摘要：高職教育的根本性質(zhì)，就是就業(yè)教育。就此來(lái)說(shuō)，各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高，是高職教育尤為重要的。高職化學(xué)的特點(diǎn)就是實(shí)踐性強(qiáng)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是不可忽視的重要組成部分。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中結(jié)合專(zhuān)業(yè)，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)的有效性，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力提升有著積極的推動(dòng)作用和意義。而目前，高職院校尤其對(duì)于西部相對(duì)發(fā)展落后的地區(qū)，在化學(xué)教學(xué)手段上相對(duì)落后、教學(xué)的內(nèi)容合理性與實(shí)用性缺乏等，使得高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性亟待提高、改進(jìn)和改革。

關(guān)鍵詞：高職化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 有效性

所謂有效教學(xué)，是指以最少的時(shí)間、精力和物力投入，取得最大的教學(xué)效果，滿(mǎn)足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)。要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，就必須遵循科學(xué)的規(guī)律。隨著我國(guó)高技術(shù)崗位需求的增長(zhǎng)，培養(yǎng)“面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線”的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，是當(dāng)前高職教育中所有專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的主要目標(biāo)?；瘜W(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅是激發(fā)學(xué)生探索興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的切入點(diǎn)，而且是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的重要手段。然而，當(dāng)前高職分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課由于習(xí)慣于“學(xué)科型”“學(xué)術(shù)型”的教學(xué)模式，不僅教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際，而且教學(xué)理念也始終以教師為中心，教師跟著教材走，學(xué)生跟著老師走，結(jié)果教師教得辛苦、學(xué)生學(xué)得不輕松，教學(xué)效果很不理想。改變這一狀況的策略，從宏觀上要全面貫徹素質(zhì)教育方針，從微觀上說(shuō)，要改革分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，并與生產(chǎn)生活實(shí)際緊密相連，實(shí)現(xiàn)由“以教師為中心”變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”，以教材為準(zhǔn)繩變?yōu)橐詰?yīng)用為核心，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。

一、高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)有效性改革應(yīng)有的原則

每一個(gè)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)，都有著其內(nèi)在的規(guī)律，需要堅(jiān)持一定的原則標(biāo)準(zhǔn)。高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)要實(shí)現(xiàn)符合其自身、社會(huì)要求和教育本身特點(diǎn)的改革，就需要堅(jiān)持：

1.高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，必須要切實(shí)地與化學(xué)課程以及其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合聯(lián)系，符合專(zhuān)業(yè)和學(xué)生的要求與需要，能夠通過(guò)學(xué)習(xí)解決遇到的問(wèn)題，學(xué)以致用。因而在改革中必須突破化學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)械單一模式，轉(zhuǎn)而向深層教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。

2.突出和提高高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生的實(shí)踐操作能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，以及在此基礎(chǔ)上學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高是改革所不能偏離的。

3.高職教育的根本方向是就業(yè)教育，因而，高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的開(kāi)設(shè)和內(nèi)容上都是以就業(yè)為導(dǎo)向的，提升學(xué)生的實(shí)踐能力、自主思維能力和觀察能力，才能體現(xiàn)改革的正確性，才能符合培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力的要求。

二、高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)有效性提高的對(duì)策思考

1.通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)“重實(shí)踐，強(qiáng)技能”的要求。高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的是為了使學(xué)生更好地理解、掌握和運(yùn)用化學(xué)理論知識(shí)以及其包含的化學(xué)基本原理，并通過(guò)觀察思考，能夠?qū)瘜W(xué)現(xiàn)象作出正確、科學(xué)、合理的分析，使學(xué)生的實(shí)事求是精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中得到培養(yǎng)與提高。因此，要提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，就需要堅(jiān)持在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中將每一項(xiàng)操作和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確的展現(xiàn)和演示。這就要求化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化、細(xì)化對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的分解，對(duì)試劑制備過(guò)程的講解和演示，對(duì)誤差的研究與分析，對(duì)化學(xué)分離方法的介紹與訓(xùn)練等，以達(dá)到學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能提高和強(qiáng)化，實(shí)驗(yàn)操作準(zhǔn)確科學(xué)的基本能力。

2.完善創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)更加側(cè)重實(shí)用性特點(diǎn)。在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本素質(zhì)技能上，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)起著極為重要的基礎(chǔ)性作用，但我們還應(yīng)結(jié)合高職教育就業(yè)為目的這一根本特點(diǎn)出發(fā)，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容更加地切合專(zhuān)業(yè)以及今后職業(yè)工作的需要，更加具有實(shí)用性，這才更加地符合并提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。為此，教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)、整合和大膽地創(chuàng)新，將孤立的化學(xué)實(shí)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系在一起，整合為一個(gè)具有連貫性、聯(lián)系性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并引入到相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，使學(xué)生在實(shí)踐性的操作中，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜢`活地運(yùn)用到專(zhuān)業(yè)中，并認(rèn)識(shí)到其中的原理作用，以更好地培養(yǎng)和提高他們的大膽創(chuàng)新精神和自主探索思維，更好地促進(jìn)他們今后在工作中的積極作用和影響。

3.積極、開(kāi)放地運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)手段，更好地完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。傳統(tǒng)教學(xué)中教法的單一性、呆板、缺乏微觀和細(xì)節(jié)過(guò)程演示等特點(diǎn)，是不言而喻的。伴隨現(xiàn)代化教育技術(shù)不斷地在高職院校中的廣泛推廣和運(yùn)用，多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)中高職化學(xué)教學(xué)課件及相關(guān)資料的豐富，將這一技術(shù)更多地引進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂，對(duì)于提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果有著輔助性的積極作用，同時(shí)也有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與性和興趣。此外，多媒體技術(shù)，能夠更好地將化學(xué)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)過(guò)程、變化過(guò)程等更好地通過(guò)虛擬的方式，直觀而細(xì)致地進(jìn)行多種情況，多角度的演示，這也使課堂教學(xué)的氛圍更加的活躍、充滿(mǎn)趣味性，學(xué)生也能在其中更加深刻地理解和認(rèn)識(shí)化學(xué)原理，加深他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的認(rèn)識(shí)。

4.強(qiáng)化和提高教師隊(duì)伍建設(shè)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效性的程度，教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力起著直接而重要的影響和作用。而就多數(shù)高職院校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)老師來(lái)說(shuō)，他們大多缺乏企業(yè)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，多是直接任教，對(duì)于相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的崗位要求以及工作內(nèi)容缺乏了解。為此，高職院校通過(guò)校企合作等方式，在這方面應(yīng)當(dāng)加大對(duì)化學(xué)教師實(shí)踐培訓(xùn)，并鼓勵(lì)他們更多地參與企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程，在實(shí)踐中認(rèn)知、體驗(yàn)和總結(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的適應(yīng)價(jià)值，學(xué)以致用地將知識(shí)傳授給高職學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自身向“雙師型”教師的發(fā)展，更好地促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。讓化學(xué)知識(shí)的傳授融入到課堂教學(xué)中、專(zhuān)業(yè)需求中、工作過(guò)程中、項(xiàng)目培養(yǎng)中和現(xiàn)代化教學(xué)模式中。

總之，高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的提高，需要不斷地與時(shí)俱進(jìn)的改革，也具有著很強(qiáng)的可行性和必要性。堅(jiān)持不斷地對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和完善，提高學(xué)生化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的同時(shí)，對(duì)于在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中提升他們的綜合素質(zhì)能力和專(zhuān)業(yè)技能也有著積極的作用，發(fā)揮著重要的意義。當(dāng)然，在整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生的思維能力、觀察能力和創(chuàng)新能力也能得到培養(yǎng)，起作用一樣不可小覷。為此，我們作為高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師，應(yīng)當(dāng)在認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必然性與必要性，堅(jiān)持化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的基本原則，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面和具有時(shí)代性與創(chuàng)新性的優(yōu)化，使高職化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效性得到不斷提升。

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