知己知彼——觀課前準備全攻略

編者按：自各網(wǎng)絡(luò)教研版塊成立以來，匯集教學(xué)智慧，凝結(jié)精華共識，得到全國體育教研員和一線教師的廣泛關(guān)注、參與及大力支持，積累并形成了豐碩的成果。2014年，為更好地促進各版塊相互之間的融合與協(xié)調(diào)，切實解決一線教學(xué)的疑難、困惑，推進教學(xué)改革；為一線教師搭建教學(xué)研究、成果展示、觀點爭鳴、交流與學(xué)習(xí)的平臺；引領(lǐng)一線教師專業(yè)發(fā)展與個人成長，本刊將網(wǎng)絡(luò)教研各版塊整合為“網(wǎng)研集錦”欄目。本欄目包括草根爭鳴、群英薈萃、案例研析、精彩博文等子欄目。網(wǎng)研集錦各子欄目的話題，均是取之一線、用之一線。在研討的過程中，因參與的教師來自不同的區(qū)域，不同地域的環(huán)境、學(xué)生能力、愛好和性格也同樣有所差異，所以參與的專家、教師的觀點也不盡相同。但我們有一個共同的目標，就是努力營造一個“互交流、共成長、促進步”的研討氛圍，讓大家依據(jù)自己的現(xiàn)況，發(fā)表自己的看法，提出個人的觀點，闡述自身的見解，以此促進體育教師專業(yè)化發(fā)展，優(yōu)化課堂教學(xué)，增強學(xué)生的體質(zhì)。本欄目將聚全國體育教研員和一線教師的力量，全力打造成為全國最大的體育教師網(wǎng)絡(luò)研討平臺！希望大家繼續(xù)積極參與！

草根爭鳴

主持團隊：

山東省文登市體育名師工作室

主持人：宋萬田

成 員：呂兵文 姜建明 宋衛(wèi)光徐曉東 周 青

一、“五要”做好“知己”環(huán)節(jié)

1.要做好觀課前的相關(guān)理論知識準備

觀課前教師必須要了解授課內(nèi)容，并依據(jù)義務(wù)教育《體育與健康課程標準》（2011年版）的各個水平段的劃分情況，去詳細了解和掌握一些相關(guān)的理論知識，作為自己觀課后進行評課或者撰寫觀課反思的理論知識儲備。

2.要做好觀課前的心理準備

觀課前應(yīng)以積極的、欣賞的心態(tài)來虛心觀課，尊重他人的勞動成果，學(xué)習(xí)授課教師的長處，審視不足之處。

3.要做好觀課前的工具準備

準備好教科書、參考書、筆、記錄本、秒表、相機、攝像機、錄音機等，有條件的可以應(yīng)用心率遙控測試儀。找一個便于觀察的位置，把好的做法及課的閃光點記錄下來，在今后的教學(xué)中加以運用。此外，觀察量表的準備不容忽視，它直接反應(yīng)了課堂的實施情況、問題的解決情況、教師和學(xué)生的活動情況，是評議課最直觀、最有說服力的依據(jù)。

4.要做好觀課前的團隊協(xié)作準備

觀課最好是以教研組或備課組為單位，這樣既便于觀課的任務(wù)分工，又便于總結(jié)經(jīng)驗交流，更有利于整個學(xué)校體育課教學(xué)水平的提高。觀課前團隊成員要做好分工，做到人人明確自己的任務(wù)。

5.要做好觀課前的問題準備

帶著問題進行觀課，結(jié)合自身找差距，汲取新經(jīng)驗、新理念，探求共識。要換位思考，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，如果這堂課我來上，那么我會怎么處理教材和設(shè)計練習(xí)，這樣的意識有利于發(fā)揮觀課者的主觀能動性，避免觀課者處于被動觀課的境地。

二、“五弄清”做好“知彼”環(huán)節(jié)

1.弄清觀課活動類型

對觀課活動要有所了解，屬于哪里組織的什么級別的觀課活動，包括什么時間、什么地點、什么課。并且要弄清所觀課的類型與性質(zhì)，屬于公開課，還是優(yōu)質(zhì)課，還是推門課，做到有的放矢。

2.弄清課的基本情況

了解上課年級、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程，進行有針對性的觀課。認真研究上課教師的教案，包括各部分時間的分配、練習(xí)強度、重難點的突破、課的亮點等，并結(jié)合自己的課堂構(gòu)思，與授課教師的課堂設(shè)計進行比較，便于在觀課時針對自己疑惑的問題、自己欣賞的組織與授課方法全面學(xué)習(xí)。

3.弄清學(xué)情

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生學(xué)得好與壞是檢驗一節(jié)課是否成功的唯一標準。作為觀課者，要了解班級學(xué)生的基本情況，如男女生比例、學(xué)生基礎(chǔ)等情況；以及學(xué)生的身體素質(zhì)、心理能力、技能掌握、理論知識情況等。

4.弄清教師情況

要了解任課教師的學(xué)識水平、教學(xué)經(jīng)歷、身體素質(zhì)、技能掌握、理論知識、業(yè)務(wù)水平、性格特點等有關(guān)情況。便于我們通過課堂觀察解讀出隱藏在教師背后的教育理念。在與不同授課教師溝通時要因人而宜，采取適當(dāng)?shù)姆绞?，從而發(fā)揮觀課、評課的教學(xué)指導(dǎo)作用。

5.弄清觀課的觀察點

確定觀課要追蹤研究的問題，確定自己的觀察角度、觀察點，設(shè)計出自己的觀察量表。學(xué)生的有效練習(xí)時間、組織學(xué)生所用時間、師生交流的有效度等?？傊?，觀課是一道亮麗的風(fēng)景，觀摩體育課如同看京戲，需要精心潛心地品味道。如果將觀課僅僅看做是一種形式，走馬觀花地看熱鬧，那就失去了觀課的意義。觀課教師只要注意知己知彼“有備而來”，全身心的投入到課堂之中，就一定能夠觀出點門道。

——馬曉敏（浙江省吳興高級中學(xué)，313000）整理