摘要：在現(xiàn)在的美術教育中，美術的教學內(nèi)容主要分為理論教學與實踐教學兩個方面。對于這兩部分的定位，直接影響著美術教育事業(yè)的成敗與否，而在近年來的美術教學過程中，美術理論課程的教學卻并不受重視，這導致了學生在美術理論方面和藝術創(chuàng)作方面的一些缺失，本文就此闡述美術理論在藝術教學中的重要性，并且對于在美術教學中如何提高師生對美術理論的重視程度展開研究。

關鍵詞：美術教育 美術理論 美術教學

一、美術理論的重要性概述

美術，是關乎于美的學科，而美術中的藝術理論則是教導美術從業(yè)者了解繪畫歷史，學習繪畫原理的基礎知識的學科。當今社會美術教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，越來越多的學生希望通過對美術的學習而成就自己的藝術夢想。隨著各類美術教育學校與機構日益增多，對于美術知識與技能的教育往往互有雷同，單純地為了考試而進行的美術培訓也導致了許多學生在藝術創(chuàng)作的過程中千篇一律，缺乏創(chuàng)新。更有一些現(xiàn)象，由于學生的繪畫技能完全來自于老師的傳授，因此在獨立品評畫作優(yōu)劣的時候會出現(xiàn)無法單獨分辨的情況，這同樣也不利于學生自身繪畫水平的提高。而解決這些問題的方法就是在美術教學中加入美術理論的教育，這樣才能在提高學生繪畫技巧的同時也能夠提升自身的藝術涵養(yǎng)。

許多人認為美術理論只是單純的文史類教育，對學生具體繪畫水平的提升影響不大，這種觀點是完全錯誤的。美術理論的教學不但能夠使學生了解繪畫藝術的歷史以及發(fā)展現(xiàn)狀，同時也對學生的繪畫道路起著引導的作用。藝術理論中包含著很多繪畫的基本知識，這能夠使學生知道自己的畫作“應該怎么畫”和“為什么這么畫”，不至于在繪畫技巧的學習過程中滿腹疑云。通過美術理論來了解目前現(xiàn)有的繪畫流派以及不同風格繪畫的藝術特征，也能在藝術創(chuàng)作市場紛繁復雜的今天準確找準自己的定位，從而形成自己的藝術風格。美術理論的教育是指導學生理解美、欣賞美的課程，這種理解與欣賞，無疑是學生在藝術道路上能夠更好地進行藝術創(chuàng)作的堅實的基礎。因此，提高美術理論在美術教學中的比重是極其重要的。

二、美術理論教學現(xiàn)狀研究

當今社會，教育事業(yè)呈現(xiàn)日益興盛之勢，隨著我國藝術考試的升溫，美術類的教育規(guī)模也日益壯大，從中也出現(xiàn)了一些美術教育現(xiàn)狀混亂、理論教育與實踐教學發(fā)展不平衡的狀況。美術理論對于美術創(chuàng)作與藝術品鑒賞方面有著至關重要的作用，但現(xiàn)如今許多藝術教育僅僅是為了應付考試，美術理論在藝術類考試中所占的比重甚少，因此我國藝術理論教育不受重視。經(jīng)過作者調(diào)查，當前許多高校中的學生對于一些繪畫的理論知識大多一知半解或者早已忘卻，這顯然不利于學生藝術修養(yǎng)的提升。

在當前的美術理論教學中存在著許多問題，例如美術理論的教學方式單一枯燥，因此導致了許多學生對于美術理論學習缺乏興趣，興趣的缺失又使得美術理論課教學更加索然無味。還有當前的應試教育主要是以培養(yǎng)繪畫技巧為主，而將藝術理論與繪畫技巧的教學分離開來，這同樣不利于學生藝術理論水平的提高。事實上，美術理論中包含著美術學習的基本知識以及美術歷史的發(fā)展走向，美術理論對于了解繪畫技巧、指導繪畫實踐操作有重要作用，理論也是提高學生藝術內(nèi)涵與修養(yǎng)的必要條件。但是由于許多教師本身對于美術理論都重視程度本就不足，再加之對于理論知識教學的方式不當，導致學生完全對美術理論失去興趣，使得有關于美術理論的教學形同虛設。還有一種現(xiàn)象，那就是在當今時代很多方面都要求創(chuàng)新，一些人錯誤地認為美術理論這些“條條框框”會阻礙自己藝術創(chuàng)新的道路，其實美術理論不僅不會對藝術創(chuàng)作起到阻礙作用，相反，只有懂得藝術理論中對于美的評判標準的解讀，才能創(chuàng)作出更好的作品。

三、加強美術理論教育的可行性研究

美術理論教育在當代的美術教育中有著非常重要的作用，它對于學生藝術素養(yǎng)的提升以及未來藝術創(chuàng)作道路的發(fā)展都有著至關重要的影響。但是如今美術理論教學在美術整體教育中所占的比重偏低，只有在提高師生對美術理論重視程度的同時，采取更加科學有效的教學方法，才能使美術理論在當代發(fā)揮作用。

1.美術理論的延伸

許多學生對于美術理論缺乏興趣的原因是由于理論教學的方式過于枯燥乏味，當前藝術理論的教學主要是教師通過書本的教學，用傳統(tǒng)的授課方式來向學生傳達知識，藝術類學生思維活躍，難免對死板的教學方式厭煩。其實當代的教育水品日益提高，多媒體教學等新的教學手段已經(jīng)逐漸融入了日常的教學中，對于美術理論的教學也應如此，為傳統(tǒng)的理論教學注入新鮮的血液，這樣才能使美術理論的教學能夠更加為學生所接受。

其實美術理論并不只是印刷在課本上的知識，它與藝術鑒賞、繪畫技法研究等緊密相連。隨著當前我國對于文化發(fā)展的重視程度日益加深、藝術事業(yè)的蓬勃發(fā)展，美術理論在相關專業(yè)的求學與就業(yè)上也起到了非常重要的作用。老師在教授學生美術理論的同時，不妨在其中加入真實的畫作鑒賞以及游覽博物館等新的教學手段，這樣不但能使課本上的知識活躍起來，使學生達到學以致用的目的，同時也有利于激發(fā)學生對美術理論教育的學習興趣。

2.美術理論與繪畫技巧相結合

美術理論學習的最終目的是服務于藝術作品的創(chuàng)作與鑒賞，要想解決理論與實踐之間的分歧問題，就應將二者相結合。在藝術理論的教學中，教師應該摒棄以往枯燥乏味的單一授課方式，這種教學方式不但不利于學生對于知識的理解與接納，同時也會使學生認為美術理論只是紙上談兵，夸夸其談。在理論教學中強調(diào)學生的實踐操作，要求學生以實際繪畫的方式將所學到的理論知識表達出來，同時在繪畫技術的教學中，多對繪畫手法以及畫作內(nèi)涵從側面進行講解與傳達，這樣繪畫與理論二者結合的方式既不會讓學生覺得索然無味，同時也能夠加深學生的理解與記憶。

美術理論與繪畫技巧在課程上的結合，既可以培養(yǎng)學生在藝術理論方面的興趣，同時也利于老師在繪畫技巧教學中的課程講解，理論與實踐的結合應當是未來美術教育發(fā)展的大方向之一。

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