文/李紅霞

摘 要：高中生物教學的有效性與高中生物教學質量是密切相關的，因此，若想要提高高中生物的教學質量與教學效率，首先要充分提高高中生物教學的有效性。主要就當前高中的生物教學現(xiàn)狀進行分析，并提出了提高高中生物教學有效性的建議。

關鍵詞：高中生物教學；有效性；提高建議

一、高中生物學習的現(xiàn)狀

目前，很多學生對高中生物的學習熱情并不高，究其原因主要是由于很多學校在教學的過程中認為生物科目屬于副科，是可有可無的，只要學好語數(shù)外就可以在高考中考出好成績，從而忽略了對生物科目的重視，使得學生對高中生物的學習興趣不高，再加上高中生物需要做實驗和練習題，教學內容枯燥無味，很多學生都失去了學習生物的熱情。除此之外，很多生物教師在教學時也存在很多問題，如，只注重課本內容，忽略了培養(yǎng)學生的實踐性；只注重完成教學任務，而不關心課堂教學效率等，這些都是當前生物教學的主要問題。

二、如何提高高中生物教學的有效性

1.明確高中生物科目的重要性

（1）教師要重視高中生物教學，高考中不僅要考語數(shù)外，還有生物，因此不要認為生物科目是可有可無的，生物學習的好壞也同樣能影響到高考成績。所以教師要幫助學生在心理上打消這一錯誤的認識。（2）要幫助學生樹立學習生物的自信，生物內容雖然繁瑣難懂，但是也有一定的規(guī)律性。教師在教學的過程中要積極與學生進行溝通，鼓勵學生提出難題和疑點，師生共同合作努力，才能實現(xiàn)高中生物教學的有效性。

2.提高學生的學習興趣

興趣是最好的老師，對于學習高中生物也是如此。教師若想要學生主動參與高中生物教學活動，那么在講解問題時就要充分考慮到學生的學習興趣，把原本抽象的知識轉化為具體的形象，使學生能夠更好地理解和記憶。由于生物教學內容中，很多知識都是源于生活的，因此教師可以在教學的過程中把生活的例子變?yōu)楦咧猩飳W習的內容，使學生認為學習生物對實際生活是非常有必要的。這樣不僅能夠充分提高學生的參與興趣，還能夠有效提高高中生物的教學效率。

綜上所述，提高高中生物教學的有效性需要師生之間共同努力，互相配合。針對高中生物教學現(xiàn)狀，從兩方面進行改善，一方面改善教師的教學模式和方法，加強與學生的溝通和交流，幫助學生樹立學習生物的自信；另一方面應當提高學生學習生物的興趣，多采用積極有趣的教育形式來激發(fā)學生的參與意識，并根據(jù)教學情況制定出明確的教學目標，只有這樣才能提高高中生物教學的有效性。

參考文獻：

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［3］譚紅艷.新課程背景下如何提高生物課堂教學的有效性［J］.新課程研究：上旬刊，2011（09）.

編輯 董慧紅