摘要：高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，應(yīng)緊跟時(shí)代的節(jié)拍，把握好學(xué)校的定位，明確好人才培養(yǎng)目標(biāo)，采用最先進(jìn)的教育教學(xué)理念，在良好的教育教學(xué)環(huán)境中培養(yǎng)和輸送德才兼?zhèn)涞倪m應(yīng)社會(huì)的各類高級(jí)人才。

關(guān)鍵詞：思德教育 教育理念 教學(xué)環(huán)境 人才

高等學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膰?guó)家的棟梁之才。德是人才之本，德是水之源，才是水之波。德就是指一個(gè)人的人品、人格、道德、品質(zhì)、情操，是一個(gè)人最基本的處世之道。具體表現(xiàn)為誠(chéng)信、廉潔、忍讓，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，對(duì)黨、國(guó)家和人民忠誠(chéng)，對(duì)人有愛心，對(duì)父母孝順，對(duì)朋友仁義；才就是人的知識(shí)水平、工作能力、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)以及專業(yè)技能，創(chuàng)新能力等。只有德才兼?zhèn)涞娜瞬?，才能把我們的社?huì)主義祖國(guó)建設(shè)成為繁榮昌盛的世界強(qiáng)國(guó)。

一、加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育

1.牢固樹立德育領(lǐng)先的觀念。高等學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向是由特定的歷史條件、社會(huì)環(huán)境，特定的國(guó)情決定的。在當(dāng)今社會(huì)，由于受到國(guó)際國(guó)內(nèi)不良因素的影響，青年學(xué)生的思想也受到了很大的沖擊。大學(xué)生正義感、責(zé)任感淡化，榮辱觀、是非觀混淆，缺乏社會(huì)理想和公共道德，對(duì)政治淡薄，對(duì)人生追求更加實(shí)利化。因此很有必要把德育領(lǐng)先貫穿于教學(xué)、管理、服務(wù)的全過程中，使思想道德教育落到實(shí)處。教師在教學(xué)中要根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)加強(qiáng)德育滲透，做到德育與智育的統(tǒng)一，既教書又育人；在管理、服務(wù)中加強(qiáng)思想工作，做到德育與管理、服務(wù)相得益彰。在校園形成人人是教師，處處是課堂，時(shí)時(shí)受教育的育人氛圍。

2.充分發(fā)揮“兩課”的作用。在“兩課”教學(xué)中要與學(xué)生的思想實(shí)際和社會(huì)普遍關(guān)注的問題緊密結(jié)合，研究并積極回答學(xué)生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)和難點(diǎn)問題。幫助學(xué)生樹立自立自強(qiáng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)和開拓精神，自覺適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要。增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感意識(shí)，明確對(duì)自己，對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)民族所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，并把這種責(zé)任感落實(shí)到自己的學(xué)習(xí)和生活中去。增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)和民主法制意識(shí)教育，將守法教育與培育現(xiàn)代法制意識(shí)結(jié)合起來。培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際竟?fàn)幰庾R(shí)，引導(dǎo)學(xué)生繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，同時(shí)吸納人類文明的一切優(yōu)秀成果，學(xué)習(xí)和掌握參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)所必備的知識(shí)和技能，增強(qiáng)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的素質(zhì)和能力。讓學(xué)生具有健康的心理和健全的人格，要自愛、自尊、自信、自強(qiáng)，具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和經(jīng)受曲折考驗(yàn)的能力，健康的情感和人際交往能力，增強(qiáng)適應(yīng)未來挑戰(zhàn)的能力。

3.努力提高大學(xué)生的人文素質(zhì)。人文素質(zhì)是綜合素質(zhì)的重要組成部分。由于人文素質(zhì)在某種程度上也具有德育的功能，它不僅深化了德育的內(nèi)涵，拓寬了德育的視野，而且對(duì)大學(xué)生完美人格的形成，對(duì)樹立正確的價(jià)值觀、人生觀產(chǎn)生著潛移默化的作用。因此，學(xué)校應(yīng)多開設(shè)人文素質(zhì)課程，把人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

4.加強(qiáng)建設(shè)豐富的校園文化。將思想政治教育灌注和融入校園文化建設(shè)中，營(yíng)造校園氛圍。以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的成果鼓舞人，充分利用校園廣播、校園電視、校報(bào)、學(xué)報(bào)和校園網(wǎng)絡(luò)等，以校園環(huán)境、人文景觀和豐富多彩的校園科技文化活動(dòng)創(chuàng)造積極向上、催人奮進(jìn)、生動(dòng)活潑的校園文化氛圍，在校園文化建設(shè)中進(jìn)行精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，在趣味中提升品位，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素質(zhì)，用思想政治教育之“神”來統(tǒng)領(lǐng)校園文化之“形”，使學(xué)生在參與和喜聞樂見之中陶冶情操、提升境界。

二、加強(qiáng)轉(zhuǎn)變教育理念

1.完善的課程設(shè)置是人才培養(yǎng)的前提。高等學(xué)校的課程設(shè)置，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量影響極其重大。從高等學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)來看，課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)滿足以下幾個(gè)方面的基本要求：一是時(shí)代性。即課程設(shè)置要反映本學(xué)科最新的成果，具有前沿性，讓大學(xué)生跟上時(shí)代的發(fā)展的節(jié)拍。二是適用性。即滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，根據(jù)不同學(xué)科的需要，要將理論性教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)按一定的合適比例同時(shí)兼顧，有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力，讓大學(xué)生更容易融入到社會(huì)主義建設(shè)之中。三是探索性。即課程設(shè)置要有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)與創(chuàng)新能力的提高，讓大學(xué)生在國(guó)際竟?fàn)幹袆?chuàng)造性的開展工作。四是綜合性。當(dāng)代科學(xué)在高度分化的基礎(chǔ)上，也呈現(xiàn)了高度綜合的趨勢(shì)，因而，高等學(xué)校的課程在適當(dāng)分化的同時(shí)，也要注重綜合性。尤其在基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)階段要注重給學(xué)生提供一定量的通識(shí)課程，讓大學(xué)生能在各行各列中大顯伸手。五是人文性。高等學(xué)校人才的培養(yǎng)要注重科技教育與人文教育的統(tǒng)一，在課程設(shè)置上，就要開設(shè)一定的人文社會(huì)科學(xué)的課程，同時(shí)，在各門課程中注意開發(fā)它的人文教育的價(jià)值，讓大學(xué)生能把握住未來發(fā)展的方向，更能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)大家庭。六是個(gè)別性。即給學(xué)生以選修課程的選擇機(jī)會(huì)，使學(xué)生根據(jù)自己的愛好各得其所，各展其長(zhǎng)地得到發(fā)展，讓大學(xué)生走向社會(huì)可以發(fā)揮一技之長(zhǎng)。

2.提高師資水平，是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。在大學(xué)教學(xué)中普遍存在著一些問題：在教育思想和目標(biāo)的確定上，過多地強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授和掌握，重視考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造思維能力等的培養(yǎng)；在教學(xué)活動(dòng)中，以教師為中心，采用“滿堂灌”的教學(xué)方式，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，依賴性強(qiáng)，應(yīng)試傾向的學(xué)習(xí)策略明顯。不少大學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)。在課程教材選用上呆板、封閉、陳舊；在教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建上，過分看重學(xué)生掌握知識(shí)的多少、熟練程度以及考試成績(jī)指標(biāo)等。

因此，提升師資水平是必要的，也是必須的。要全面提高教師的思想水平、科技文化水平、敬業(yè)精神等綜合素質(zhì)，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，改變陳舊的思想觀念。教師要加強(qiáng)教育教學(xué)改革，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段以及考核方式進(jìn)行研究和改革；教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，要研究學(xué)生，要了解學(xué)生，要引導(dǎo)學(xué)生，要信任學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生，要服務(wù)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，正確處理好知識(shí)與能力、直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)，理論與實(shí)踐，教師講授與自學(xué)，繼承與創(chuàng)新等方面的關(guān)系，采用現(xiàn)代教育技術(shù)等多種教學(xué)手段和方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)中既注重知識(shí)傳授，能力培養(yǎng)，又進(jìn)行思想教育和行為管理，教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。使教學(xué)過程的每一環(huán)節(jié)都能按照高校的培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)到優(yōu)秀的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，讓教風(fēng)帶動(dòng)濃厚的學(xué)風(fēng)。另外，從實(shí)際出發(fā)，有計(jì)劃、有步驟、有組織地搞好教師的進(jìn)修、培訓(xùn)工作，使教師站在學(xué)科的前沿，科學(xué)的前沿，培養(yǎng)出更多的雙師型教師，獲取最好的教學(xué)效益。

3.加強(qiáng)教學(xué)管理是人才培養(yǎng)的武器。加強(qiáng)自我評(píng)估，建立嚴(yán)格的教學(xué)管理監(jiān)督機(jī)制。學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、招生制度、大學(xué)生學(xué)籍管理制度、教學(xué)制度、管理制度等需要有的放矢，與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行改革和完善，調(diào)動(dòng)全體教職工工作的積極性和主動(dòng)性以及學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到高質(zhì)量的教育，高水平的科研，高效率的管理。

4.營(yíng)造教學(xué)環(huán)境是人才培養(yǎng)的保障。適應(yīng)科技發(fā)展和滿足社會(huì)對(duì)人才的需要，是判斷高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的兩個(gè)基本依據(jù)。一是充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，提高校園文化的科技含量，營(yíng)造學(xué)校濃厚學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。如請(qǐng)專家、學(xué)者作學(xué)術(shù)報(bào)告，鼓勵(lì)學(xué)生搞小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造等各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)；參加社會(huì)科技服務(wù)、科普宣傳活動(dòng)；學(xué)生還可以參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和教師科研項(xiàng)目的科研活動(dòng)。二是建立和完善校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，為加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造條件。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生在實(shí)習(xí)基地中，通過“情景模擬”或“角色扮演”等方式，把課堂上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，了解最新科學(xué)技術(shù)以及先進(jìn)管理理論和方法，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和聰明才智，提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力。三是強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的綜合性能力的訓(xùn)練，發(fā)揮拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)綜合能力和素質(zhì)的積極作用。

三、加強(qiáng)完善教學(xué)設(shè)備、設(shè)施建設(shè)

完善教學(xué)儀器設(shè)備，使之達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，有利于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和動(dòng)手能力。確保教室、實(shí)驗(yàn)室、宿舍、食堂等設(shè)施是為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)、電子閱覽室、紙質(zhì)期刊和書庫、閱覽室及其有關(guān)的設(shè)備，是同學(xué)們索取知識(shí)的重要途徑。開發(fā)建立虛擬實(shí)驗(yàn)室，可在一定程度上減少實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備配置的數(shù)量規(guī)模，也可以給學(xué)生更方便的實(shí)驗(yàn)?zāi)M訓(xùn)練場(chǎng)所。教師運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行授課，既可以擴(kuò)大授課的班級(jí)數(shù)，也可拓寬學(xué)生的知識(shí)容量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)可以隨時(shí)監(jiān)控全校的教學(xué)情況和各部門的情況，大大提高工作效率。

總之，要建成一流的高校，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，必須要有一流的教師?duì)伍，一流的現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備與設(shè)施，一流的現(xiàn)代化精神、現(xiàn)代化的觀念、現(xiàn)代化的制度、現(xiàn)代化的思想意識(shí)、現(xiàn)代化的道德情操、現(xiàn)代化的價(jià)值觀念與行為方式。