摘要：隨著社會的發(fā)展，社會的價值觀呈現(xiàn)多元趨勢，初中生正處在價值觀形成時期，他們的價值觀和理想信念很容易受到影響。如何將社會主義核心價值體系與初中德育教育對接，是初中德育工作急需解決的問題。本文立足于此，對社會主義核心價值體系融入初中德育教育的途徑進(jìn)行闡述，希望對推進(jìn)初中德育教育工作有所幫助。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值體系 中學(xué)德育 對接

改革開放以來，人們的思想觀念發(fā)生了很大的變化，價值取向呈現(xiàn)多元化，社會的穩(wěn)定發(fā)展離不開核心價值體系。初中生正處在世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，所以，要加強(qiáng)對初中生德育教育，引導(dǎo)學(xué)生了解社會主義核心價值體系，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

一、德育與社會主義核心價值體系的關(guān)系

德育具有廣義和狹義之分，廣義的德育是指有目的有計(jì)劃地對德育對象進(jìn)行思想、道德和政治方面的教育活動，狹義的德育是指學(xué)校內(nèi)的德育教育，德育的目的是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，有計(jì)劃、有組織的對初中生進(jìn)行政治、思想和道德教育。社會主義核心價值體系是以社會主義核心價值觀為核心，能夠體現(xiàn)社會主義意識形態(tài)本質(zhì)的核心價值理論。社會主義核心價值體系與德育是內(nèi)容和載體的關(guān)系，社會主義核心價值體系要借助德育教育來傳播，初中生的德育要由社會主義核心價值體系來指導(dǎo)，是中學(xué)德育的目標(biāo)。

二、對初中生進(jìn)行社會主義核心價值體系德育的必要性

1.市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響使初中生出現(xiàn)道德危機(jī)

社會價值觀念的變化與經(jīng)濟(jì)因素息息相關(guān)，經(jīng)濟(jì)因素也是影響初中生道德價值觀的根本因素。社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提高了人們的生活水平，但是另一方面也產(chǎn)生了消極影響。由于市場經(jīng)濟(jì)是按勞分配為主體，多勞多得，少勞少得，不勞不得，使得人們之間的貧富差距越來越大，社會上出現(xiàn)了許多拜金主義、個人主義和功利主義等不良風(fēng)氣。這些不良風(fēng)氣嚴(yán)重阻礙了我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，危害了人民群眾的利益。初中生正處在世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，很容易受到社會不良風(fēng)氣的影響，使世界觀、人生觀和價值觀出現(xiàn)偏離，產(chǎn)生道德危機(jī)。因此，有必要將社會主義核心價值體系與德育進(jìn)行對接，培養(yǎng)具有正確的世界觀、人生觀和價值觀的人才。

2.西方意識形態(tài)對初中生的價值觀產(chǎn)生影響

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢不斷加強(qiáng)，國際貿(mào)易也越來越廣泛，通過國際貿(mào)易不僅促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也會帶來思想、文化方面的滲透。西方國家的一些價值觀會對人們價值觀產(chǎn)生影響，動搖對馬克思主義和社會主義的信心，不利于我國的社會主義核心價值體系的建設(shè)。經(jīng)濟(jì)全球化給初中德育工作帶來了挑戰(zhàn)，目前有一部分初中生盲目崇拜西方的自由觀念和個人主義，對初中生價值觀形成產(chǎn)生了消極影響。因此，要加強(qiáng)初中德育中社會主義核心價值體系的教育，讓初中生具有分辨是非的能力，自覺抵制消極思想。

3.網(wǎng)絡(luò)信息沖擊初中生的道德價值觀念

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為初中生學(xué)習(xí)和生活必不可少的工具，豐富了初中生的學(xué)習(xí)和生活。但是，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，一些不良信息充斥著網(wǎng)絡(luò)，會對初中生的道德價值觀念形成不良影響。初中生處在易沖動，喜歡追求新鮮和刺激的年紀(jì)，由于網(wǎng)絡(luò)具有虛擬的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)上的行為缺乏監(jiān)管和約束，初中生很容易受到不良信息的影響，造成道德思想上的墮落甚至引發(fā)犯罪。網(wǎng)絡(luò)上除了不良信息，還有網(wǎng)絡(luò)游戲，很多初中生沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲中，使學(xué)習(xí)和生活受到很大影響。沉迷網(wǎng)絡(luò)對于初中生具有很嚴(yán)重的影響，不利于中學(xué)生的道德培養(yǎng)的健全人格的塑造。所以，有必要對初中生進(jìn)行社會主義核心價值體系教育，使初中生形成正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，能夠辨明是非，自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)不良信息，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.家庭教育偏差對初中生道德觀產(chǎn)生影響

家庭是初中生成長的地方，家庭教育對初中生的價值觀、道德觀形成具有重要影響?，F(xiàn)在的許多初中生都是獨(dú)生子女，會受到家人的溺愛，導(dǎo)致許多初中生沒有吃苦耐勞的良好品質(zhì)，受到一點(diǎn)挫折就會一蹶不振。有些家長由于沒有正確的價值觀和道德觀，在日常生活中會對初中生造成影響，使初中生的價值觀和道德觀出現(xiàn)問題。在升學(xué)的壓力下，家長只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視學(xué)生的德育教育，使初中生的價值觀和道德觀出現(xiàn)偏差。還有的家長忙于工作，對學(xué)生缺乏關(guān)心和教育，使學(xué)生與家長之間形成代溝，不能進(jìn)行有效的溝通，致使學(xué)生出現(xiàn)叛逆心理，影響學(xué)生的道德觀形成。

三、社會主義核心價值體系與中學(xué)德育對接的途徑

1.思想政治課堂是滲透社會主義核心價值體系的主要陣地

思想政治課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容決定了它在德育教育中的地位，也是社會主義核心價值體系滲透的主要陣地。初中的思想政治課堂要根據(jù)初中生的特點(diǎn)，有計(jì)劃、有目的地滲透社會主義核心價值體系的內(nèi)容，使社會主義核心價值體系很好的融合到初中生的學(xué)習(xí)和生活中去，對初中生的價值觀念的道德觀念的形成起到引導(dǎo)作用。在具體的教學(xué)過程中，教師要根據(jù)具體情況做好計(jì)劃，有針對性地將教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處，充分利用教材，對教材中的插圖、案例等進(jìn)行充分利用，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德觀念。

2.開展有利于社會主義核心價值體系教育的實(shí)踐活動

將社會主義核心價值體系的思想與初中生的生活進(jìn)行銜接，讓學(xué)生在實(shí)踐進(jìn)行領(lǐng)悟。在德育實(shí)踐中，要以愛國主義教育為基礎(chǔ)，將愛國教育放在首位?？梢越M織學(xué)生觀看愛國主義教育題材的電影，并讓學(xué)生寫觀后感，加深對愛國精神的理解。在德育實(shí)踐中，要突出誠信教育，誠信是基本的公民道德，對于社會誠信缺失的今天，加強(qiáng)對初中生的誠信教育具有重要現(xiàn)實(shí)意義。還要在德育實(shí)踐中突出法制教育，使學(xué)生做到知法、懂法、守法。可以在學(xué)校內(nèi)舉辦法制講座，讓學(xué)生形成法制觀念，遠(yuǎn)離違法犯罪。

3.營造有利于社會主義核心價值體系教育的環(huán)境

初中生的成長環(huán)境直接影響到他們的道德觀和價值觀，所以，要為初中生營造良好的環(huán)境。學(xué)校是初中生進(jìn)行學(xué)習(xí)的地方，在校園的宣傳欄中要對社會主義核心價值體系理論進(jìn)行宣傳，使社會主義核心價值體系對初中生形成潛移默化的影響。家庭教育主要影響初中生的道德觀，家長要積極配合學(xué)校的品德教育工作，做好學(xué)生的榜樣，為學(xué)生的成長提供良好的家庭環(huán)境。

四、小結(jié)

社會主義核心價值體系教育的目標(biāo)是幫助初中生形成社會主義核心價值觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為“四有”新人。學(xué)校要重視思想政治課程對社會主義核心價值體系的滲透作用，開展德育實(shí)踐活動，并為初中生營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使社會主義核心價值體系的最終目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)。

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