馬 皓

（浙江省寧波市第四中學(xué)，浙江 寧波 315016）

中學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀分析及對策研究

馬 皓

（浙江省寧波市第四中學(xué)，浙江 寧波 315016）

課外體育活動作為學(xué)校體育的延伸，是發(fā)展學(xué)生體質(zhì)的重要方面。本文運用文獻資料法、調(diào)查訪談法、問卷調(diào)查法和邏輯分析法等研究方法，對筆者所在學(xué)校學(xué)生參加課外體育活動的認識、動機、項目和影響因素四個方面進行了調(diào)查分析，提出有針對性和可行性的建議和對策，為促進學(xué)生更好參加課外體育活動提供依據(jù)。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

以中學(xué)生課外體育活動為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過網(wǎng)絡(luò)資源，檢索關(guān)于學(xué)生課外體育活動的相關(guān)資料，查閱學(xué)生課外體育活動相關(guān)的文獻，全面了解學(xué)生體育鍛煉的前沿動態(tài)，為研究提供了思路和啟迪。

1.2.2 調(diào)查訪談法 通過走訪學(xué)校體育教師和部分學(xué)生家長，利用課余時間與部分學(xué)生進行座談，了解學(xué)生課外體育活動的情況。

1.2.3 問卷調(diào)查法 以寧波四中部分學(xué)生參加課外體育活動的現(xiàn)狀為研究對象（男生250人，女生250人）。針對學(xué)生課外體育活動的現(xiàn)狀設(shè)計調(diào)查問卷，問卷經(jīng)過了效度、信度檢驗。共計發(fā)放問卷500份，回收問卷490份，回收率98%，有效率100%。

1.2.4 邏輯分析法 運用spss17.0統(tǒng)計軟件包，對訪談和問卷調(diào)查的結(jié)果進行數(shù)理統(tǒng)計和分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生對課外體育活動的認識

54.8%的男生對課外體育活動比較了解，33.7%的男生對課外體育活動了解一般，12.5%的男生對課外體育活動不了解；46.8%的女生對課外體育活動比較了解，29.1%的女生對課外體育活動了解一般，25.1%的女生對課外體育活動不了解。可以看出男女生之間存在一定差異，男生對課外體育活動的認識要比女生稍高，但總體而言，學(xué)生對課外體育活動的認識還是不夠，需要加強這方面的宣傳，讓學(xué)生了解課外體育活動的開展形式。

表1 學(xué)生參加課外體育活動的動機調(diào)查 N=490

2.2 學(xué)生參加課外體育活動的動機調(diào)查

從表1可以看出，學(xué)生參加課外體育活動的動機有很多，45.5%的男生參加課外體育活動是為了增強體質(zhì)，46.3%的女生參加課外體育活動是為了應(yīng)付考試。由此可見，男生參加體育鍛煉的主動性比女生強，但總體而言，應(yīng)試教育思想對學(xué)生體育活動動機影響較大。

2.3 學(xué)生參加課外體育活動的項目調(diào)查

調(diào)查得知，男生的課外體育活動項目選擇的是活動量大、對抗性和競爭性較強的籃球和足球，分別占到了25.8%和22.6%，而女生則選擇了具有技巧性和靈活性的羽毛球和排球，分別占23.8%和17%。球類是學(xué)生最喜歡的體育項目，從調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，娛樂性弱或技能要求高等特點的田徑、體操、武術(shù)等項目不受大多數(shù)學(xué)生的青睞。另外，從學(xué)生自主選擇情況和我們到現(xiàn)場調(diào)查、訪問的情況來看，學(xué)生對活動項目的選擇受學(xué)校各種條件的制約和影響，如：缺乏指導(dǎo)教師，場地器材不足等因素。

2.4 影響學(xué)生參加課外體育活動的主要因素

調(diào)查得知，影響學(xué)生參與課余體育鍛煉的因素是多方面的，怕影響學(xué)習(xí)是影響學(xué)生參加課外體育活動的首要因素。男生認為沒有時間參加活動的比例是31.3%，女生是45.5%，女生的比例明顯高于男生；場地器材的不足也是影響學(xué)生參加課外體育活動的重要因素，學(xué)生搶占場地的情況時有發(fā)生；另外，教師家長的不支持和學(xué)生沒有合適的運動項目也是影響學(xué)生參加課外體育活動的重要因素。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 學(xué)生對參加課外體育活動的認識還不夠，主要表現(xiàn)在學(xué)生對健康觀念的錯誤認識，認為無病就是健康，對于獲得適應(yīng)能力應(yīng)是長期鍛煉的結(jié)果認識不夠，從而缺乏鍛煉的積極性和主動性。

3.1.2 學(xué)生參加課外體育活動的動機有很多，大多數(shù)參加課外體育活動的學(xué)生動機很明確，主要集中在增強體質(zhì)、興趣愛好、豐富業(yè)余文化生活等方面。但是還有相當(dāng)一部分學(xué)生參加課外體育鍛煉是為了應(yīng)付考試，并沒有意識到課外體育鍛煉的價值，同時也是對課外體育活動的一種誤解。

3.1.3 學(xué)生在課外體育鍛煉的項目上，男女生之間具有一定的差異，活動量較大的一些項目，深受男生喜歡。不直接對抗，有一定健身娛樂性質(zhì)的羽毛球、健美操項目是女生的首選，學(xué)生選擇體育項目比較偏重娛樂性，對體育活動的健身功能和競技功能相對比較欠缺。

3.1.4 影響學(xué)生參加課外體育活動的因素是多方面的，怕影響學(xué)習(xí)以及場地器材的不足是影響學(xué)生參加課外體育活動的主要因素。這也和學(xué)生自由支配的時間少，活動時間少，無法形成規(guī)律性的鍛煉習(xí)慣，以及學(xué)生沒有一項真正喜歡的體育運動項目有關(guān)。

3.2 建 議

3.2.1 加大投入，制定相應(yīng)的政策和計劃 學(xué)校要加大經(jīng)費的投入，加強體育硬件設(shè)施的建設(shè)、管理，同時加大對現(xiàn)有體育場地器材的合理利用?？梢蕴剿饕环N學(xué)校、社區(qū)體育一體化的運行機制，體育場地設(shè)施向社會開放，共同使用，從而達到體育資源共享，最大限度地利用有限的體育資源。要全方位、多層次建立和完善學(xué)校體育教育保障機制，促進課外體育活動開展，制定相應(yīng)的政策和計劃，落實體育教師的任務(wù)，提高體育教師待遇、地位、榮譽等。

3.2.2 制訂對策，成立課外體育鍛煉社團 學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮學(xué)校共青團、學(xué)生會，以及班主任的領(lǐng)導(dǎo)和組織作用，對學(xué)生的運動興趣和愛好進行調(diào)查，成立課外體育鍛煉社團，讓學(xué)生自愿參加。在社團運行中，可以聘請體育教師或者有特長的教師，利用課余時間對學(xué)生進行指導(dǎo)，也可以發(fā)揮體育骨干或者有運動特長學(xué)生的作用，通過課余時間的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的體育特長和運動興趣。

3.2.3 提高認識，建立科學(xué)有效的評價體系 通過多方位的宣傳和體育健康知識的講解，對學(xué)生體育運動意識的進行全方位的培養(yǎng)，讓學(xué)生認識到體育鍛煉的重要性，讓學(xué)生對課外體育活動有一個全新、正確的認識。健全學(xué)生體育運動考評機制，將學(xué)生課外體育活動的情況納入學(xué)生體育評價的體系中，使體育課內(nèi)外一體化，以此激勵學(xué)生體育可得積極性。

3.2.4 通力協(xié)作，開展豐富多彩的課外體育活動 學(xué)校以及各科任課教師都要通力協(xié)作，密切配合，給學(xué)生給予一定的支持和鼓勵，給學(xué)生安排足夠的課外體育活動時間。加強課外體育活動的師資隊伍建設(shè)，通過“外引內(nèi)提”、吸收特長教師、學(xué)生和家長，為課外體育活動提供精良的人才保障，利用閑余時間開展豐富多彩的課外體育活動或比賽，吸引學(xué)生參與到課外體育活動中來，減輕學(xué)生的心理負擔(dān)。

3.2.5 提高教師素質(zhì)，做到課內(nèi)與課外相結(jié)合 學(xué)生課外體育活動的興趣和體育教師的素質(zhì)有很大關(guān)系。在體育教學(xué)中，教師要不斷提高綜合素質(zhì)，教學(xué)恪守指責(zé)，認真完成教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生的體育活動提供指導(dǎo)，將學(xué)生課內(nèi)與課外的體育鍛煉結(jié)合起來，教師進行耐心指導(dǎo)、合理安排運動項目，積極勵學(xué)生運用體育課學(xué)到的技術(shù)動作進行課外體育鍛煉。

[1]鄭乃春.試論高中學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀[J].浙江體育科學(xué)，2004（3）.

[2]劉海元，袁國英.關(guān)于開展陽光體育運動若干問題的探討[J].體育學(xué)刊，2007（14）.

[3]張俊英.影響學(xué)生課余參加體育鍛煉因素的調(diào)查與分析[J].山東體育科技，2002（3）.

G807.3

A

1674-151X（2014）07-125-02

2014-05-20

馬皓（1977～），中教一級，本科。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。