【摘要】總結(jié)眼科手術(shù)患者進(jìn)行健康教育經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)年輕護(hù)士開展健康教育。對眼科手術(shù)患者實(shí)施規(guī)范化、專業(yè)化、系統(tǒng)化、人性化的教育方式。給手術(shù)患者安全感，提高患者自身保健能力。提高護(hù)士自身素質(zhì)，提高護(hù)理質(zhì)量和手術(shù)效果。

【關(guān)鍵詞】健康教育；眼科；年輕護(hù)士

685文章編號：1004-7484（2014）-06-3543-02

健康教育是整體護(hù)理組成部分，健康教育的實(shí)施者是護(hù)士，健康教育效果如何，病人健康教育知識的需要是否滿足，與病人的接受程度心理狀況，護(hù)士專業(yè)熟練程度及宣教方式有關(guān)聯(lián)。我科自2008年依據(jù)眼科特點(diǎn)，用多種多樣方式。指導(dǎo)年輕護(hù)士熟練掌握健康教育方法，病人滿意，效果良好，現(xiàn)報(bào)告如下：

1健康教育目的

指導(dǎo)眼科年輕護(hù)士開展健康教育，提高年輕護(hù)士專業(yè)化能力，給予及時(shí)指導(dǎo)，分析存在問題及時(shí)更正，患者早日康復(fù)。

2存在問題

健康教育專業(yè)性差、知識面窄、系統(tǒng)性完整性不夠。關(guān)于眼科患者健康教育內(nèi)容除了飲食、藥物。心理內(nèi)容之外。還涉及其他?？浦R內(nèi)容。臨床觀察我們得到有大部分患者想了解眼科疾病知識相關(guān)內(nèi)容，年輕眼科護(hù)士專業(yè)性知識少，就很難有計(jì)劃、完整將健康知識講給患者。

溝通技巧差，針對性差：年輕護(hù)士經(jīng)驗(yàn)少，缺乏與患者溝通。與患者溝通時(shí)不能依據(jù)患者疾病特點(diǎn)、性格、接受能力情況最好指導(dǎo)。把健康教育做成了一種機(jī)械、模式化的形式。

健康教育醫(yī)護(hù)講解內(nèi)容不同：年輕護(hù)士對患者病情掌握不夠詳細(xì)，認(rèn)識程度不深，與患者溝通不一致，解釋有偏差，導(dǎo)致對護(hù)士信任度降低，就會影響健康教育結(jié)果。

3指導(dǎo)方法

健康教育和醫(yī)學(xué)?？浦R結(jié)合，隨著社會進(jìn)步，人們生活水平提高，人們對疾病認(rèn)識對健康知識需求增多，不斷提高專業(yè)知識。增長知識面。積累知識，是做好講解講解健康教育知識的基礎(chǔ)。年輕護(hù)士工作年限短，臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)不多。學(xué)習(xí)本專業(yè)知識較少。?？浦R掌握不牢固。因此，就要在加強(qiáng)年輕護(hù)士?？浦R，基礎(chǔ)知識解剖、生理、藥理等專業(yè)基礎(chǔ)開始。在工作中邊學(xué)習(xí)與臨床健康教育知識結(jié)合。例如指導(dǎo)學(xué)習(xí)急性閉角青光眼健康教育，就可以先了解前房淺、房角窄眼球或角膜的解剖特點(diǎn)，這些解剖特點(diǎn)造成房水循環(huán)障礙導(dǎo)致眼壓增高的原因。病人在情緒激動、勞累、生氣在藥物散瞳，長時(shí)間暗室停留時(shí)，及容易誘發(fā)眼壓高導(dǎo)致青光眼急性發(fā)病，這樣學(xué)習(xí)了眼球解剖知識又豐富健康教育內(nèi)容。學(xué)習(xí)有興趣、簡單、好掌握。實(shí)用性強(qiáng)。護(hù)士學(xué)習(xí)專業(yè)知識熱情提高。

?？平】到逃?xùn)練指導(dǎo)：眼科護(hù)士需要有較強(qiáng)的專業(yè)性知識。就要求掌握專業(yè)性健康教育知識。護(hù)士必須熟練掌握。指導(dǎo)護(hù)士就要熟練掌握操作技巧。教會患者自行滴眼藥的方法，手術(shù)時(shí)眼球轉(zhuǎn)動，手術(shù)后眼球按摩，并向患者做好示范練習(xí)?；颊卟拍芨玫呐浜鲜中g(shù)。本病的特點(diǎn)，從發(fā)病原因、病情、治療、手術(shù)、用藥、飲食、及預(yù)防、康復(fù)指導(dǎo)全過程健康教育問題。系統(tǒng)全面學(xué)習(xí)指導(dǎo)。同時(shí)模擬練習(xí)，提問護(hù)士，測試專業(yè)知識掌握的程度。

指導(dǎo)訓(xùn)練和患者溝通技巧，溝通技巧好就可以建立良好的護(hù)患關(guān)系。溝通好是患者接受健康教育基礎(chǔ)。眼科病人患有視力障礙，不能很好的觀察護(hù)士肢體語言（護(hù)士表情，微笑，友好示意）。和患者交談?wù)Z氣溫和，語速要慢。使病人感受護(hù)士熱情、誠懇、耐心，對護(hù)士親近感和信任感。有利于實(shí)施健康教育。教育形式多樣化。通俗易懂。根據(jù)老年人不同病情、文化層次不同接受能力不一樣。使用流利語言，語速要慢，多次、耐心、反復(fù)講解。這樣才能使患者接受和理解健康教育內(nèi)容。健康教育做的才有實(shí)際意義。護(hù)士可以角色替換模擬練習(xí)。體驗(yàn)病人需要健康教育知識，同時(shí)提高護(hù)士和病人溝通能力。更好的工作。

指導(dǎo)護(hù)士準(zhǔn)確并及時(shí)了解病情：患者的病情變化、心理變化、治療情況、護(hù)士應(yīng)該做到心里有數(shù)。不了解病情，病情變化未了解，就有可能工作做的不到位，有遺漏。在健康教育宣教時(shí)，有出錯。解釋不到位，與醫(yī)生解釋有差異。病人就會產(chǎn)生誤解?；颊呔蜁粷M意，面對護(hù)士工作信任度降低。滿意度降低。在臨床工作中，我們使用一下形式指導(dǎo)護(hù)士掌握患者病情，負(fù)責(zé)的每個病人心中有數(shù)，就能提高健康教育的主動性。

指導(dǎo)護(hù)士參加醫(yī)生檢查入院病人查體，就可以了解知道患者病情，全面掌握患者病情變化，心理狀態(tài)。制定一個適宜的健康教育計(jì)劃實(shí)施方案。

指導(dǎo)護(hù)士閱讀病例、檢查化驗(yàn)報(bào)告，閱讀完病例經(jīng)常與醫(yī)生溝通，了解病人新的變化、治療使用藥物情況。把相關(guān)信息傳遞給患者。

指導(dǎo)護(hù)士跟隨醫(yī)生查房，在醫(yī)生查房時(shí)患者反饋給醫(yī)生信息是較全面的，病人講述給醫(yī)生的病情是真實(shí)的情況變化。醫(yī)生對病人的講解是不穩(wěn)定、變化快未確診的情況。就能及時(shí)知道病人的相應(yīng)病情變化動態(tài)。針對病情制定及時(shí)、正確的教育內(nèi)容。利于疾病的恢復(fù)。避免教育內(nèi)容和醫(yī)生講解不一樣。提高護(hù)士理論知識，患者對護(hù)士信任度。

指導(dǎo)護(hù)士巡視病房觀察病情變化。了解患者全身癥狀和心理狀態(tài)。還要觀察本科病情變化。角膜水腫否、透明否、前方深淺度、虹膜、瞳孔眼壓正常否，指導(dǎo)患者自我保護(hù)護(hù)理。

手術(shù)患者健康教育指導(dǎo)：眼睛是重要器官，對于手術(shù)有恐懼、緊張心理。對患者進(jìn)行健康教育意義重大。護(hù)士配合醫(yī)生講解手術(shù)方法、過程注意事項(xiàng)。手術(shù)后注意問題。減少并發(fā)癥。取得患者信任更好配合手術(shù)。

4結(jié)果

指導(dǎo)年輕護(hù)士采取多種多樣健康教育方法，提高健康教育能力，提高護(hù)理質(zhì)量。護(hù)士職業(yè)素質(zhì)得到認(rèn)。提高患者信任度、滿意度。護(hù)士隊(duì)伍年輕化，健康教育主要實(shí)施者。提高護(hù)士專業(yè)知識水平，提高護(hù)理質(zhì)量。滿足患者對健康教育知識的需求。是必不可少的課題。

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