摘要：武書連所列出中國前300名大學(xué)中，具有生物技術(shù)專業(yè)的大學(xué)115所，占33.7%。在全國，開設(shè)生物技術(shù)專業(yè)大學(xué)的數(shù)量分布情況表現(xiàn)為由沿海向中西部內(nèi)陸遞減。生物技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標主要在師范類專業(yè)和非師范類專業(yè)中有所差異，非師范類生物技術(shù)專業(yè)以培養(yǎng)在高新生物技術(shù)領(lǐng)域從事研究、開發(fā)等工作，具有創(chuàng)新力和創(chuàng)業(yè)潛力專才為目標；而師范類生物技術(shù)專業(yè)以培養(yǎng)中、小學(xué)生物類骨干教師和學(xué)科帶頭人為目標。各高校師資力量差異懸殊，生物技術(shù)專業(yè)教師數(shù)變幅為19～133人；副教授及以上職稱教師數(shù)變幅為7～93人；具有博士學(xué)位的百分比為56%，變幅為20～95%。師生比平均為1︰5，平均就業(yè)率達94%。師范類專業(yè)畢業(yè)生主要就職于省市中、小學(xué)，而非師范類畢業(yè)生50%以上選擇繼續(xù)深造，以培養(yǎng)高科技后備人才為主。

關(guān)鍵詞：生物技術(shù) 培養(yǎng)目標 師生比

一、引言

生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為一個正在崛起的主導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)，是實現(xiàn)我國趕超世界發(fā)達國家水平、生產(chǎn)力后發(fā)優(yōu)勢和跨越發(fā)展最有前途、最有希望的領(lǐng)域。同時，生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)已成為新經(jīng)濟增長點和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略調(diào)整的重點。產(chǎn)業(yè)的推進，離不開人才的發(fā)展。培育生物技術(shù)高新人才，適應(yīng)生物技術(shù)學(xué)科發(fā)展趨勢，確保人才儲備是我國生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵之一。人才的培養(yǎng)與教育密不可分。至1998年，教育部正式將生物技術(shù)專業(yè)納入專業(yè)目錄起，至今已過去了16個年頭。本文根據(jù)武書連2014年所列大學(xué)綜合排名名單，對前300名全國高校中開設(shè)生物技術(shù)專業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，以期待揭示生物技術(shù)專業(yè)實際現(xiàn)狀。

二、數(shù)據(jù)來源

根據(jù)武書連2014年所列大學(xué)綜合排名名單，篩選前300位中開設(shè)生物技術(shù)本科專業(yè)的大學(xué)。統(tǒng)計這些大學(xué)中生物技術(shù)專業(yè)的本科生總?cè)藬?shù)以及教師總數(shù)，分類匯總副高及以上職稱教師數(shù)、高層次教師數(shù)（特指院士、國家杰出青年基金獲得者、973首席科學(xué)家、“長江學(xué)者”以及全國及省優(yōu)秀教師等人才稱號獲得者）。歸納分析各類大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)要求和培養(yǎng)目標，統(tǒng)計師生比、就業(yè)率、考研率以及出國深造等參數(shù)指標。

三、結(jié)果分析

1.開設(shè)生物技術(shù)本科專業(yè)的大學(xué)情況

調(diào)差結(jié)果顯示，武書連所列出中國前300名大學(xué)中，具有生物技術(shù)專業(yè)的大學(xué)115所，占33.7%。300所大學(xué)包括醫(yī)藥、綜合、語言、農(nóng)林、林業(yè)，語言，醫(yī)藥、財經(jīng)、政法、民族等10大類別。其中，生物技術(shù)專業(yè)主要集中出現(xiàn)在綜合類、理工類、農(nóng)林類和師范類高校，分別占各類高?？倲?shù)的70.6%、10.8%、82.6%、97.3%。

全國各省市、直轄市、自治區(qū)調(diào)研情況表明，沿海地區(qū)大學(xué)中具有生物技術(shù)專業(yè)較多，山東、江蘇、廣東、浙江、上海和福建等6個沿海省市總計有35所高校開設(shè)生物技術(shù)專業(yè)，占全國的30.7%；西藏、寧夏、青海、山西等內(nèi)陸地區(qū)最少，各省份各僅1所大學(xué)開設(shè)生物技術(shù)專業(yè)。由此可見，在全國，開設(shè)生物技術(shù)專業(yè)大學(xué)的數(shù)量分布情況表現(xiàn)為由沿海向中西部內(nèi)陸遞減。

2.專業(yè)培養(yǎng)目標及師資情況

生物技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標主要在師范類專業(yè)和非師范類專業(yè)中有所差異，非師范類生物技術(shù)專業(yè)以培養(yǎng)受到初步科研思維訓(xùn)練，具備相關(guān)理論知識，能在高新生物技術(shù)領(lǐng)域從事研究、開發(fā)等工作，具有創(chuàng)新力和創(chuàng)業(yè)潛力專才為目標；而師范類生物技術(shù)專業(yè)以培養(yǎng)中、小學(xué)生物類骨干教師和學(xué)科帶頭人為目標。

獲得生物技術(shù)本科專業(yè)學(xué)位所需學(xué)分在各高校有所差異，變幅為144.5～200學(xué)分。專業(yè)課程包括高等數(shù)學(xué)、物理學(xué)、生物化學(xué)、化學(xué)、細胞生物學(xué)、動物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、生物信息學(xué)、基因組學(xué)、蛋白質(zhì)工程、細胞工程及相應(yīng)實驗課等。各高校師資力量差異懸殊，生物技術(shù)專業(yè)擁有教師平均數(shù)為83人，變幅為19～133人；副教授及以上職稱平均教師數(shù)為52人，變幅為7～93人；專業(yè)教師中擁有院士、國家杰出青年基金獲得者、973首席科學(xué)家、“長江學(xué)者”以及全國及省優(yōu)秀教師等等高層次人才稱號獲得者變幅為0～95人；教師中具有博士學(xué)位的百分比為56%，變幅為20～95%。專業(yè)師生比平均為1︰5，其中，師范類最高為1︰4，其次為綜合類為1︰5，理工類為1︰8，最低位農(nóng)林類1︰9。區(qū)域比較顯示，直轄市的師資較為充沛，上海、北京二地師生比接近1︰3；相對而言，內(nèi)陸地區(qū)師資力量相對較為薄弱。

3.專業(yè)出路

統(tǒng)計表明，生物技術(shù)本科畢業(yè)平均就業(yè)率為94%，其中，選擇直接就業(yè)的比例62.1%，繼續(xù)深造在國內(nèi)讀研究生或者出國讀研究生的比例為37.9%。鑒于師范類大學(xué)培養(yǎng)目的的對口性和特殊性，因此，師范類生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率高達96%，其中，僅30%畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造，大部分畢業(yè)生就職于相關(guān)省市中、小學(xué)。

而綜合類、理工類和農(nóng)林類大學(xué)中非師范類生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率平均亦達93%以上。其中，50%以上學(xué)生選擇繼續(xù)深造。研究表明，近年來直接就業(yè)就業(yè)渠道逐步變寬，不僅涉及幼兒園、中、小學(xué)等教育單位，還包括行政事業(yè)單位各類生物制藥、生物研發(fā)、化學(xué)等與專業(yè)相關(guān)單位、甚至涉及銀行、保險等金融單位。

四、結(jié)論

研究表明，生物技術(shù)本科畢業(yè)平均就業(yè)率為94%，師范類專業(yè)就業(yè)率高達96%，主要就職于相關(guān)省市中、小學(xué)；非師范類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率平均亦達93%以上。其中，除50%以上選擇繼續(xù)深造外，有絕大部分選擇專業(yè)對口就業(yè)于生物制藥、生物研發(fā)、化學(xué)等單位。近年來，由于熱門公務(wù)員考試以及各類會計、金融等熱門經(jīng)濟類考試，專業(yè)就業(yè)渠道進一步拓寬，約有10%～20%畢業(yè)生考入行政事業(yè)單位或取得相應(yīng)資質(zhì)進入銀行、保險等金融單位。由地域來看，在全國開設(shè)生物技術(shù)專業(yè)大學(xué)的數(shù)量分布情況，表現(xiàn)為由沿海向中西部內(nèi)陸遞減，相應(yīng)的，沿海師資力量要優(yōu)于內(nèi)陸地區(qū)。

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課題來源：上海高校實驗技術(shù)隊伍建設(shè)計劃（B1-5407-13-0000-1）。