文/王科珍

摘 要：素質(zhì)教育不是停留在口頭上，要在具體的各科目的教學(xué)實(shí)踐中加以落實(shí)。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；全面發(fā)展；快樂(lè)成長(zhǎng)

十年素質(zhì)教育，十年課改，作為一名教育工作者，有過(guò)多少迷茫，有過(guò)多少困惑，改來(lái)改去，換湯不換藥，除了考試，還是考試，學(xué)生的德、體、藝術(shù)等常被忽視。如何才能落實(shí)好素質(zhì)教育？我想應(yīng)做好以下幾個(gè)方面。

一、教育應(yīng)對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，全面發(fā)展

對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)，是學(xué)校教育的責(zé)任，不僅要讓學(xué)生學(xué)到應(yīng)有的知識(shí)，還要讓學(xué)生找到自己應(yīng)有的空間。

1.基礎(chǔ)知識(shí)分層次掌握，不搞一刀切，家長(zhǎng)、學(xué)生、教師正確定位，基礎(chǔ)內(nèi)容都要掌握，提高部分，讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，一般的變得優(yōu)秀。

2.讓藝術(shù)、綜合課走進(jìn)課堂，讓學(xué)生成為多面手，在全面中突出特長(zhǎng)，發(fā)展個(gè)性，找到自信。藝術(shù)課能培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好，提高學(xué)生欣賞藝術(shù)能力，陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生多一條腿走路，前面的路更廣。

3.德育培養(yǎng)為先，“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，根植于中國(guó)傳統(tǒng)文化才會(huì)有中國(guó)心?！爸袑W(xué)為體”就是培養(yǎng)的人才無(wú)論將來(lái)到了哪里，都會(huì)記住中國(guó)是我們的根，永遠(yuǎn)都是華夏子孫，他承載著祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。“西學(xué)為用”，從小學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)文化、科技，了解世界，融入世界。這樣才能培養(yǎng)出對(duì)祖國(guó)有用的人才，我們的民族才會(huì)生生不息。

4.關(guān)注考試，關(guān)注特長(zhǎng)，拓寬學(xué)生的成功之路。高考是一條成功之路，是莘莘學(xué)子一生的追求，但哪必定只是取材的一種形式。藝術(shù)課、綜合課的深入開(kāi)展，讓學(xué)生又多了一條成才之路，學(xué)生的興趣特長(zhǎng)在藝術(shù)課、綜合課上得到發(fā)展和提高，這樣才能滿足國(guó)家所需的各種人才。

二、教學(xué)要?jiǎng)?wù)實(shí)，切忌花架子

有的教師為了體現(xiàn)新課改，教學(xué)中，課內(nèi)課外相結(jié)合，新舊知識(shí)相聯(lián)系，千方百計(jì)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)了多種多樣的題型，增加了課堂容量。學(xué)生忙忙碌碌跟著老師完成一道又一道補(bǔ)充題。被弄得暈頭轉(zhuǎn)向，這樣忽略了本節(jié)課的目標(biāo)。文中要求掌握的知識(shí)沒(méi)有深入理解。只是跑馬觀花，重點(diǎn)沒(méi)突破，補(bǔ)的東西反而影響主題，喧賓奪主。

教學(xué)中，教師要把好關(guān)，根據(jù)實(shí)際，制訂目標(biāo)，學(xué)生才能更好地消化吸收。如，一位教師上二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字4，文中有12個(gè)成語(yǔ)，要求會(huì)認(rèn)9個(gè)字。教學(xué)中，教師讓學(xué)生讀一讀書(shū)中的成語(yǔ)后，簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)意思，就轉(zhuǎn)入教師為學(xué)生補(bǔ)充的30個(gè)成語(yǔ)，讓學(xué)生反復(fù)讀，說(shuō)成語(yǔ)的意思，學(xué)生對(duì)課文中的成語(yǔ)根本沒(méi)掌握。教師想擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，反而加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。補(bǔ)充影響了主體。

教學(xué)中倡導(dǎo)擴(kuò)充知識(shí)、利用課件，但一筆一畫(huà)的板書(shū)，教師的示范作用，還是必不可少的。

三、課件的運(yùn)用要有度

新課改強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，有的教師為了達(dá)到這一點(diǎn)，在活躍課堂氣氛上下工夫，創(chuàng)設(shè)各種各樣的情境。把課堂搞成展示臺(tái)、放映場(chǎng)，課堂氣氛熱鬧，學(xué)生興趣高，實(shí)際效果不佳，忽略語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)絕非壞事，但不能把目標(biāo)和內(nèi)容割裂開(kāi)來(lái)，教師應(yīng)把好這個(gè)關(guān)。一位教師教學(xué)《富饒的西沙群島》一課時(shí)，用了30分鐘的時(shí)間看碟子，這就是領(lǐng)著學(xué)生逛西沙群島，一節(jié)課就完，教師注意給學(xué)生視覺(jué)感，注重直觀性，但學(xué)生語(yǔ)言、文字沒(méi)得到訓(xùn)練，是丟了西瓜，撿了芝麻。

四、辦學(xué)要走向開(kāi)放，讓家長(zhǎng)、社會(huì)了解學(xué)校

學(xué)校每月允許家長(zhǎng)、社會(huì)上關(guān)注學(xué)校教育的有識(shí)之士到學(xué)校觀摩、聽(tīng)課，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)及在校里的收獲，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的信任度，讓學(xué)生在家長(zhǎng)眼里有成就感。學(xué)生就會(huì)越學(xué)越有興趣，讀書(shū)就不會(huì)是一種“苦行僧”似的行為，而是在成就感中逐步自信成長(zhǎng)。

五、體育活動(dòng)要正常開(kāi)展，學(xué)生的體能必須達(dá)標(biāo)

為了成績(jī)，許多學(xué)校放棄了體育課，因?yàn)榘踩?，一些學(xué)校不敢上體育課，或者取消了運(yùn)動(dòng)量稍大一點(diǎn)的活動(dòng)。學(xué)生的手腳被束縛著，學(xué)生的活潑、好動(dòng)被磨滅，身體素質(zhì)不斷下降。這樣培養(yǎng)出的人才怎能承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任呢？因此，要加強(qiáng)體育課落實(shí)，讓學(xué)生的體能有較大提高，有較好的身體素質(zhì)，才能報(bào)效祖國(guó)。

總之，素質(zhì)教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要教育工作者腳踏實(shí)地地去做，不能停留在口頭上，高考這種取材方式制約著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，素質(zhì)教育要得到深入開(kāi)展，必須改變高考這種單一的取材方式。

編輯 王團(tuán)蘭