新疆維吾爾自治區(qū)第一濟(jì)困醫(yī)院（水磨溝社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心），新疆烏魯木齊830017

【摘要】目的研究社區(qū)護(hù)士對健康教育的認(rèn)知狀況并分析開展健康教育的現(xiàn)狀。方法采用抽樣調(diào)查的方法，對我市9個社區(qū)的166名護(hù)士進(jìn)行健康教育認(rèn)知狀況的調(diào)查。所有接受調(diào)查的護(hù)士分為中專組與大專本科組，分別有88人與78人。結(jié)果中專組和大專本科組護(hù)士對健康教育的認(rèn)知狀況評分比較差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論社區(qū)護(hù)士對健康教育的認(rèn)知狀況受到其文化程度的影響，目前開展健康教育的護(hù)士以大專及以上學(xué)歷的護(hù)士為主。

【關(guān)鍵詞】社區(qū)護(hù)士；健康教育；認(rèn)知狀況；健康教育現(xiàn)狀

682文章編號：1004-7484（2014）-06-3541-02

在社區(qū)之中開展健康教育對提高民眾的身體健康狀況具有非常重要的現(xiàn)實意義，在當(dāng)今被越來越多的社區(qū)醫(yī)院所重視。而通常在社區(qū)內(nèi)開展健康教育的執(zhí)行者為社區(qū)內(nèi)的護(hù)士，社區(qū)護(hù)士對健康教育的認(rèn)知狀況會對開展健康教育的質(zhì)量產(chǎn)生很大的影響。本研究選取了我市的166名社區(qū)護(hù)士進(jìn)行調(diào)查，以護(hù)士文化程度為核心進(jìn)行討論，現(xiàn)報道如下：

1資料與方法

1.1一般資料選取我市9個社區(qū)中的166名護(hù)士作為調(diào)查對象。其中中專組護(hù)士88人，年齡21歲到33歲，平均年齡（24.7±4.5）歲，平均工作時間（4.8±2.2）年；大專本科組護(hù)士78人，年齡22歲到32歲，平均年齡（25.1±4.8）歲，平均工作時間（4.7±1.6）年。兩組護(hù)士的平均年齡、平均工作時間比較差異均無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2方法與評價指標(biāo)采用隨機(jī)調(diào)查的方式，對接受調(diào)查的護(hù)士進(jìn)行問卷填寫。問卷由研究者自行設(shè)計，內(nèi)容包括健康教育現(xiàn)狀、健康教育知識理論以及對健康教育的態(tài)度三個部分，三項的分?jǐn)?shù)分別為40分、30分、30分，問卷的滿分為一百分。通過比較社區(qū)護(hù)士的問卷得分，來反映其對健康教育的認(rèn)知狀況。

1.3統(tǒng)計學(xué)分析本研究數(shù)據(jù)通過SPSS18.0軟件進(jìn)行分析，計量資料通過（χ±s）表示，比較用t檢驗；計數(shù)資料的比較用x2檢驗，P<0.05表示差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中專組社區(qū)護(hù)士的健康教育現(xiàn)狀為（30.4±4.2）分，健康教育知識理論為（19.2±4.9）分，對健康教育的態(tài)度為（20.6±5.7）分；大專本科組社區(qū)護(hù)士的健康教育現(xiàn)狀為（37.7±3.3）分，健康教育知識理論為（26.9±4.0）分，對健康教育的態(tài)度為（28.4±2.9）分。兩組護(hù)士的健康教育現(xiàn)狀、健康教育知識理論以及對健康教育的態(tài)度評分差異均具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

3討論

在當(dāng)今社會中，開展社區(qū)健康教育可以很好地提高市民的生理健康狀況，減少疾病的發(fā)生。但目前在社區(qū)內(nèi)進(jìn)行健康教育還存在著許多困難，在健康知識的普及方面還存在著許多的不足。比如說本文所重點討論的護(hù)士對健康教育的認(rèn)知狀況，就是阻礙健康教育在社區(qū)內(nèi)得到普及的主要因素。通常如果護(hù)士對健康教育的知識理論儲備不足，或者對健康教育沒有足夠的重視，那么就很難讓社區(qū)內(nèi)的健康教育達(dá)到很高的水平。

通過本研究可以看出，社區(qū)護(hù)士對健康教育的認(rèn)知狀況在很大程度上受到護(hù)士文化程度的影響，和大專以及本科文化程度的社區(qū)護(hù)士相比，中專文化程度的護(hù)士對于健康教育的認(rèn)知狀況顯然并沒有達(dá)到非常高的水平。而通過文獻(xiàn)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的許多社區(qū)內(nèi)，開展健康教育的護(hù)士文化程度有很大一部分在大?；蛘叽髮Ｒ陨?，因為這類護(hù)士往往能夠更好地為社區(qū)居民進(jìn)行健康知識的講解。如果社區(qū)護(hù)士的文化程度過低，那么當(dāng)居民對健康教育知識存在疑問的時候，很難得到令人滿意的回答，甚至?xí)ι鐓^(qū)健康教育產(chǎn)生反感情緒，影響后續(xù)健康教育的開展。而要解決社區(qū)健康教育質(zhì)量相對較低的現(xiàn)狀，可以從加強(qiáng)對中專護(hù)士的培訓(xùn)以及對健康教育內(nèi)容的細(xì)化兩方面入手。特別是在許多經(jīng)濟(jì)條件一般的地區(qū)，社區(qū)護(hù)士的學(xué)歷基本沒有超過中專，提升這類護(hù)士的健康教育認(rèn)知狀況具有非常重要的現(xiàn)實意義。而隨著近年來人們對健康教育工作的逐漸重視，越來越多的社區(qū)護(hù)士在對待健康教育的觀念上發(fā)生了很大程度的改變，在社區(qū)內(nèi)開展健康教育的現(xiàn)狀相比于以往有了很大的改觀。

綜上所述，社區(qū)護(hù)士對健康教育的認(rèn)知狀況受到其文化程度的影響，目前開展健康教育的護(hù)士以大專及以上學(xué)歷的護(hù)士為主。而要改善社區(qū)健康教育的現(xiàn)狀，提高中專社區(qū)護(hù)士對健康教育的認(rèn)知狀況具有非常重要的作用。

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