摘要：對石河子大學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：近3年就業(yè)率逐年下降，畢業(yè)生就業(yè)取向與實(shí)際就業(yè)方向基本吻合；造成就業(yè)率逐年下降由諸多主客觀因素，主要表現(xiàn)為畢業(yè)生期望值過高，就業(yè)渠道不暢通，缺乏有效的就業(yè)信息交流平臺；社會(huì)各用人單位與學(xué)校之間沒有建立長效供需機(jī)制。

關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生 就業(yè)現(xiàn)狀 問題 建議

1前言

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，主要是讓更多的運(yùn)動(dòng)員通過高等教育，全面掌握教學(xué)、科研、訓(xùn)練等系統(tǒng)專業(yè)知識和能力，為今后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。據(jù)2009～2013年度《中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》發(fā)布的“紅燈專業(yè)”社會(huì)體育、體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)都榜上有名。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生的就業(yè)，已經(jīng)成為畢業(yè)生不可回避的棘手問題。

2研究對象與方法

2.1研究對象

以石河子大學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)近三年部分應(yīng)屆以及歷屆畢業(yè)生為研究對象。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料、訪談、問卷調(diào)查法

根據(jù)研究內(nèi)容與需要，對近3年歷屆畢業(yè)生89人，應(yīng)屆畢業(yè)生33人進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容主要包括就業(yè)行為、就業(yè)狀況、存在的問題等進(jìn)行問卷調(diào)查。

3結(jié)果與分析

3.1運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生的基本情況

3.1.1運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

石河子大學(xué)是全國72所大學(xué)開設(shè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)中的一所。由于其兵團(tuán)特殊建制和地理位置差異，其發(fā)展過程呈現(xiàn)其專項(xiàng)化、區(qū)域化。該專業(yè)每年面向新疆計(jì)劃招生40人，培養(yǎng)目標(biāo)為具有專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本能力，能從事專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與教學(xué)以及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科研工作和社會(huì)體育指導(dǎo)工作的復(fù)合型人才。

3.1.2運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生性別比例分配情況調(diào)查

調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)中男生的人數(shù)所占百分比例為61%，女生人數(shù)所占百分比例為39%。石河子大學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)男生人數(shù)比女生人數(shù)高出一倍多。但近幾年，男女招生比例略有持平。

3.1.3運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生所屬專項(xiàng)情況的調(diào)查

調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，田徑占34%；籃球占24%；跆拳道占22%；拳擊占8%；射擊占6%；乒乓球占4%；射箭占2%。

3.2石河子大學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

3.2.1石河子大學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的調(diào)查與分析

與其它專業(yè)比較，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的就業(yè)率高于“紅燈專業(yè)”的標(biāo)準(zhǔn)，就業(yè)率逐年降低畢業(yè)生面臨著就業(yè)危機(jī)。調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，籃球，乒乓球、田徑、跆拳道、專項(xiàng)的畢業(yè)生相對容易就業(yè)，這與目前用人單位基層開展比較廣泛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有密切關(guān)聯(lián)。

3.2.2畢業(yè)生就業(yè)取向的調(diào)查分析

3.2.2.1學(xué)生就業(yè)的取向調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析

就業(yè)取向，是指就業(yè)個(gè)體在自身綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，受固有文化傳統(tǒng)和社會(huì)總體就業(yè)趨勢的影響，在就業(yè)心態(tài)、就業(yè)觀念指導(dǎo)下進(jìn)行相對應(yīng)的職業(yè)或職業(yè)崗位選擇時(shí)所采取的對策和方法。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)狀況與就業(yè)取向基本吻合，公務(wù)員、中小學(xué)教師仍然是畢業(yè)生的首選。而理想的用人單位都是“逢進(jìn)必考”且應(yīng)聘者眾多，這無疑又給運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的學(xué)生帶來了不小的難度。因此，鼓勵(lì)疆內(nèi)大學(xué)生“走出去”，“自主創(chuàng)業(yè)”是減輕就業(yè)壓力拓寬就業(yè)渠道的有效途徑。

3.2.3運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)存在的問題

對運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)近三年109名畢業(yè)生調(diào)查結(jié)果顯示，畢業(yè)生就業(yè)率相對較低與學(xué)生就業(yè)期望值過高，就業(yè)難、就業(yè)方向單一、就業(yè)區(qū)域較為集中，學(xué)院專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系的設(shè)置不夠合理，等諸多主、客觀因素是造成了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率逐年降低需要解決的主要問題。

3.3影響畢業(yè)生就業(yè)的因素分析及對策研究

3.3.1影響畢業(yè)生就業(yè)的因素分析

3.3.1.1社會(huì)因素

一方面，大學(xué)生的人數(shù)越來越多，大學(xué)生門檻逐年降低；另一方面，與其相配套的就業(yè)指導(dǎo)和崗位需求還未形成，供需矛盾日益明顯。此外，不良的擇業(yè)環(huán)境，利用各種關(guān)系尋求工作等不良社會(huì)風(fēng)氣扭曲了大學(xué)生的就業(yè)觀。

3.3.1.2學(xué)校因素

學(xué)校人才培養(yǎng)方案以及就業(yè)指導(dǎo)體系不夠完善，沒有把就業(yè)指導(dǎo)工作更加系統(tǒng)地融入大學(xué)四年的學(xué)習(xí)過程之中，致使大學(xué)生在個(gè)人職業(yè)生涯的規(guī)劃與設(shè)計(jì)上沒能盡早的得到指導(dǎo)與安排，以致錯(cuò)過了最好的就業(yè)準(zhǔn)備期。

3.3.1.3畢業(yè)生個(gè)人因素

畢業(yè)生對當(dāng)前實(shí)際就業(yè)政策和就業(yè)制度缺乏系統(tǒng)性的全面了解，絕大多數(shù)學(xué)生并不知道相關(guān)就業(yè)政策與就業(yè)形勢，除畢業(yè)生期望值過高，自身能力相對較低等原因之外，就業(yè)大環(huán)境影響與學(xué)校調(diào)控不力無形中降低畢業(yè)生的就業(yè)。

3.4運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對策研究

3.4.1加強(qiáng)畢業(yè)信息收集與信息流通工作。一方面，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心及時(shí)收集、整理、發(fā)布用人單位的招聘信息。另一方面，主動(dòng)與用人單位以及專業(yè)對口部門進(jìn)行聯(lián)系，切實(shí)做好畢業(yè)生的就業(yè)推薦與宣傳工作。

3.4.2有針對性、科學(xué)、合理的開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程。學(xué)校加強(qiáng)對大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，對畢業(yè)生及時(shí)調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，做好就業(yè)的各方面準(zhǔn)備，直到順利找到工作崗位。

3.4.3增加考研人數(shù)，提高再深造競爭力。繼續(xù)深造，一方面，為了提高自己的學(xué)歷；另一方面，為了暫時(shí)避開就業(yè)高峰壓力，暫時(shí)緩解當(dāng)前的社會(huì)和自身就業(yè)壓力。鼓勵(lì)他們積極參加考研，提高自己的學(xué)歷水平，有助于增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

3.4.4響應(yīng)國家號召，鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、尤其是缺乏體育人才的廣大的農(nóng)牧團(tuán)場，加入西部大開發(fā)的服務(wù)行列中，發(fā)展西部的體育教育事業(yè)，為畢業(yè)生開辟新的就業(yè)渠道。

4結(jié)論和建議

4.1結(jié)論

4.1.1運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)從2011～2013年學(xué)生就業(yè)率有逐年下降的趨勢。

4.1.2近三屆畢業(yè)生就業(yè)取向與實(shí)際就業(yè)崗位基本吻合，且主要集中在疆內(nèi)行政與教育單位。

4.1.3造成運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生就業(yè)率逐年下降的原因是多方面的，畢業(yè)生期望值過高；學(xué)校在就業(yè)信息與畢業(yè)生之間缺乏有效的溝通機(jī)制；社會(huì)各用人單位和學(xué)校之間缺乏長效供需交流平臺影響了就業(yè)渠道的暢通。

4.2建議

4.2.1進(jìn)一步提高畢業(yè)生的專業(yè)綜合素質(zhì)以及實(shí)踐能力，健全就業(yè)崗位招聘工作的公平競爭機(jī)制。

4.2.2拓寬大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)范圍，使“自主就業(yè)，雙向選擇”的就業(yè)政策落到實(shí)處，真正為大學(xué)畢業(yè)生謀福利。

4.2.3構(gòu)建學(xué)校與用人單位就業(yè)信息平臺建設(shè)，通過各種渠道積極為本專業(yè)的學(xué)生提供招聘就業(yè)信息，做好畢業(yè)生的推薦和就業(yè)指導(dǎo)工作。

參考文獻(xiàn)：

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