摘要：否定接頭詞的運用使表達更加簡潔有力，使語言更加豐富。日語中的否定接頭詞以“不、無、未、非、ナン和ノー”為主。本文通過對以上日語否定接頭詞的用法和特點進行分析與總結。最后就課堂上如何教授日語的否定接頭詞提出相關教學建議。

關鍵詞：日語否定接頭詞 用法特點 教學應用

一、引言

接頭詞屬于派生詞，用在獨立詞前以增添詞義、調整語調或構成新的意義的詞匯，一般不能單獨使用。否定接頭詞的運用使表達更加簡潔有力，使語言更加豐富。日語最常使用的是漢語系否定接頭詞“不”“無”“未”和“非”，以及外來語系否定接頭詞“ノー”和“ナン”。盡管日語的否定接頭詞在構成上和漢語有相似性，卻無法做到互相替換。

二、日語否定接頭詞的特點及用法

關于日語的否定接頭詞，將通過詞例進行分析說明，括號內容為漢語注解。

1.漢語系否定接頭詞“不”的用法

日語否定接頭詞“不”有兩個發(fā)音，分別是“ふ”和“ぶ”。

（1）當接頭詞讀音為「ふ」時：

不景気（不景氣）、不正確（不正確）、不定期（不定期）、不衛(wèi)生（不衛(wèi)生）

不一致（不一致）、不注意（不注意）、不自由（不自由）、不確定（不確定）

從以上所舉例的詞語來看，否定接頭詞“不”可以和名詞、形容詞、動詞和副詞搭配構成派生詞。另外根據(jù)日語的漢字書寫就可以明確漢語的意思，二者相同。有的詞語日漢書寫一致，如“不自由”；有的稍有區(qū)別，如“不規(guī)則”，漢語在書寫時使用簡體漢字。

（2）當接頭詞讀音為「ぶ」時：

不作法（沒規(guī)矩）、不気味（令人害怕）、不器用（笨拙）、不調法（不周到）

不恰好（不美觀）、不細工（粗糙、丑陋）、不仕付け（不懂禮貌）

在這組詞中，依舊是“不”和日語固有詞搭配構成的派生詞。與「不」字發(fā)音為「ふ」相比，讀音為「ぶ」的詞語不多，并且如果只憑日語的寫法，無法猜測出詞語正確的漢語意思。

2.漢語系否定接頭詞“無”的用法

先觀察兩組詞語。

（1）無意識（無意識）、無差別（無差別）、無意義（無意義）、無感覚（無感覺）

無罪（無罪）、無言（無言）、無資格（無資格）、無數(shù)（無數(shù)）、無能（無能）

（2）無免許（無駕照）、無意味（無意義）、無気力（精力不足）

無邪気（單純、天真爛漫）、無分別（沒有辨別能力）

從日語的構詞角度而言，接頭詞“無”和名詞和固有語詞搭配。正如上面所舉例的第一組詞語，使用繁體漢字，其形態(tài)與漢語簡體稍有差異，但其表述的含義卻與漢語一致。在看第二組的詞語，如果只是憑借日語漢字，可能會望文生義，無法準確理解詞的含義。

3.漢語系否定接頭詞“未”的用法

未完成（未完成）、未解決（未解決）、未開発（未開發(fā)）、未成年（未成年）

未確認（未確認）、未確定（確定）、未発表（未發(fā)表）、未経験（尚無經(jīng)驗）

從以上詞語可以看出，否定接頭詞“未”通常與動詞和名詞搭配構成派生詞，日漢構成形式一致，且語義相同。漢語通常使用的表達是“無經(jīng)驗”，然而日語使用的卻是「未経験」，這一點需要注意。

4.漢語系否定接頭詞“非”的用法

非金屬（非金屬）、非売品（非賣品）、非武裝（非武裝）、非公開（非公開）

非暴力（非暴力）、非人道（非人道）、非典型（非典型）、非國民（非國民）

否定接頭詞“未”和名詞搭配構成派生詞。舉例的日語和漢語表述一致，語義相同。不同之處在于漢字使用的是簡體文字。

5.外來語系否定接頭詞“ノー”和“ナン”的用法

ノーアイロン（免熨）、ノーアウト（無人出局）、ノーカウント（不算得分）

ノーゲーム（無效比賽）、ノーカット（無刪減）、ノーコメント（無可奉告）

ナンセンス（無意義、無聊）

根據(jù)以上舉例的詞語來看，不難發(fā)現(xiàn)外來語接頭詞「ノー」和后面的名詞、動詞搭配使用時，其形式遵循英語結構。相對而言，和外來語接頭詞「ナン」搭配的詞語比較有限。

三、日語否定接頭詞課堂教學的應用

1.分析法

在基礎日語教學中，否定接頭詞“不、無、未、非、ナン和ノー”不會同時出現(xiàn)，所以就不同的否定接頭詞可以通過分析法來介紹其基本用法。本文以“不”舉例說明。先把常用的派生詞展示給學生，讓學生觀察與“不”搭配的詞語詞性，讓他們思考當“不”和這些詞搭配時其構成及含義是否與漢語一致。通過向學生提問讓其自主發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，從而加深理解。在老師的引導下，讓學生歸納要點：否定接頭詞“不”從讀音來說存在區(qū)別，不像漢語只是單一發(fā)音。形成的派生詞有的形態(tài)和漢語一致，有的略有區(qū)別，但總體而言不存在語義的歧義。但是對于形態(tài)和漢語完全不一致的派生詞，就需要用心記憶，沒有什么規(guī)律可言。

2.對比法

對比法是建立在分析法基礎之上的。例如漢字系否定接頭詞可以和漢語進行對比式學習。學習日語外來語系否定接頭詞“ノー”和“ナン”，可以用日英兩種語言進行對比分析。例如，外來語接頭詞「ノー」和后面的名詞、動詞搭配使用，其形式遵循英語結構。通過對比兩種語言的異同點，容易發(fā)現(xiàn)共性的一面。這樣有利于學生牢固地掌握相關知識點。

3.綜合法

綜合法是分析法和對比法的一個整合。在分析法和對比法的基礎上，可以對日語否定接頭詞“不、無、未、非、ナン和ノー”有整體的把握。通過綜合分析可以發(fā)現(xiàn)日語否定接頭詞的構成受到漢語和外來語的影響。漢字系的接頭詞對于中國的學習者而言有著先天的優(yōu)勢，但是部分否定接頭詞的派生詞還是和漢語存在較大的差異，單憑漢字會造成認知上的差異。對于這部分的詞語無規(guī)律可循，只要用心記憶就可以掌握并正確使用。外來語系的接頭詞本身遵循英語的構詞法則，如果學生有英語學習的經(jīng)歷，學習這類詞的時候就比較容易，一旦掌握運用時就不會出錯。

四、結語

本文就幾類日語否定接頭詞的用法和特點進行分析，從而使日語學習者能夠有效地掌握日語否定接頭詞。另外就日語否定接頭詞教學提出相關建議，希望對今后否定接頭詞的教學工作有所幫助。

參考文獻：

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[2]金田一京助等.第八版新選國語辭典[Z].小學館，2009，（8）.

本文系云南省教育廳科學研究基金項目，課題項目編號：2014C217Y。