文/王科珍

摘 要：素質(zhì)教育不是停留在口頭上，要在具體的各科目的教學實踐中加以落實。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；全面發(fā)展；快樂成長

十年素質(zhì)教育，十年課改，作為一名教育工作者，有過多少迷茫，有過多少困惑，改來改去，換湯不換藥，除了考試，還是考試，學生的德、體、藝術(shù)等常被忽視。如何才能落實好素質(zhì)教育？我想應(yīng)做好以下幾個方面。

一、教育應(yīng)對孩子一生負責，讓學生快樂成長，全面發(fā)展

對孩子一生負責，是學校教育的責任，不僅要讓學生學到應(yīng)有的知識，還要讓學生找到自己應(yīng)有的空間。

1.基礎(chǔ)知識分層次掌握，不搞一刀切，家長、學生、教師正確定位，基礎(chǔ)內(nèi)容都要掌握，提高部分，讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，一般的變得優(yōu)秀。

2.讓藝術(shù)、綜合課走進課堂，讓學生成為多面手，在全面中突出特長，發(fā)展個性，找到自信。藝術(shù)課能培養(yǎng)學生愛好，提高學生欣賞藝術(shù)能力，陶冶學生情操，讓學生多一條腿走路，前面的路更廣。

3.德育培養(yǎng)為先，“中學為體，西學為用”，根植于中國傳統(tǒng)文化才會有中國心?！爸袑W為體”就是培養(yǎng)的人才無論將來到了哪里，都會記住中國是我們的根，永遠都是華夏子孫，他承載著祖國的未來、民族的希望?！拔鲗W為用”，從小學習西方的先進文化、科技，了解世界，融入世界。這樣才能培養(yǎng)出對祖國有用的人才，我們的民族才會生生不息。

4.關(guān)注考試，關(guān)注特長，拓寬學生的成功之路。高考是一條成功之路，是莘莘學子一生的追求，但哪必定只是取材的一種形式。藝術(shù)課、綜合課的深入開展，讓學生又多了一條成才之路，學生的興趣特長在藝術(shù)課、綜合課上得到發(fā)展和提高，這樣才能滿足國家所需的各種人才。

二、教學要務(wù)實，切忌花架子

有的教師為了體現(xiàn)新課改，教學中，課內(nèi)課外相結(jié)合，新舊知識相聯(lián)系，千方百計補充相關(guān)知識，設(shè)計了多種多樣的題型，增加了課堂容量。學生忙忙碌碌跟著老師完成一道又一道補充題。被弄得暈頭轉(zhuǎn)向，這樣忽略了本節(jié)課的目標。文中要求掌握的知識沒有深入理解。只是跑馬觀花，重點沒突破，補的東西反而影響主題，喧賓奪主。

教學中，教師要把好關(guān)，根據(jù)實際，制訂目標，學生才能更好地消化吸收。如，一位教師上二年級上冊識字4，文中有12個成語，要求會認9個字。教學中，教師讓學生讀一讀書中的成語后，簡略說說意思，就轉(zhuǎn)入教師為學生補充的30個成語，讓學生反復讀，說成語的意思，學生對課文中的成語根本沒掌握。教師想擴大學生的知識面，反而加重了學生的負擔。補充影響了主體。

教學中倡導擴充知識、利用課件，但一筆一畫的板書，教師的示范作用，還是必不可少的。

三、課件的運用要有度

新課改強調(diào)要讓學生輕松愉快地學習，有的教師為了達到這一點，在活躍課堂氣氛上下工夫，創(chuàng)設(shè)各種各樣的情境。把課堂搞成展示臺、放映場，課堂氣氛熱鬧，學生興趣高，實際效果不佳，忽略語言文字的訓練。讓學生輕松愉快地學絕非壞事，但不能把目標和內(nèi)容割裂開來，教師應(yīng)把好這個關(guān)。一位教師教學《富饒的西沙群島》一課時，用了30分鐘的時間看碟子，這就是領(lǐng)著學生逛西沙群島，一節(jié)課就完，教師注意給學生視覺感，注重直觀性，但學生語言、文字沒得到訓練，是丟了西瓜，撿了芝麻。

四、辦學要走向開放，讓家長、社會了解學校

學校每月允許家長、社會上關(guān)注學校教育的有識之士到學校觀摩、聽課，讓家長了解學生在校表現(xiàn)及在校里的收獲，增強家長對學生的信任度，讓學生在家長眼里有成就感。學生就會越學越有興趣，讀書就不會是一種“苦行僧”似的行為，而是在成就感中逐步自信成長。

五、體育活動要正常開展，學生的體能必須達標

為了成績，許多學校放棄了體育課，因為安全，一些學校不敢上體育課，或者取消了運動量稍大一點的活動。學生的手腳被束縛著，學生的活潑、好動被磨滅，身體素質(zhì)不斷下降。這樣培養(yǎng)出的人才怎能承擔起建設(shè)祖國的重任呢？因此，要加強體育課落實，讓學生的體能有較大提高，有較好的身體素質(zhì)，才能報效祖國。

總之，素質(zhì)教育是一個漫長的過程，需要教育工作者腳踏實地地去做，不能停留在口頭上，高考這種取材方式制約著素質(zhì)教育的深入開展，素質(zhì)教育要得到深入開展，必須改變高考這種單一的取材方式。

編輯 王團蘭