伍芳

中職教育是以培養(yǎng)中等技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的中等教育，職業(yè)性是中職教育的基本要求。而思想政治課則是學(xué)校思想政治教育中通過教學(xué)增強(qiáng)職業(yè)意識、專業(yè)意識、技術(shù)、道德意識的一種主要形式。可就目前的政治課教學(xué)實(shí)際而言，中職學(xué)校普遍存在學(xué)生厭學(xué)思想政治課的現(xiàn)象。主要原因筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：其一，有的學(xué)生自己比較自卑，學(xué)習(xí)跟不上，對學(xué)習(xí)本身的積極性不高；其二，有的中專學(xué)校政治課的教學(xué)方法、內(nèi)容上偏重理論教學(xué)，授課方式單一，聯(lián)系實(shí)際也不夠，隨著科技高速發(fā)展中專學(xué)生也越來越挑剔，面對日益挑剔、文化素質(zhì)差但“見多識廣”的學(xué)生，“一支粉筆、一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)手段是不夠的；其三，學(xué)生受到一些社會上不良現(xiàn)象的影響，使學(xué)校的思想政治教育效果大打折扣，進(jìn)而積極性不高。所以針對目前的中專政治課教育現(xiàn)狀，筆者就調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治課積極性的方法提出幾點(diǎn)自己的看法。

首先，中專生沒有考取理想的高中，成為“天之驕子”的夢想破滅，社會的偏見和自己認(rèn)識的偏差，內(nèi)心有一種失落感。這種自卑失落的心理，嚴(yán)重阻礙了他們學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動和能力的發(fā)揮。筆者在教學(xué)過程中了解到，一部分學(xué)生認(rèn)為自己的現(xiàn)在和將來都已經(jīng)確定，沒有什么前途可言，極少或者不敢提到繼續(xù)接受教育的問題。

面對這種情況應(yīng)該：1.確立以學(xué)生為主體的觀念。教師和學(xué)生是教學(xué)活動過程中的兩個(gè)基本要素，但在教學(xué)活動中應(yīng)明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的承擔(dān)者，是教學(xué)活動和學(xué)習(xí)的主體。一切教學(xué)活動都要通過學(xué)生來落實(shí)。所以我們的教學(xué)活動應(yīng)以“教育者為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心”，讓學(xué)生正確認(rèn)識自己在學(xué)習(xí)中的功能，即只有通過自己的主觀努力方可獲得良好的學(xué)習(xí)效果。2.創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等的教學(xué)氛圍。美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：成功的教學(xué)依靠于一種和諧、平安的課堂氛圍。3.針對學(xué)生身心特征，教師以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生對教科書的自我理解、自我解讀，鼓勵學(xué)生求異、求新，尊重學(xué)生的獨(dú)特認(rèn)識、感受和體驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)富有個(gè)性化的過程，從而體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

其次，要改革教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，以此來激發(fā)學(xué)生積極性。1.針對中專學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)等新事物表現(xiàn)出來的興趣，應(yīng)努力創(chuàng)新思想教育方式。一方面，可以將傳統(tǒng)的思想政治教育工作陣地搬到網(wǎng)絡(luò)上，讓中專學(xué)生更易接受；另一方面，可以將傳統(tǒng)的思想政治教育工作的內(nèi)容，用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)進(jìn)行重新包裝，繼而展現(xiàn)給學(xué)生。與此同時(shí)，應(yīng)該緊緊抓住中專教育中第二課堂學(xué)習(xí)機(jī)會多的特點(diǎn)，組織學(xué)生開展各種有意義的課外實(shí)踐活動，既有政治性與知識性，又充滿娛樂性，從而在提升學(xué)生文化素質(zhì)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的目標(biāo)。例如：在上法律課時(shí)，我建議學(xué)生多看“今日說法”“焦點(diǎn)訪談”節(jié)目；又如，我從市圖書館借來的案例錄像帶也不錯(cuò)，每學(xué)期約播放兩次。政治課課堂教學(xué)中，除了傳統(tǒng)的傳授法、談話法外，辯論法、討論法、實(shí)踐法、暗示法、現(xiàn)場觀摩法等許多方法都可以采用。職業(yè)道德課程有些內(nèi)容說教味較濃，我有時(shí)則讓同學(xué)搜集、抄寫相關(guān)名人名言，既練字，又不會有抵觸情緒，并可以在抄寫中得到某些暗示。因?yàn)槠綍r(shí)開展思想政治課教學(xué)的課堂教學(xué)時(shí)間比較有限，所以老師可以多組織開展社會實(shí)踐活動，如調(diào)查、參觀訪問，從而提高學(xué)生對政治、社會的關(guān)心程度。中專政治教師要經(jīng)常隨學(xué)生赴企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，了解企業(yè)的實(shí)際要求、條件與存在的問題以便在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，能夠心中有數(shù)，有的放矢。2.合理增刪部分教材內(nèi)容，體現(xiàn)趣味性、實(shí)用性。針對中專生及現(xiàn)行教材的特點(diǎn)，在完成教學(xué)目標(biāo)的前提下，我在以課本為載體的基礎(chǔ)上，注意及時(shí)補(bǔ)充各種有趣、有用、時(shí)代感強(qiáng)的知識作為佐料。我的教案近幾年都分為兩本：書本部分；補(bǔ)充部分。補(bǔ)充部分又分為兩部分：常年可套用的精彩案例或相關(guān)知識；臨時(shí)通過上網(wǎng)、讀報(bào)、“百度”備課的最新、有趣、有用的新鮮出爐之題材。我校師生認(rèn)同并推廣這種做法。補(bǔ)充的知識要體現(xiàn)教書育人的教學(xué)目標(biāo)，教師要善于挖掘補(bǔ)充材料的愛國愛鄉(xiāng)元素，培養(yǎng)正義與守法意識，培養(yǎng)學(xué)生客觀獨(dú)立的是非分析能力。

第三，中專生接觸社會較多，中專生接觸到一些社會現(xiàn)象，通常是道聽途說，人云亦云，缺少正確的分析和整體認(rèn)識。有的學(xué)生對一些社會現(xiàn)實(shí)問題比較敏感，比如，我國市場經(jīng)濟(jì)中存在的一些貪污腐敗、弄虛作假、欺騙詐騙問題，我上《職業(yè)道德課與職業(yè)選擇》課的時(shí)候，學(xué)生會對上述問題提出疑問。作為老師，我不否認(rèn)，也不是避而不談，而是結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行全面的具體的分析，讓學(xué)生了解、認(rèn)識、理解我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中商業(yè)競爭與職業(yè)道德領(lǐng)域存在的問題與不足。讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)真相并不是一件壞事，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識問題和全面分析問題的能力。實(shí)踐證明，這樣的政治課教學(xué)能抓住學(xué)生們感興趣的熱點(diǎn)，他們會更有積極性、主動性；通過課堂教學(xué)，讓學(xué)生解開認(rèn)識上的疑點(diǎn)，增強(qiáng)認(rèn)識能力。堅(jiān)持愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立建設(shè)有中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生價(jià)值觀和道德觀。并且把學(xué)校的集中教育廣泛地與社會實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，把先進(jìn)性要求同廣泛性要求結(jié)合起來，弘揚(yáng)一切有利于追求國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會進(jìn)步的思想道德，有利于追求真善美、抵制假丑惡、弘揚(yáng)正氣的思想道德，有利于履行公民權(quán)利和義務(wù)、遵紀(jì)守法、用誠實(shí)勞動創(chuàng)造美好生活的思想道德。

總之，轉(zhuǎn)變學(xué)生厭學(xué)思想政治課的現(xiàn)象、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是現(xiàn)實(shí)的和可行的。思想政治課教學(xué)在以教科書為基本內(nèi)容的同時(shí)大量引進(jìn)和分析現(xiàn)實(shí)生活事例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外大事，解決熱點(diǎn)問題。這樣的思想政治課貼近生活，增強(qiáng)了可操作性和可信度，學(xué)生的參與感增強(qiáng)，積極性也提高。同時(shí)這些就要求政治教師應(yīng)具有深厚的知識底蘊(yùn)、掌握課堂藝術(shù)、因勢利導(dǎo)和駕馭理論聯(lián)系實(shí)際的能力。endprint