摘要：思想政治工作是高等教育建設(shè)的重要組成部分，而學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)調(diào)查又是思想政治工作中的基礎(chǔ)工作，高職院校要結(jié)合職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的特定要求，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，改變以往的教育模式，探索出當(dāng)代思想政治教育新途徑。

關(guān)鍵詞：高職院校 學(xué)生思想動(dòng)態(tài) 研究

為了了解高職院校的學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開(kāi)展高職院校的思想政治教育工作，現(xiàn)針對(duì)XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校的大二、大三學(xué)生進(jìn)行暑期返校后這一重要時(shí)期進(jìn)行思想動(dòng)態(tài)調(diào)查，通過(guò)深入學(xué)生班級(jí)、宿舍了解情況，同時(shí)組織召開(kāi)了學(xué)生干部座談會(huì)、學(xué)生代表座談會(huì)、黨團(tuán)組織生活會(huì)、主題班會(huì)等，利用問(wèn)卷調(diào)查、走訪、談話等方式，全面了解和掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

一、高職院校學(xué)生基本情況

調(diào)查顯示，我校學(xué)生政治態(tài)度端正，政治方向明確，堅(jiān)決擁護(hù)黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、突發(fā)事件等認(rèn)識(shí)比較理性，具有較強(qiáng)的政治辨別力，無(wú)人參加宗教組織或參與宗教活動(dòng)；比較關(guān)注國(guó)家發(fā)展，對(duì)政府頒布的各項(xiàng)措施表示滿(mǎn)意，表現(xiàn)出一定的歷史使命感和責(zé)任感，但大部分學(xué)生更多是處于涉獵層面，對(duì)問(wèn)題深度分析未表現(xiàn)出興趣。

假期能夠積極參加社會(huì)實(shí)踐，表現(xiàn)出高職大學(xué)生獨(dú)立、自主的特征；絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)信心，具有一定的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃意識(shí)；個(gè)別學(xué)生因?qū)W業(yè)、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)等原因有一定心理壓力，但是屬于能夠承受范圍內(nèi)，目前情緒比較穩(wěn)定，且假期能夠進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，爭(zhēng)取在補(bǔ)考中通過(guò)考試；部分學(xué)生對(duì)就業(yè)表現(xiàn)出較大壓力，對(duì)擇業(yè)表現(xiàn)出迷茫，希望有人能給予指導(dǎo)。

二、學(xué)生關(guān)注關(guān)心的問(wèn)題

學(xué)生假期主要活動(dòng)內(nèi)容包括五方面：一是參加志愿服務(wù)工作和暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；二是打工做兼職；三是參加各種技能培訓(xùn)班；四是外出旅游；五是在家享受假期時(shí)光。通過(guò)調(diào)查顯示，我校學(xué)生能夠與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，積極參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中體會(huì)了人生，接觸了社會(huì)，提高了人際交往能力，同時(shí)希望學(xué)校能夠提供更多的實(shí)習(xí)單位或企業(yè)，表現(xiàn)出大學(xué)生獨(dú)立、自主的特征。

1.對(duì)志愿服務(wù)和暑期社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。暑假期間，學(xué)生積極參加各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐和調(diào)研活動(dòng)，如有些學(xué)生通過(guò)走訪相關(guān)企業(yè)，調(diào)查用人需求條件、福利待遇、食宿條件等，對(duì)目前的就業(yè)前景有了初步的了解。參加學(xué)生認(rèn)為通過(guò)暑期社會(huì)實(shí)踐可增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、鍛煉能力、豐富閱歷，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造精神和服務(wù)意識(shí)，希望學(xué)校增加暑期社會(huì)實(shí)踐的人數(shù)，讓更多的學(xué)生參與其中。

2.對(duì)打工做兼職的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。假期很多學(xué)生打工做兼職，如到酒店婚慶公司做服務(wù)員、到超市做銷(xiāo)售員、到旅行社做兼職導(dǎo)游、到建筑工地做力工、到肯德基、麥當(dāng)勞、必勝客當(dāng)服務(wù)員等，學(xué)生普遍反映打工雖然辛苦，但解決了一定生活費(fèi)問(wèn)題，更重要地是體會(huì)了父母的艱辛，意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏，明確了自己今后的努力方向。

3.對(duì)參加各類(lèi)技能培訓(xùn)班的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。很多學(xué)生利用假期時(shí)間進(jìn)行了各種形式的“充電”，如學(xué)駕駛、電腦、網(wǎng)絡(luò)制作、樂(lè)器、攝影等，認(rèn)為這樣的技能知識(shí)將會(huì)增強(qiáng)自身就業(yè)擇業(yè)能力。

4.學(xué)生對(duì)上學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī)的感受與新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)調(diào)查顯示，不同年級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)上學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī)的反映不盡相同，總體看，學(xué)生對(duì)上學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī)和對(duì)學(xué)院教學(xué)管理比較滿(mǎn)意，具有一定的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃意識(shí)，對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃充滿(mǎn)信心；少部分補(bǔ)考學(xué)生及個(gè)別面臨降級(jí)重修的學(xué)生，經(jīng)與家長(zhǎng)和本人溝通，對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法進(jìn)行了總結(jié)，雖然有一定心理壓力，但是屬于能夠承受范圍內(nèi)，目前情緒比較穩(wěn)定。

（1）2012級(jí)學(xué)生。大部分學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)及學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)與管理表示滿(mǎn)意，普遍將各種考證、考級(jí)納入新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃中，開(kāi)始初步形成學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃意識(shí)。學(xué)生受評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制導(dǎo)向影響和通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃課學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃有了較為清晰的理論認(rèn)識(shí)，但理論與實(shí)踐的聯(lián)系仍處于探索階段。

（2）2011級(jí)學(xué)生。普遍對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)比較滿(mǎn)意，參加補(bǔ)考的學(xué)生比較少，十分關(guān)注就業(yè)、升學(xué)、訂單班組建等問(wèn)題。新學(xué)期表現(xiàn)出更為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，如很多學(xué)生開(kāi)學(xué)初便報(bào)考專(zhuān)業(yè)資格證，報(bào)名參加相關(guān)專(zhuān)升本輔導(dǎo)班等，希望增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，為更好的就業(yè)和實(shí)現(xiàn)升本的目標(biāo)做準(zhǔn)備。

5.對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)及個(gè)人就業(yè)前景的看法。通過(guò)調(diào)查顯示，南關(guān)嶺校區(qū)學(xué)生和訂單班學(xué)生對(duì)就業(yè)充滿(mǎn)信心，而其他學(xué)生對(duì)就業(yè)表現(xiàn)出較大壓力，對(duì)擇業(yè)表現(xiàn)出迷茫，對(duì)于自己能勝任什么工作、能從事什么工作、自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)等不清楚，希望學(xué)校能給予指點(diǎn)。建議學(xué)校校企合作再深入一些，建立更多的訂單班，以解決更多學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題；相對(duì)于男生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，部分女生特別是工科女生缺乏就業(yè)信心，壓力相對(duì)較大；小部分學(xué)生開(kāi)始為專(zhuān)升本做準(zhǔn)備。

6.學(xué)期初學(xué)生心理健康總體狀況。開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)細(xì)致科學(xué)地排查顯示，絕大多數(shù)學(xué)生開(kāi)學(xué)初心理壓力較小，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)信心；家庭發(fā)生重大變故學(xué)生、家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、心理問(wèn)題學(xué)生、違紀(jì)學(xué)生等特殊群體，目前情緒比較穩(wěn)定，暫時(shí)未表現(xiàn)出較大的心理問(wèn)題。

三、針對(duì)問(wèn)題提出的對(duì)策

針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的思想動(dòng)態(tài)傾向以及影響思想動(dòng)態(tài)的各種因素，提出以下幾點(diǎn)對(duì)策：

一是規(guī)范學(xué)生信息報(bào)送工作，要求全體學(xué)生工作者對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的突發(fā)事件、不穩(wěn)定因素在第一時(shí)間內(nèi)按程序上報(bào)。

二是繼續(xù)加大心理健康工作力度，完善心理健康教育預(yù)警機(jī)制，開(kāi)展我校學(xué)生心理健康狀況的調(diào)研。

三是繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)《加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施方案》，構(gòu)建輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的制度體系，建立健全輔導(dǎo)員談心制度、聽(tīng)課制度、培訓(xùn)制度、調(diào)查研究制度等，切實(shí)將大學(xué)生思想政治工作落到實(shí)處。

四是針對(duì)家庭遭受突然重大變故的學(xué)生，學(xué)校及各二級(jí)學(xué)院進(jìn)行名單統(tǒng)計(jì)與座談，在學(xué)習(xí)、生活等各方面給予關(guān)注，并將在校內(nèi)勤工助學(xué)、助學(xué)金、伙食補(bǔ)貼等方面予以資助，以減緩其經(jīng)濟(jì)壓力和心理壓力。