文/李瑞

摘 要：一直以來，教師往往讓被課堂的死氣沉沉所困擾，但有的課卻上得生動、活潑，趣味無窮。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；聯(lián)歡會；“導(dǎo)演”與“演員”

在“科教興國”的今天，教育面臨著改革與發(fā)展的必然，每位教育工作者都應(yīng)該用新時代的教育思想來充實和發(fā)展自己。然而，在工作中，還會聽到某些教師說某些學(xué)生太笨、不聽話、調(diào)皮等，怎樣解決這個問題呢？我的做法是把課堂上成“聯(lián)歡會”，從而使那些差生變成了優(yōu)生，怎樣能使課堂成為“聯(lián)歡會”呢？

一、籌備“聯(lián)歡會”

1.“策劃”

“策劃”對“聯(lián)歡會”的質(zhì)量尤為重要，我——“導(dǎo)演”要備好課，決定“聯(lián)歡會”的任務(wù)和目標，再決定“會”的程序。

2.“排練”

“排練”與“聯(lián)歡會”的順利與否緊密相連，我給學(xué)生——“演員”規(guī)定節(jié)目，讓他們預(yù)習、備課，做好充分的準備。

3.“道具”

準備好“道具”——教具，以供“表演”時用，我還制了許多小紅花來鼓勵和表揚“小演員”。

二、上映“聯(lián)歡會”

1.“開幕式”

我——“主持人”介紹課堂所要解決的問題，使課堂有明確的方向。

2.“表演”

這是學(xué)生登臺亮相的部分，對講課好的學(xué)生有紅花相送。由于學(xué)生在課前備了課，做了準備，因此，學(xué)生講起課來還挺像回事，該板書時板書，該提問時提問，儼然一個小“教師”。令人吃驚的是，有些學(xué)生把知識編成快板、繞口令，還有些學(xué)生用謎語和游戲的方式把知識烘托出來。

3.“高潮”

學(xué)生表演結(jié)束，我總是讓學(xué)生在紀律比賽中進行記憶比賽、知識比賽來鞏固當堂所講知識，這是小紅花出手最多的時候，也是全體演員“大合唱”的時候，因此，學(xué)習氣氛特別濃。

4.“尾聲”

我總結(jié)本課堂的優(yōu)缺點以便更好地迎接下次“聯(lián)歡會”的到來。

三、課堂是場“聯(lián)歡會”

在課前，我是“導(dǎo)演”，在課堂上，我是“主持人”，學(xué)生始終是“演員”，又有紅花、圖畫、歌聲、游戲、快板、繞口令等，難道這不是“聯(lián)歡會”嗎？

編輯 張珍珍