文/高瑞

摘 要：計算機應用基礎課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課，也是職業(yè)高中學生單招考試的高考科目，而且加入高考行列也僅僅只有兩年。新課程標準，對教學功能從傳統(tǒng)的過于強調知識的傳授，轉變?yōu)榧纫匾曋R與技能的傳授，又要重視過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，使學生在獲得基礎知識和基本技能的同時能夠學會學習和形成正確的價值觀。另外，新課改下教學理念的七個轉變中也要求教師“必須從片面的知識傳授轉變?yōu)楦P注三維的發(fā)展（知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀）?！彼?，研讀計算機應用基礎課程標準成為中職計算機教師勢在必行的一個工作。

關鍵詞：計算機應用基礎；課程標準；職業(yè)教育

一、什么是課程標準

經(jīng)國務院同意，教育部下發(fā)的國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出：“國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎。應體現(xiàn)國家對不同階段學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質、目標、內容框架，提出教學和評價的建議。”

二、當前職業(yè)教育單招考試的現(xiàn)狀與形式

普通高校職業(yè)教育單獨招生統(tǒng)一考試從2012起進行了改革，考試的科目由原來的語、數(shù)、外和中職專業(yè)科目變?yōu)檎Z、數(shù)、外和計算機應用基礎。也就是說計算機應用基礎已經(jīng)提高到了必學、且是第一學習科目行列的地位，從而也說明計算機應用基礎的教學不能僅僅遵循教學大綱中的“使學生掌握必備的計算機應用基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生應用計算機解決工作與生活中實際問題的能力；使學生初步具有應用計算機學習的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學習奠定基礎；提升學生的信息素養(yǎng)，使學生了解并遵守相關法律法規(guī)、信息道德及信息安全準則，培養(yǎng)學生成為信息社會的合格公民。”還得培養(yǎng)學生的學習能力、應試技巧和應試能力，在理論和實際應用并抓的前提下，對于高考生來講，方向更應偏向理論，而不能是注重應用能力而輕理論。

另外，雖然計算機應用基礎的教學是理論和實訓并駕齊驅的，但是高考考試試卷采用書面筆答閉卷形式，試卷滿分為100分，答卷時間為150分鐘。試卷采用常規(guī)卷，分為單選題、多選題、填空題、判斷題、簡答題五種題型。單選題是四選一型的單項選擇題；多選題是在四個選項中有一個以上的正確答案；填空題只要求直接寫出結果；判斷題要求判斷對錯；簡答題包括基本的概念、原理及相關應用。試卷的分數(shù)分布為單選題20分、多選題5分、填空題20分、判斷題20分、簡答題35分。這也就說明，計算機應用基礎的教學不管過程中采取什么手段，到底是偏重了理論還是實訓，到頭來還得歸位到理論上，教師如果把握高考的方向和教學的掌握層次，就必須要研讀課程標準。

三、研讀計算機應用基礎的必要性

為了最終既達到教學大綱的要求，又能讓單招生有一個理想的考試成績，研讀計算機應用基礎勢在必行。

1.準確把握考試說明中的考試要求

2012年、2013年陜西省普通高校職業(yè)教育單獨招生統(tǒng)一考試的考試要求指出：A（識記）：指考查學生對計算機應用的基礎知識的識別和記憶能力。要求考生能夠識別并記住相關基礎知識和基本操作中的概念、專用名詞及其解釋。B（理解）：指考查學生對所學課程相關知識的理解程度，要求考生在“識別和記憶”的基礎上，理解所學知識和基本操作的具體含義及特點。C（掌握）：指考查學生對所學課程相關知識的初步應用能力。具體包括：能靈活地應用所理解的計算機應用基礎知識，正確地完成有關的應用操作，并能解釋操作所產生的結果。D（綜合應用）：指考查學生對所學知識的綜合應用能力，即要求考生能夠靈活地應用所學課程知識分析、判斷、綜合解決實際問題。這是對學生理論和實踐能力的綜合考查。只是對學生所學知識的四個考查方面了解還不夠，如何才能將考試要求轉變?yōu)榻處熃虒W中的教學目標，落實為學生的學習目標，就要求教師對課程標準進行認真、細致的研讀，控制好教學的三維立體目標，把握教學的進度和要求，分清教學知識點的掌握層次。

2.高考進行的年限短，高考題的命題規(guī)律和難度提供的線索少

到目前為止，單招生的計算機應用基礎只考了2012年和2013年兩年，完成的考試樣題也只有考試說明中的3套，沒有像其他科目一樣配備相應的章節(jié)練習冊、單元測試題和模擬試題。不管教師的能力水平是一桶水還是自來水，要想給學生倒這一杯水，這個距離和方向的把握必須要借助課程標準和教學大綱。

3.同一科目、同一要求，但教學對象多樣化，必須針對職業(yè)高中的單招生研究教學

電子工業(yè)出版社，傅連仲、武馬群主編的《計算機應用基礎》是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃的新教材，所以教學大綱和教材的標準是針對所有的中職學生，而單招考試只是針對參加高考的學生，要想?yún)^(qū)別這二者的教學對象，必須在課程標準上加以細化。既不能無限制拓展知識，有延無收，也不能過分簡單，達不到考試的要求。

總之，不論是從課改的要求，還是從學生和教師的需求，還是計算機應用基礎教學大綱中具體的要求，教師研讀課程標準是必要的，也是必需的。

編輯 薛直艷