常翠然

摘 要：新課程教材要求學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識，具有一定的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生具有解決生活實際問題的能力。因此培養(yǎng)學(xué)生計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。計算能力的提高，不僅需要教師從教材的特點出發(fā)，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的計算興趣、養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，注重練習(xí)形式和反思，這些應(yīng)該貫穿于整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。

關(guān)鍵詞：興趣；形式；習(xí)慣；反思

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）04-321-01

計算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中計算的比重是顯而易見的，從一張試卷的分值來看，100分的試卷中計算就占了40分左右，還不包括綜合運用中的計算。一直以來，計算課的枯燥乏味使學(xué)生望而生畏，對于計算是退避三尺，這就需要教師從教材的特點出發(fā)，從學(xué)生的實際生活出發(fā)，從兒童的心理特點出發(fā)，聯(lián)系游戲活動，進(jìn)行多媒體的整合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個充滿童趣、富有活力，讓學(xué)生處于樂學(xué)、愛學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的興趣，使枯燥的計算教學(xué)煥發(fā)出新的生命力，那么如何培養(yǎng)學(xué)生的計算能力呢？特提出以下幾個方面與大家分享。

一、培養(yǎng)計算的興趣，提高學(xué)生的計算能力。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，能喚起學(xué)生強烈的求知欲望。興趣是學(xué)生入門的向?qū)В俏龑W(xué)生樂學(xué)的內(nèi)在動力，作為老師，在實際教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動地去了解學(xué)生的所思所想，根據(jù)學(xué)生的不同需求去合理地組織教學(xué)，挖掘教材中內(nèi)在的興趣因素，把枯燥乏味的計算知識化為有趣的數(shù)學(xué)問題、數(shù)學(xué)故事。

二、講究練習(xí)形式，提高學(xué)生的計算能力

練習(xí)并不是要學(xué)生無休止的做一些重復(fù)、單調(diào)的題目。要想提高練習(xí)的效率，練習(xí)的形式要靈活多樣，有趣的數(shù)據(jù)、新奇的題型、巧妙的算法，都會使學(xué)生對枯燥的計算產(chǎn)生一種吸引力。結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算?？谒憔毩?xí)時，可采用舉卡片、搶答、開火車、誰是口算冠軍等練習(xí)形式。為了讓學(xué)生始終有新鮮感，計算練習(xí)的形式要多樣，如通過游戲、競賽、搶答、開火車、限時口算、自編計算題、小組比賽等形式來調(diào)節(jié)學(xué)生的胃口。練習(xí)需少食多餐，同樣的計算習(xí)題，放在不同的情境下，效果也大有不同。學(xué)生在這樣一個“娛樂性”的氛圍下做題，計算興趣高，解題速度快，鞏固性也強。

三、培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣，提高學(xué)生的計算能力

在幾年的教育生活中我深切的體會到培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣的重要性。有部分學(xué)生，在考試之前單獨關(guān)照一下，成績會起很大變化。分析原因，不是基礎(chǔ)的東西沒有掌握，而是平時的習(xí)慣不行。良好的計算習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于計算能力的培養(yǎng)。正如葉圣陶先生所說：“教育是什么，往單方面講，只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！蹦敲矗谛W(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的計算習(xí)慣呢？

1、認(rèn)真審題的習(xí)慣

認(rèn)真審題是正確計算的重要前提，對于計算題，有的學(xué)生提筆就算，加上計算比較單調(diào)枯燥，可能引起心理疲勞，這時遇上相似的數(shù)字、符號，往往抄錯。在教學(xué)中，我要求學(xué)生先看一看整個算式，是由幾部分組成的，想想按一般法則應(yīng)如何計算；再看一看有沒有某些特別的條件，能不能用簡便方法計算。特別要求學(xué)生計算時充滿信心，要有耐心，一道題未做完做不對決不罷休，久而久之就能養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。

2、認(rèn)真書寫的習(xí)慣

計算教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)和練習(xí)的書寫要工整，不能潦草，格式要規(guī)范。對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號的書寫必須規(guī)范，數(shù)字間的間隔要適宜，只有書寫認(rèn)真，學(xué)生計算的正確率才能提高。

3、打草稿的習(xí)慣

有的學(xué)生出錯的原因是不打草稿用口算造成的。針對這種情況，我要求每個學(xué)生要有一本草稿簿，草稿上排豎式也要條理清楚，數(shù)位要對齊。我還經(jīng)常不定時檢查學(xué)生的草稿簿，表揚準(zhǔn)確認(rèn)真的同學(xué)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣。

4、認(rèn)真驗算的習(xí)慣

驗算是計算過程的一個重要組成部分，也是學(xué)生必須培養(yǎng)的一種習(xí)慣。從我縣課改年段的質(zhì)量監(jiān)控情況看，學(xué)生漏做題目，審題不嚴(yán)，不會驗算導(dǎo)致的無謂失分很多。為培養(yǎng)學(xué)生的驗算習(xí)慣，我要求學(xué)生作業(yè)完成后要作自我檢查，驗算。在計算時，要堅持做一步演算一步；計算時反復(fù)查；脫式時上下查；計算完畢整體查，反復(fù)訓(xùn)練，這樣隨時驗算，可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，保證計算結(jié)果的正確。

四、注重反思，在錯誤中提高計算能力

在學(xué)習(xí)的過程中，教師要允許學(xué)生犯錯，關(guān)鍵在于教師要引導(dǎo)學(xué)生在錯誤中吸取教訓(xùn)，使自己下次不再犯錯。加強練習(xí)后的反思，能提高學(xué)生的分析和判斷能力。在計算中，學(xué)生的錯誤總是層出不窮。不是抄錯數(shù)字，就是背錯乘法口訣，要么是小數(shù)點點錯了，都是一些極小的錯誤，但卻經(jīng)常出現(xiàn)，讓人忽視不得。因此作業(yè)我總是堅持進(jìn)行面批，同時要求學(xué)生將自己的錯題記錄下來，積累一些典型的易錯題，做成一本錯題集，并認(rèn)真分析錯誤的原因，平時經(jīng)常察看，以防出現(xiàn)類似的錯誤；有的學(xué)生針對“抄錯題”制定出“輕聲讀”的方法；每次測驗后都讓學(xué)生找出錯誤的原因及改正方法。實踐證明，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，認(rèn)真反思改正錯題，能達(dá)到高效率、高質(zhì)量的效果。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，不是一朝一夕的事，應(yīng)該貫穿于整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。在小學(xué)計算教學(xué)中，我們教師要做到不斷思考，不斷創(chuàng)新計算教學(xué)方法，把新課標(biāo)所倡導(dǎo)的生活實際、情感態(tài)度等結(jié)合起來，避免計算的單一性、枯燥性，那么，我們可以相信，學(xué)生計算能力提高的那一天不會很遠(yuǎn)。