(huì)有“敗筆”之處，記錄下來(lái)，回顧、梳理和剖析這些“敗筆”之處，吸取教訓(xùn)，以便在自己教學(xué)時(shí)得以改進(jìn)和提高；8.記自己的體會(huì)。觀課過(guò)程中，我們要積極思考，及時(shí)記錄自己的觀課印象。觀課結(jié)束后，我們應(yīng)該將自己對(duì)本節(jié)課的總體感受記錄下來(lái)，并進(jìn)行匯總，以便在今后的教學(xué)中運(yùn)用其好的方面避免其疏漏或失誤之處。

三、觀課后的思考和整理

教師觀課后不能一觀了之，應(yīng)對(duì)課堂實(shí)況反復(fù)琢磨。思考的辦法有很多，或翻翻觀課記錄，或與執(zhí)教者交談，或?qū)坠?jié) “互相牽連”的課作一番比較，或?qū)懸黄坝^課心得”，或干脆將他人執(zhí)教的內(nèi)容拿到自己班上試試等。每位教師在長(zhǎng)期教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會(huì)有不同的教法。因此，觀課的教師就要善于進(jìn)行比較、研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，吸收他人有效經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)；1.自省自查。交流：觀課后，要立刻與授課教師交流課堂教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，最好先聽(tīng)教師講自己的授課體會(huì)，然后再有針對(duì)性地提出自己的疑難問(wèn)題。對(duì)照：觀課后，可以將觀課記錄與自己的教案或備課思路進(jìn)行對(duì)比分析，經(jīng)過(guò)理性的思考后，大膽的去粗取精，必要時(shí)，不妨重新設(shè)計(jì)教學(xué)思路后再與授課教師探討。常翻：觀課記錄，是教學(xué)中積累的寶貴財(cái)富，上面撒滿了自身所經(jīng)歷的酸甜苦辣，得失錯(cuò)漏，只有常翻，才能常新，才能使觀課的意義落到實(shí)處；2.積極參與評(píng)課。觀課后要盡可能地同授課者進(jìn)行交流，交流時(shí)要抱著虛心、誠(chéng)懇的態(tài)度，熱情主動(dòng)地與授課教師交談。如，在評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)不足的青年教師授課時(shí)，不要把存在的問(wèn)題講得太多，應(yīng)有重點(diǎn)地指出存在的突出問(wèn)題，并以建議的形式提出，要盡可能挖掘他們教學(xué)中的閃光點(diǎn)，讓他們多一些成功的感覺(jué)；在評(píng)價(jià)有經(jīng)驗(yàn)的教師授課時(shí)，要實(shí)事求是地指出存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方，提出更新更高的要求，使他們認(rèn)識(shí)到還有改進(jìn)的地方和提高的空間。

總之，觀課即學(xué)習(xí)，觀課即欣賞，觀課即享受，觀課即啟迪。我們一線體育教師通過(guò)不斷的觀課交流、反思、改進(jìn)提高，一定會(huì)使我們的課堂成為千帆競(jìng)技、百花齊放的人才培養(yǎng)基地。

——潘雪妮（陜西省興平興化學(xué)校，713100）整理

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