摘要：有這樣一句名言：“教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水。”在20多年的幼教生涯中，努力把自己化為教育池塘中一滴滴清徹的水滴，滋潤孩子們的心田，讓孩子們在一池清水中，像可愛的魚兒一樣暢游。愛在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。

關(guān)鍵詞：愛 細(xì)心觀察 平等對(duì)待 扶弱助殘

一、愛在細(xì)心觀察

有一次，我發(fā)現(xiàn)小晨小朋友經(jīng)常悶悶不樂，躲在一邊不和小朋友一起玩。為了把原因搞清楚，我有意識(shí)地親近她，和她聊天。她對(duì)我說：“小朋友都不愿和我玩，老師，您能和我玩嗎？”她用期待的目光看著我，我忙回答：“我愿意和晨晨小朋友玩，因?yàn)槟懵斆?、伶俐、還愛勞動(dòng)，老師很喜歡你。”她看我是真心的，小眼睛眨巴眨巴，高興地笑了。這樣，我每天都堅(jiān)持和她玩一會(huì)，并抽出時(shí)間向班里的小朋友了解不愿接近她的原因。原來，小朋友不愿和她玩是嫌她穿得不好，也不太講衛(wèi)生。我又了解了她的家庭情況，得知她的父親是個(gè)殘疾人，母親在做小生意，收入很低、家庭生活十分困難，沒有能力打扮自己的孩子。根據(jù)這種情況，我決定先在小朋友中改變對(duì)晨晨的認(rèn)識(shí)。便和小朋友講：“晨晨小朋友生活簡樸，不挑吃，不挑穿，愛幼兒園、愛班上的小朋友，她是一個(gè)好孩子，老師喜歡和她玩，我們班的小朋友更喜歡和她一起玩，對(duì)不對(duì)？”我還以自己的實(shí)際行動(dòng)影響小朋友們改變不親近她的做法。我給周晨買了新書包，把家里女兒小時(shí)候的衣服拿來給她換上，提醒她講衛(wèi)生，養(yǎng)成勤洗手洗臉的好習(xí)慣。從此以后，晨晨小朋友消除了自卑心理，能開心地玩、跳、無憂無慮，和其他小朋友一樣，享受著童年的歡樂和幸福。

二、愛在平等對(duì)待

我愛幼教事業(yè)，愛每一個(gè)孩子，我給孩子的總是一張溫和的笑臉，既不偏愛聰明、漂亮的孩子，也從不厭棄體弱、玩皮的孩子，總是讓他們得到同等的愛。

記得我班有一位叫金柱的小朋友，是從私人幼兒園轉(zhuǎn)入我園的，頑皮、不守紀(jì)律，愛打人、抓人，他為什么會(huì)這樣呢？我了解到，這個(gè)小朋友在原來的班上時(shí)，老師怕他抓壞了別的小朋友，就讓單獨(dú)他坐在一邊，離大家遠(yuǎn)一些。這使我想到他是否因?yàn)椴荒芎痛蠹业仄鹕险n而感到孤獨(dú)，再加上小朋友告狀、老師的批評(píng)、單獨(dú)坐位而損傷了他的自尊心呢？我作為他的新老師，應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，設(shè)法喚起他的自尊心，激發(fā)他積極向上的愿望。為了和他建立感情，我有意識(shí)地接近他，幫他系鞋帶，教他疊被子，了解他的愛好，詢問他的家庭情況。我還特意把他安排在前邊坐，并讓他做組長，后來我發(fā)現(xiàn)他很聰明，上課愛提問題、愛發(fā)言，有什么任務(wù)都完成得較好，我就及時(shí)表揚(yáng)他，而且在課堂上盡量給他滿意的解答。特別使他高興的是不單獨(dú)坐在一邊了，能和小朋友們在一起，這種心情是用語言表達(dá)不出來的。

有一次公開課，他表現(xiàn)得非常好，積極發(fā)言，動(dòng)腦筋提問題，得到老師們的好評(píng)。我及時(shí)在全班小朋友面前表揚(yáng)了他，提高他在班上的威信，小朋友們也都愿意接近他、不怕他了。此后，他到了大班，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來越高，上課時(shí)幾乎沒有了小動(dòng)作。我經(jīng)常鼓勵(lì)他：你進(jìn)步了，老師和小朋友都看見了，只要你繼續(xù)努力，一定能成為學(xué)習(xí)好、紀(jì)律好的乖孩子。就這樣，在我的激勵(lì)下，他重新找回了自信，成了一名守紀(jì)律的好孩子。

三、愛在扶弱助殘

正常兒童需要得到老師的愛，殘障兒童更需要得到老師的愛。我們班有兩名殘障兒童：小福小朋友因后天影響而腦癱，智商低下，雖然到了大班他還不會(huì)從1數(shù)到10。而另一位小朋友小鈞則又聾又啞。面對(duì)這兩位小朋友，我想：“我能帶好他們嗎？把全班弄亂了怎么辦？但一想起他們父母那哀求的目光，一種責(zé)任感油然而生。把孩子教育好，關(guān)系到孩子一生的命運(yùn)，關(guān)系到一個(gè)家庭的幸福。我是一名幼兒教師，教育好他們，是我義不容辭的責(zé)任?！?/p>

于是，我針對(duì)他們的情況，制訂了詳細(xì)的教育計(jì)劃。計(jì)劃的核心就是愛，用愛去溫暖孩子的心，用愛去喚起他們心靈深處的自尊和自信。何佳鈞小朋友因?yàn)槁牪灰姡l(fā)音含糊不清，我利用空閑時(shí)間教她發(fā)音，并夸大口型與她對(duì)話，用眼神和她交流，鼓勵(lì)她當(dāng)值日生，給小朋友們分飯、發(fā)筷子。對(duì)于何福小朋友的教育，盡管他比一般孩子智力低，但我也沒有放棄，而是在每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中盡量考慮讓他回答一個(gè)最簡單的問題，做一些最簡單的動(dòng)作，逐步培養(yǎng)他學(xué)習(xí)的興趣。現(xiàn)在他已能從1數(shù)到50，也能和小朋友一起正常地參加活動(dòng)了。同時(shí)，我教育正常的孩子關(guān)心和愛護(hù)他們，感受他們的困難，培養(yǎng)同情心。通過努力，小朋友們都喜歡和他們玩，從不歧視他們，并樂意主動(dòng)地伸出援助之手。

前不久，我園舉行了一次“韻律操”比賽，我班的節(jié)目是打腰鼓變換隊(duì)形，這對(duì)于正常的幼兒也許不難，但對(duì)于他倆就很難了。因此，班上有老師建議：“他倆的動(dòng)作太不協(xié)調(diào)，別讓他們上了?！眱晌粙寢屢舱f：“不讓他們上，我們沒意見，他們會(huì)影響班上的成績，老師，你別太為難了?！笨墒俏蚁?，如果不讓他們上，是會(huì)傷他們自尊心的。節(jié)目演不好是一時(shí)的，給孩子樹立信心，卻是關(guān)系到孩子一生的事。于是，我決定讓他們參加。在練習(xí)的過程中，他們聽不清老師的口令，感覺不到鼓點(diǎn)的節(jié)拍，更聽不懂我說的要領(lǐng)，完全憑借模仿來掌握動(dòng)作。于是，我專門安排兩位能力強(qiáng)的幼兒分別站在他們前面負(fù)責(zé)示范，他們只要固定看前面的小朋友來變換就行了。有時(shí)我還得親自搬動(dòng)他們的手腳，手把手地來教，每教完一個(gè)動(dòng)作，我已是大汗淋漓了，但我沒有怨言，為的是能向家長和老師們展示殘障兒童身殘志堅(jiān)的決心和逐漸康復(fù)的成果。每一次練習(xí)，他們都很認(rèn)真、很刻苦，還把腰鼓背回家練習(xí)給爸爸媽媽看。這一次的比賽，不用我說，你們一定想到比賽結(jié)果了，是的，非常成功！通過我和孩子們的共同努力，我班取得第一名的好成績。下來后，他們的媽媽激動(dòng)地對(duì)我說，想不到孩子這么爭氣，不仔細(xì)看，根本就看不出他們和班上孩子有什么不同，多虧了老師和幼兒園，能給孩子們這樣的機(jī)會(huì)鍛煉，他們是幸運(yùn)的、也是幸福的。

四、愛在點(diǎn)點(diǎn)滴滴

幼兒教師每天都跟孩子們在一起，和他們一起玩耍，教他們唱歌跳舞，教他們數(shù)數(shù)畫畫……給他們喂飯、發(fā)點(diǎn)心，哄他們睡午覺……孩子年齡小，自理能力差，尤其是小班的孩子，不會(huì)脫褲子，不會(huì)系鞋帶、不會(huì)擦鼻涕，有的還不會(huì)擦屁股，時(shí)不時(shí)還有人拉褲子，這些瑣事都是要默默教孩子們學(xué)做的。總之，他們的吃喝拉撒，他們的性格愛好，他們的喜怒哀樂，都緊緊地和我聯(lián)系在一起。我愛他們，因?yàn)槲野阉麄儺?dāng)做我自己的孩子。一個(gè)幼兒從小班到大班，有三年的時(shí)間，我陪伴他們度過一生中成長發(fā)展關(guān)鍵的幼兒時(shí)期，而我又怎能不對(duì)他們產(chǎn)生感情呢？他們正常的生活習(xí)慣的形成，讓我非常欣慰；他們讀、寫、算的進(jìn)步，讓我感到高興。因?yàn)槲疫@個(gè)跟孩子朝夕相處的幼兒教師，是傾注了自己的全部心血的。

是啊，愛蘊(yùn)含著尊重、關(guān)心、期待。在蘊(yùn)含愛的浪花中孩子們一天天快樂健康地成長，我感到欣慰和幸福。也正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴充實(shí)了我的教師生涯，裝點(diǎn)了我的人生。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績，但是我仍然以擁有這份平凡而有創(chuàng)意的事業(yè)而自豪。