文/李亞麗

摘 要：自改革開放以來，英語越來越受到人們的重視，它成為人與人交流的主要語言，尤其是近幾年人們與世界的聯(lián)系越來越密切，英語也越來越受到人們的重視，英語已經(jīng)成為學生學習的三大主課之一。在初中英語教學過程中，教師要改變原有的教學模式，努力打造高效率的初中英語教學課堂。

關(guān)鍵詞：初中英語；高效課堂；優(yōu)化教學

一、做好課前準備，打造高效英語課堂

對于初中英語教學來說，教師的備課很關(guān)鍵，而初中英語的教學也不能保證每天都有英語課程，有時一天就僅僅45分鐘，所以老師對我們的課程要有一個整體的把握，有重點地去講課，重視學生興趣的培養(yǎng)，從多方面培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力，所以教學的單一性是不可取的。教師在初中英語課堂教學的過程中要把教學與練習有機地結(jié)合起來。學生只有不斷地練習才能夠熟而生巧，逐漸把掌握的知識轉(zhuǎn)化為技能從而更加深刻地認識到一個單詞或是一個句子所表達的內(nèi)涵的不同和意義所在，優(yōu)化課堂教學的設(shè)計是提高課堂教學效率的一個重要組成部分。教師有針對性地對學生進行練習，正確發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，在學生遇到困難時給學生以暗示和提點，幫助學生解決疑難問題。

二、優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高教學效率

俗話說：“興趣是最好的老師?！彼晕覀円匾晫W生興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習動力。盡可能把課堂設(shè)計得具有趣味性，既要緊緊扣住教學內(nèi)容的核心，又要盡可能聯(lián)系實際生活，新穎別致，激發(fā)學生的學習興趣。在初中英語教學中我們可以多采用小組學習法，分小組學習可以鍛煉學生自主學習、開拓思維的能力。小組學習利用得好，可以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性學習的能力、自主學習的能力，也能為學生積極學習提供動力。每次上課前老師布置任務(wù)，由每組的小組長對任務(wù)進行細分，保證任務(wù)分配到個人，先自己思考，然后由組長帶領(lǐng)大家一起討論，這樣我們可能會有不同的意見，這時我們可以和別的小組交換意見，看看誰能說服誰，經(jīng)過短暫的討論后，由老師發(fā)表自己的觀點并進行詳細的陳述。這樣這堂課就變得豐富多了，也精彩很多，而且在這種氛圍下往往可以產(chǎn)生很多的新問題、新思想、新觀念、新思路，迸發(fā)出新的智慧火花，從而帶給課堂以激情和活力，更加帶動了學生主動性的培養(yǎng)，使學生在學習中得到樂趣，也大大加深了學生對自己英語生活中主角意識的培養(yǎng)。

綜上所述，打造初中英語高效課堂就要關(guān)注學生，以學生為主體，注重培養(yǎng)學生的興趣，不斷地轉(zhuǎn)變我們的教學方式，使學生能夠在一種輕松愉快的環(huán)境中，好好學習，提高教學效率，打造高效英語課堂。

參考文獻：

蔣銀燕.如何構(gòu)建初中英語高效英語課堂［J］.讀與寫雜志，2010（12）.

編輯 薛直艷