摘要：培養(yǎng)新世紀創(chuàng)新型人才的任務(wù)，需要由高校來承擔，而黨的科學領(lǐng)導和基層黨組織建設(shè)是完成該任務(wù)的有力保障。高校在黨建工作中，應(yīng)注重遵循規(guī)律，以十八大精神為指導方針，把高校黨組織建設(shè)的目標定位在學習型和服務(wù)型以及創(chuàng)新型黨組織上。為真正建設(shè)接地氣、有擔當?shù)母咝Ｐ滦忘h組織，構(gòu)建新型黨組織，弘揚良好的學風、文風，具有非常重要的歷史意義。

關(guān)鍵詞：高校黨建 學習型 服務(wù)型 創(chuàng)新型

一、高校建設(shè)學習型黨組織的意義

1.新型黨組織，是服務(wù)創(chuàng)新和理論創(chuàng)新的助推器

高校是高素質(zhì)人才成長的搖籃，擔當著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)接班人的使命，培養(yǎng)出一批批高素質(zhì)社會主義建設(shè)人才，把優(yōu)秀的人力資源源源不斷的為社會輸出。高校的黨員具有較高的思想覺悟，豐富的知識，較強的創(chuàng)新意識，他們在科研上充分的發(fā)揮了帶頭作用，取得了累累的碩果，他們是學習型服務(wù)型創(chuàng)新型政黨建設(shè)的不竭動力，是構(gòu)建新型黨組織的主力軍，是創(chuàng)新服務(wù)和創(chuàng)新理論的源泉。

2.新型黨組織，是高等教育改革發(fā)展的需要

在高校大規(guī)模擴招的背景下，辦學條件滯后和培養(yǎng)人才體系需要與市場需求為導向，積極地進行調(diào)整等問題日益凸顯，這些新矛盾的出現(xiàn)，需要我們高校黨組織積極的面對，迎接挑戰(zhàn)是高校黨組織義不容辭的責任。而高校黨委依靠銳意改革的創(chuàng)新精神，通過正確領(lǐng)導，對難題進行破解，從而使高校發(fā)展的瓶頸被突破，把人民滿意的教育辦好。這需要高校各級領(lǐng)導干部注重自身修養(yǎng)，提高辦學治校能力。

3.新型黨組織，是激發(fā)創(chuàng)新精神、提高干部整體素質(zhì)的保障

黨組織成員終身學習是高?！叭汀秉h建所提倡的要求，它是干部隊伍組織和整體協(xié)調(diào)功能提升的保障，是黨組織內(nèi)在生機活力被激發(fā)的有效途徑，是確保黨組織成員在工作中處于飽滿的精神狀態(tài)的必要條件；高?！叭汀秉h建注重深化成員為人民服務(wù)宗旨意識，有利于真正地落實廣大師生建議權(quán)和決策參與權(quán)等，而高校干部隊伍服務(wù)意識也正通過落實這種民主管理制度體現(xiàn)出來；高?！叭汀秉h建把選拔和鍛煉干部機制作為重點來抓，講臺階和論資歷是干部晉升的要求，但同時不唯臺階和資歷，下基層鍛煉干部是極其必要之舉，這有益于提高他們處理突發(fā)事件能力，選拔和鍛煉干部的創(chuàng)新型機制，是對干部隊伍創(chuàng)新精神激發(fā)的有效手段。

二、高校新型黨組織建設(shè)方略

1.學習是基礎(chǔ)

學習氛圍屬于“軟性”心理環(huán)境范疇，這種軟性的心理環(huán)境是建設(shè)學習型黨組織的必要條件。受從眾心理的影響，許多黨員干部對學習型黨組織建設(shè)活動都會自覺不自覺地參與其中。在具體的組織學習實踐中：應(yīng)注重突出學習理念和內(nèi)容以及機制等的重要性；黨政領(lǐng)導干部要充分發(fā)揮帶頭作用，成為組織和推動以及踐行學習的領(lǐng)頭人。加大媒體的宣傳和推廣力度，擴寬理論普及范圍。

2.服務(wù)是關(guān)鍵

我們要積極主動地建設(shè)高校黨組織?？茖W發(fā)展觀是黨組織服務(wù)工作實現(xiàn)統(tǒng)領(lǐng)全局的保障，高校黨組織的主動謀劃能夠確保學校各項事業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，并創(chuàng)建出和諧校園文化。以往高校基層黨組織及其領(lǐng)導干部的管理方式都是權(quán)力型和管理型，而為與當前的形勢相適應(yīng)，應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型，樹立以人為本的理念，一心一意為學校謀發(fā)展，全心全意為廣大師生謀福祉，注重強化黨員的服務(wù)意識，繼續(xù)進一步地深化黨員的責任感。同時，高校黨組織還要注重收集反饋意見，學會傾聽廣大師生的呼聲，注重追求黨組織服務(wù)的完美化。鮮明的層次性是高校黨組織服務(wù)內(nèi)涵所在。高校黨組織應(yīng)注重政治層面的黨內(nèi)民主建設(shè)，不斷提高黨建工作制度化水平，加強完善黨委領(lǐng)導下校長負責制，把其視為高校根本管理體制來抓，為廣大師生各項民主政治權(quán)利的充分行使，提供保障。

3.創(chuàng)新是動力

高校的最高決策層高校黨委會，應(yīng)與時俱進，正確分析新時期社會發(fā)展形勢，直面教育改革的最新狀況，自覺實現(xiàn)觀念上的轉(zhuǎn)變，勇敢地打破舊觀念和舊體制，努力做到敢為天下先。應(yīng)注重角色的轉(zhuǎn)變，打破以往的傳統(tǒng)經(jīng)驗型管理模式，實行現(xiàn)代的創(chuàng)新型管理，注重培養(yǎng)黨政管理工作隊伍的創(chuàng)新型素質(zhì)，促進整體管理水平的不斷提升，在體制和方法以及制度上實現(xiàn)創(chuàng)新管理。高校黨委會應(yīng)注重統(tǒng)領(lǐng)學校全局，以集體研究和民主決策為手段，積極地解決制約學校發(fā)展的現(xiàn)實矛盾，以高校管理工作為切入點，準確把握其內(nèi)在規(guī)律，在實踐中不斷的總結(jié)新經(jīng)驗，積極地探索新途徑，從而使高校教學科研和管理工作充分地體現(xiàn)出時代性和創(chuàng)造性，再上新臺階。

三、高校新型黨組織建設(shè)潛在的阻力及應(yīng)對

龐大而復(fù)雜是高?！叭汀秉h組織建設(shè)工程的主要特征，在以主體建設(shè)為重點的過程中，對一些可能的干擾因素應(yīng)具有充分的估計，提前做好預(yù)防工作，建立預(yù)警機制，防患于未然。

1.消解高校各級黨組織過于對自身利益進行考量而形成的阻力

高?！叭汀秉h組織建設(shè)重大的調(diào)整了既有的利益格局，因此不同程度地影響到部分黨組織既有的特定利益，其獲取資源的方式也將受到一定程度的影響，并將極大地改變原來掌控資源的質(zhì)與量，傳統(tǒng)的管理型和權(quán)力型以及命令型工作方式也將受到極大的沖擊。部分黨組織原有的權(quán)威被弱化和打破原有的組織間的平衡將是必然的結(jié)果。個別基層黨組織成員往往以自身利益的得失來確定支持該革新的程度，干擾和抵制有損自身利益的革新。因此，極有必要把阻礙消解，堅定黨性修養(yǎng)。全心全意為人民服務(wù)是我黨的宗旨，廣大人民群眾的根本利益是我黨的一貫性質(zhì)。高校各級黨組織及其成員應(yīng)把黨的宗旨和性質(zhì)始終牢記于心，注重自己服務(wù)群眾的角色定位；同時，要樹立個人利益服從整體利益的正確利益觀，處處以整體利益著想，把共產(chǎn)黨員的純潔黨性充分地展現(xiàn)出來。

2.消解由于高校各級黨組織傳統(tǒng)的行為與思維方式而形成的阻力

人們的行為和思維方式也同樣適用慣性定律，當人們生活和工作受到外部環(huán)境變化的影響時，習慣就成為人們做出反應(yīng)的依據(jù)。高校一些黨員的思維定式已經(jīng)在傳統(tǒng)穩(wěn)定的工作環(huán)境中形成，他們對現(xiàn)實進行評判往往依據(jù)經(jīng)驗來進行，工作模式散漫和不作為。他們墨守成規(guī)既有的人際關(guān)系和辦事程序等，行為和思維習慣早已形成。而高?！叭汀秉h組織建設(shè)，正是要把這種原有的工作方式和辦事程序打破，構(gòu)建勤奮廉潔的工作環(huán)境。新的工作環(huán)境往往使一些黨員不適應(yīng)和不習慣，甚至反感，出現(xiàn)嚴重的抵觸情緒。黨組織應(yīng)以營造銳意創(chuàng)新的文化氛圍為突破點，積極地消解此阻梗。高校“三型”黨組織建設(shè)應(yīng)注重構(gòu)建校園文化，把學習和服務(wù)以及創(chuàng)新意識體現(xiàn)在校園文化之中。在這種校園文化氛圍的影響下，高校各級黨組織將會逐漸增強革新意識，逐漸提高廣大師生的知識和技能提供更好的學習服務(wù)，并把黨建工作方式方法的創(chuàng)新視為重點來抓，從而形成“三型”黨組織建設(shè)的軟性環(huán)境，逐漸接受新生事物，積極地為廣大師生服務(wù)。

四、結(jié)論

高校黨組織建設(shè)達到學習型和服務(wù)型以及創(chuàng)新型的標準將具有深遠的意義，在辦好人民滿意的教育中將發(fā)揮關(guān)鍵的作用。這項工程具有系統(tǒng)性，而且極具戰(zhàn)略意義，學習是其基礎(chǔ)，服務(wù)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，創(chuàng)新是動力源泉。為此，夯實理論基礎(chǔ)，建好基礎(chǔ)工程是高校黨建工作的首要任務(wù)；同時，應(yīng)注重服務(wù)意識的強化，確保把保障工程建好；以前進動力的激發(fā)為重點，注重把特色工程建好。對主客觀阻礙前進的因素予以積極的消除，注重對潛在的風險進行抵御，從而為黨組織建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。

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